張冬梅

（徐州醫(yī)科大學(xué)圖書館，江蘇 徐州 221002）

知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)系圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)開展相關(guān)的咨詢、查新、分析以及提供相關(guān)數(shù)據(jù)庫、專題培訓(xùn)和平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫使用，為科研人員提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)文獻(xiàn)檢索的服務(wù)。隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)信息用戶群體的不斷增加及國(guó)家職能部門重視度的提高，我國(guó)在2019 年確立了首批高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，共計(jì)23 家[1]，用于支撐高?！半p一流”建設(shè)。馮君[2]討論了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系構(gòu)建問題；張麗舸等[3]提出構(gòu)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)區(qū)域聯(lián)盟式服務(wù)的建議；張馳[4]對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)的合作模式進(jìn)行了研究；劉婭等[5]分析整理了16 家省級(jí)科技信息機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)狀況；周靜等[6]調(diào)研了我國(guó)102 所教育部查新工作站的高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀。文章多圍繞內(nèi)容、模式、體系構(gòu)建和現(xiàn)狀展開研究，本文基于“雙一流”建設(shè)的背景環(huán)境，結(jié)合納入研究的12 家高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的實(shí)際情況，提出高校圖書館在知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)推廣方面的建議與構(gòu)想。

1 調(diào)研對(duì)象和調(diào)研時(shí)間以及信息來源

圍繞調(diào)研內(nèi)容與目的，筆者將本次調(diào)研對(duì)象設(shè)定為既是“雙一流”建設(shè)高校的圖書館，又是首批被納入國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的高校圖書館，通過人工篩查，符合條件的有12 家，分別為：北京大學(xué)、清華大學(xué)、電子科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)。調(diào)研時(shí)間為2019 年8月，調(diào)研信息來源于12 家高校圖書館的官方網(wǎng)站。

2 調(diào)研結(jié)果與分析

2.1 專欄建設(shè)情況

在被調(diào)研的12 家高校中，除華南理工大學(xué)未在圖書館主頁設(shè)置專欄介紹外，其余11 家高校中，有4 家在“圖書館服務(wù)”專欄下單獨(dú)設(shè)置“知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)”，有4 家設(shè)置為“專利信息服務(wù)”，有2 家是在“教學(xué)與科研支持服務(wù)”下設(shè)置“知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)”，有1 家是在“學(xué)科服務(wù)”下設(shè)置“知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)”，見第112 頁表1。

2.2 服務(wù)內(nèi)容列舉

對(duì)12 家“雙一流”高校圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理，發(fā)現(xiàn)欄目名稱不論是“知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)”，還是“專利信息服務(wù)”，實(shí)質(zhì)性服務(wù)內(nèi)容均圍繞專利信息，其各自開展的具體內(nèi)容，見第112 頁表2。對(duì)12 所高校圖書館提供的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了匯總分析，將其內(nèi)容分為專利咨詢、查新、分析、培訓(xùn)以及預(yù)警五大類型，其中各類型的具體內(nèi)容見第113 頁表3。

表1 12 家高校圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的網(wǎng)站建設(shè)情況

2.3 服務(wù)對(duì)象情況

除華南理工大學(xué)外，11 家高校圖書館開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的服務(wù)對(duì)象情況如下：面向校內(nèi)和校外用戶的有4 家，面向校內(nèi)用戶的有3 家，未詳細(xì)說明的有4 家（見第113 頁表4）。

表2 12 家高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)內(nèi)容

2.4 服務(wù)資源情況

專利服務(wù)資源大致來源于商業(yè)購(gòu)買途徑的專利數(shù)據(jù)庫和免費(fèi)試用的專利數(shù)據(jù)庫、知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)、可免費(fèi)使用的網(wǎng)站等，除華南理工大學(xué)外的11 家高校圖書館中，大連理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和電子科技大學(xué)未列出所用資源情況，詳細(xì)列出的有北京大學(xué)，西安交通大學(xué)、中山大學(xué)和中國(guó)海洋大學(xué)。在所有使用的資源中，德溫特世界專利索引（Derwent Innovations Index，DII）知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析平臺(tái)出現(xiàn)頻率最高，在網(wǎng)站資源方面各高校使用情況基本一致，主要以世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織和美、英、法、日、德、中等國(guó)的國(guó)家專利局、商標(biāo)局網(wǎng)站為主。

3 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的研究與探討

本文就我國(guó)首批高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的“雙一流”建設(shè)高校圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的類型進(jìn)行了劃分，對(duì)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)現(xiàn)狀有了大致的了解。通過對(duì)納入研究的12 家高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的內(nèi)容、資源、服務(wù)對(duì)象、網(wǎng)站專欄情況進(jìn)行深入分析比較，認(rèn)為高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作的推進(jìn)可以從以下途徑進(jìn)行。

3.1 重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的推廣工作

任何一項(xiàng)新服務(wù)的有效性和可持續(xù)發(fā)展都離不開推廣工作的支持，成立推廣部門，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各類社交媒體，采用多渠道、多樣化的途徑與方式，結(jié)合各高校的科研情況及其圖書館的實(shí)際情況，適時(shí)地開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)相關(guān)講座，發(fā)布有權(quán)威性與精準(zhǔn)性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或?qū)＠畔⒎?wù)的消息內(nèi)容，分享高質(zhì)量的案例，提高用戶體驗(yàn)，吸引用戶關(guān)注，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的推廣。

3.2 提高館員知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)意識(shí)和能力

知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的開展離不開館員的支持，圖書館應(yīng)重視館員對(duì)該項(xiàng)工作專業(yè)能力的素質(zhì)培養(yǎng)，如參加各類高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)素質(zhì)教育培訓(xùn)班或研討會(huì)，訪問國(guó)家專利信息網(wǎng)站或較為成功的高校專利信息服務(wù)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)該領(lǐng)域?qū)＜业拿媸谡n程或網(wǎng)絡(luò)課程、積極參加案例交流分享和專利檢索技能大賽等?？傊?，圍繞該領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)人才，做到“走出去、引進(jìn)來”，方能更全面、更專業(yè)地做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作。

3.3 構(gòu)建一站式知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺(tái)

在諸如Google、百度等簡(jiǎn)單高效的搜索引擎的長(zhǎng)期沖擊下，當(dāng)前大多數(shù)高校圖書館都在使用集學(xué)術(shù)資源庫、自建數(shù)據(jù)庫、特色數(shù)據(jù)庫于一身的一站式信息發(fā)現(xiàn)與獲取服務(wù)平臺(tái)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)對(duì)查全和查準(zhǔn)均有著極高的要求，但其資源當(dāng)前多屬于分散狀態(tài)，給該項(xiàng)工作增加了很大的難度，因此，一站式平臺(tái)構(gòu)建尤為重要。

表3 高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)分類情況

表4 11 家高校圖書館知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)對(duì)象情況

3.4 高校之間協(xié)同發(fā)展

知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)是當(dāng)下高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型的一個(gè)新風(fēng)向。在發(fā)展初期，各高校圖書館可以就知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的資源采購(gòu)、資源共享、人才共享、規(guī)范化服務(wù)與管理等方面組建發(fā)展聯(lián)盟，共同促進(jìn)圖書館專利查新及知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)事業(yè)的快速成長(zhǎng)，加強(qiáng)高?？蒲谐晒挠行мD(zhuǎn)化。

4 結(jié)束語

高校圖書館的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)是為實(shí)現(xiàn)和支撐高?！皡f(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展”和“雙一流”學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)高校自身科研創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)移的目標(biāo)。本文選取調(diào)查的12 家高校圖書館，既是“雙一流”建設(shè)高校的圖書館，又是國(guó)家首批知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，研究他們能為我國(guó)更多高校圖書館開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)提供借鑒。然而由于調(diào)研對(duì)象條件的設(shè)定，許多其他開展了知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的高校圖書館并未涵蓋其中；其次因各高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、研究領(lǐng)域不同，簡(jiǎn)單的羅列和類比對(duì)于決策者而言，或許并不能形成優(yōu)質(zhì)的參考。但是，筆者仍希望未來各高校圖書館可以結(jié)合自身發(fā)展情況，建立符合自身發(fā)展需求的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，并就其職能和服務(wù)內(nèi)容發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。