◎李清亮

語文

李清亮：長沙市開福區(qū)新竹小學(xué)教師，長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作，多篇教學(xué)論文獲省級獎項。

統(tǒng)編教材小學(xué)《語文》三年級上冊第七單元習作主題“我有一個想法”。

看長沙市開福區(qū)新竹小學(xué)的師生們?nèi)绾伪砻髯约旱南敕ā?/p>

在寫本單元習作之前，我們不妨來回憶一下本單元的“口語交際”——身邊的“小事”。你注意過自己身邊每天都在發(fā)生的各種各樣的“小事”嗎？等公交車的時候有人插隊了；一些游客在景點亂涂亂畫；一些人在過馬路時無視交通規(guī)則闖紅燈……這些都是些不文明的現(xiàn)象。

不文明的現(xiàn)象多了，我們的生活會變得無序、臟亂甚至危險。如果這些現(xiàn)象能夠避免出現(xiàn)的話，那該多好！你是否有改進的建議呢？

當然，生活中也有很多讓人感到溫暖的現(xiàn)象：乘坐地鐵時年輕人會給老人讓座；公園里會有彎腰撿拾垃圾的身影；在餐館里用餐的人會選擇將剩下的飯菜打包……看到這些現(xiàn)象，你內(nèi)心又會產(chǎn)生怎樣的想法呢？

將這些好的、不好的現(xiàn)象寫下來，表明自己的看法，并提出自己的建議，不就是一篇很好的習作嗎？

當然，我們前面列舉的都是現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，如果有同學(xué)想知道是不是可以寫對未來生活的想法，答案是肯定的。我們可以試著想想人類對宇宙的探索；想想科技在未來將帶來的改變；想想要是人類和動植物能夠產(chǎn)生交流……肯定也會非常有意思。

不過，不論你的想法是針對現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象，還是針對未來的種種設(shè)想，在寫作的時候，都不能泛泛而談。如果你的想法是針對現(xiàn)實生活的某種現(xiàn)象，你必須要把這一現(xiàn)象描述清楚，最好能夠?qū)懗鼍唧w的事例，以便讓讀者信服。同時，你的看法必須是針對這一現(xiàn)象的，不能張冠李戴，比如我們不能說插隊的現(xiàn)象會破壞自然環(huán)境，這樣就會鬧笑話。最后，我們提出的建議必須是合理的，不要刻意標新立異，而應(yīng)該追求切實可行，也就是說，你的建議是可以實施的。

針對未來的設(shè)想可以相對自由一些，但你也需要寫清楚這一想法的緣起：是什么讓你產(chǎn)生了這一想法？在清楚地寫明自己的想法之后，還可以把想法實現(xiàn)后的種種可能性寫出來，這樣不僅能增加想法的可信度，還能增加讀者的代入感。

你的腦子里是不是已經(jīng)有了很多想法呢？不妨寫出來，大家一起交流并積極去實踐。試著想一想，如果我們的想法都能成為現(xiàn)實，我們的生活一定會變得更加美好！