摘要：黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。在黨史學(xué)習(xí)教育中，基層黨校教師應(yīng)帶頭學(xué)好黨史，練好“內(nèi)功”，爭(zhēng)當(dāng)黨史學(xué)習(xí)教育的“學(xué)習(xí)者”“宣講者”和“踐行者”。

關(guān)鍵詞：黨校教師;黨史學(xué)習(xí)教育;內(nèi)功

在建黨100周年的重要時(shí)刻，在處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，集中開展黨史學(xué)習(xí)教育尤為重要，深得人心。在黨史學(xué)習(xí)教育中，黨校作為培訓(xùn)黨員干部的主陣地，黨校教師作為宣傳、解讀、研究黨的理論的主力軍，應(yīng)帶頭學(xué)好黨史，練好“內(nèi)功”，增強(qiáng)做好黨史宣講、理論研究、思政教育等多方面工作的能力，不斷從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)，獲取奮進(jìn)力量，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作實(shí)踐中。

一、當(dāng)好“學(xué)習(xí)者”，深刻掌握黨的光輝歷史

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！秉h的百年歷史，其實(shí)就是一部實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的革命史、奮斗史、實(shí)踐史，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的思想結(jié)晶和精神財(cái)富。黨校姓黨，學(xué)習(xí)好黨史、闡釋好黨史、踐行好黨史，是黨校教師的重要政治任務(wù)。對(duì)此，基層黨校教師要當(dāng)好“學(xué)習(xí)者”，做到先學(xué)一步，學(xué)深一步，準(zhǔn)確把握核心要義，通過學(xué)習(xí)黨史筑牢思想之基、補(bǔ)足精神之鈣。一要注重歷史本源，在“讀原著、學(xué)原文、悟原理”上下功夫。讀原著、學(xué)原文、悟原理，是黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求?；鶎狱h校教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史的重點(diǎn)內(nèi)容、重要篇章，了解黨史中的重大事件、重要會(huì)議、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，通過全面了解黨的百年奮斗歷程和歷史性貢獻(xiàn)，深化對(duì)黨的了解，加深對(duì)黨的感情。二要注重融會(huì)貫通，在“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”上下功夫。基層黨校教師要樹立大歷史觀，把中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民苦難輝煌的過去、日新月異的現(xiàn)在、光明宏大的未來貫通起來，學(xué)史明理，學(xué)史增信，不斷增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。三要注重理論研究，在“系統(tǒng)性、規(guī)律性、學(xué)理性”上下功夫。聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，充分挖掘紅色資源，著力深化黨史理論研究，撰寫高質(zhì)量高水平的教學(xué)和科研成果，用優(yōu)秀的作品鼓舞人、教育人、啟迪人。

二、當(dāng)好“宣講者”，積極傳承黨的紅色基因

學(xué)史愛黨，知史愛國(guó)。習(xí)近平總書記指出，“我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史?！?00年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的奮斗中，產(chǎn)生了許許多多的感人故事，生動(dòng)展示了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)黨性、遠(yuǎn)大理想、高風(fēng)亮節(jié)和革命精神。每一個(gè)故事、每一種精神都能引起人們的心靈共鳴，激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏、奮勇前進(jìn)。對(duì)此，基層黨校教師要當(dāng)好“宣講者”，以豐富多彩的形式、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講好黨的光輝歷史、黨的紅色故事、黨的偉大精神等內(nèi)容，增強(qiáng)黨員干部學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的自覺性和主動(dòng)性。一要講好黨的光輝歷史?；鶎狱h校教師要走出教研部，走出書房，到基層和群眾中去，把高標(biāo)準(zhǔn)的黨史課送到群眾中、送到群眾心坎上，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)。二要講好黨的紅色故事。要面向基層黨員干部群眾講清楚紅軍的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事，從中精選出驚心動(dòng)魄、感人至深的革命情節(jié)，挑選出具有影響力、具有代表性的革命人物，積極運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)式、體驗(yàn)式、沉浸式、互動(dòng)式等方式進(jìn)行講述，使黨史課有血有肉、黨史故事耐聽耐讀、黨史人物鮮活生動(dòng)。三要講好黨的偉大精神。一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中，形成了一系列黨的偉大精神，構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系?；鶎狱h校教師要面向黨員干部群眾講清楚紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗美援朝精神、抗洪精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等一系列偉大精神，在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)革命精神中，凝聚起共克時(shí)艱、干事創(chuàng)業(yè)的思想共識(shí)和精神力量。

三、當(dāng)好“踐行者”，堅(jiān)持站穩(wěn)黨的根本立場(chǎng)

黨史學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)是學(xué)史力行。要通過學(xué)習(xí)黨史增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決問題的水平。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來，同解決實(shí)際問題結(jié)合起來?！痹陂_展黨史學(xué)習(xí)教育中，基層黨校教師能夠幫助群眾解決哪些問題？簡(jiǎn)而言之，就是把自己的所學(xué)所悟、真情實(shí)感講給群眾，把黨的方針政策第一時(shí)間帶給群眾，如春風(fēng)化雨般啟迪心靈，解決好基層群眾的思想困惑。對(duì)此，基層黨校教師要當(dāng)好“踐行者”，把“悟思想”煥發(fā)的熱情轉(zhuǎn)化為辦實(shí)事的具體行動(dòng)，努力提高做新時(shí)代群眾工作的能力。一要改進(jìn)工作作風(fēng)。要通過黨史學(xué)習(xí)、黨性教育，不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)，弄清楚“從哪里來、往哪里去”。通過黨史學(xué)習(xí)教育，切實(shí)對(duì)標(biāo)對(duì)表，深入查找自己在思想認(rèn)識(shí)、工作作風(fēng)、工作措施、工作效果等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和不到位的地方，堅(jiān)持固根基、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，以務(wù)實(shí)工作開創(chuàng)工作新局面。二要強(qiáng)化決策咨詢。高度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，高度關(guān)注黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)實(shí)踐，特別是高度關(guān)注“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提出建設(shè)性意見建議，為基層黨委開展黨史學(xué)習(xí)教育提供決策咨詢。三要做好群眾工作。黨校承擔(dān)著思政育人的主體責(zé)任，黨校教師要增強(qiáng)做好新時(shí)代群眾思想工作的本領(lǐng)，堅(jiān)持深入基層、深入群眾，特別是圍繞基層群眾的關(guān)心關(guān)切和思想困惑，有針對(duì)性地解疑釋惑，理順情緒，切實(shí)幫助群眾解決思想上、生活中的實(shí)際問題。

參考文獻(xiàn)

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[3]在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，求是，2021.3.31.

作者簡(jiǎn)介：翟慧和（1976.04—），男，漢族，遼寧調(diào)兵山人，本科，講師，中共調(diào)兵山市委黨校，主要研究方向：社會(huì)工作、思想政治教育工作。