（蘭州交通大學(xué) 甘肅 蘭州 730070）

2013 年習(xí)近平總書記分別提出了建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議，為了響應(yīng)這一倡議，2018 年湖南廣播電視臺(tái)新聞中心聯(lián)手芒果TV 制作并推出了新聞紀(jì)錄片《我的青春在絲路》。到2019 年該紀(jì)錄片一共推出了三季，共29 集。

馬克思說(shuō)過(guò)：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格?！痹摷o(jì)錄片把鏡頭對(duì)準(zhǔn)在“一帶一路”沿線國(guó)家努力奮斗，用自己的專業(yè)知識(shí)幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中國(guó)青年建設(shè)者，并且采用第一人稱的敘事角度，讓主人公來(lái)講述自己的奮斗故事，在青春明快的節(jié)奏中，展現(xiàn)出新時(shí)代中國(guó)青年不畏困難、努力堅(jiān)強(qiáng)的精神風(fēng)貌，從而揭示出“一帶一路”這一戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)價(jià)值。

一、第一人稱的敘事視角

美國(guó)學(xué)者艾伯拉姆斯將敘事視角定義為敘述故事的角度，即創(chuàng)作者所采用的表現(xiàn)方式或觀點(diǎn)。運(yùn)用第一人稱敘事視角時(shí)，事件的敘述者是模擬的主體，通過(guò)故事內(nèi)部的角色和身份，以“我”的口吻來(lái)講述，向觀眾展示自己的故事。這一敘事視角在強(qiáng)調(diào)主人公的理解、情感和認(rèn)知上占有優(yōu)勢(shì)。

不同于《絲綢之路》等傳統(tǒng)紀(jì)錄片的第三人稱敘事角度，紀(jì)錄片《我的青春在絲路》采用了第一人稱敘事角度。該紀(jì)錄片通過(guò)主人公自述的形式，讓29 位主人公向觀眾講述自己在異國(guó)他鄉(xiāng)遭遇挫折與困難，以及克服挫折、戰(zhàn)勝困難的故事，如此一來(lái)便拉近了觀眾與主人公之間的距離。例如在《迪拜：一半是海水，一半是火焰》中，主人公鐵思佳講道：“我覺(jué)得我自己是很幸運(yùn)的，有了國(guó)家綜合實(shí)力的發(fā)展和‘一帶一路’的倡議，才有機(jī)會(huì)到迪拜來(lái)建電廠。建電廠是為了給千家萬(wàn)戶發(fā)電。青春對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是不斷充電，不斷挑戰(zhàn)自己。我希望將來(lái)有一天，我可以帶著我的孩子去看看我曾經(jīng)參與建設(shè)過(guò)的電廠，給他們講講我在這里的故事。告訴他們，爸爸的青春就在這?！?/p>

二、線性的敘事結(jié)構(gòu)

紀(jì)錄片是對(duì)生活原生態(tài)的客觀記錄和自然描述，素材具有零散性和片段性，敘事結(jié)構(gòu)也有著很高的自由度和靈活度。同《敦煌》、《河西走廊》、《千年菩提路》等紀(jì)錄片的線性敘事結(jié)構(gòu)一樣，《我的青春在絲路》也是按照線性敘事來(lái)進(jìn)行敘事的。該紀(jì)錄片圍繞主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷展開(kāi)，講述他們?cè)凇耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家經(jīng)歷的種種困難，最終克服困難，一步步走向成功。

《印度尼西亞：海底種珊瑚》這一集以幫助印度尼西亞恢復(fù)珊瑚礁的主人公羅杰為線索展開(kāi)敘事。紀(jì)錄片開(kāi)始以漁民炸魚引出珊瑚礁正在面臨巨大的威脅。三年前，羅杰為了了解珊瑚的習(xí)性來(lái)到印尼，卻發(fā)現(xiàn)印尼的珊瑚正在大面積死亡。在中科院的支持下，羅杰留在印尼保護(hù)珊瑚礁。在工作開(kāi)展過(guò)程中，技術(shù)問(wèn)題、漁民抗拒與排斥等困難接踵而來(lái)。羅杰最終在好朋友尤納爾第的幫助下克服了困難，贏得了當(dāng)?shù)貪O民的支持。

三、青春明快的敘事節(jié)奏

在電視觀眾逐漸被互聯(lián)網(wǎng)分流的今天，紀(jì)錄片開(kāi)始被越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)觀眾所喜愛(ài)。紀(jì)錄片《我的青春在絲路》以芒果TV 作為獨(dú)播平臺(tái)，而芒果TV 的受眾有較高的忠誠(chéng)度，呈年輕化，并且以女性居多。這一部分觀眾往往追求快節(jié)奏生活。為了迎合觀眾的這些特點(diǎn)，紀(jì)錄片《我的青春在絲路》也采用了青春明快的敘事節(jié)奏。

在整體的節(jié)奏上，該紀(jì)錄片每集時(shí)長(zhǎng)大約是10 到20 分鐘，故事節(jié)奏緊密，構(gòu)架輕巧，很適合現(xiàn)代青年觀眾碎片式的觀看習(xí)慣?！段业那啻涸诮z路》每集都分為三個(gè)版塊：第一個(gè)版塊是當(dāng)?shù)厝宋摹⑹挛锏募\，用一組簡(jiǎn)短、快速的鏡頭向觀眾展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境、民俗文化、風(fēng)土人情等，將觀眾帶入到影片環(huán)境中去；第二個(gè)版塊，詳細(xì)介紹主人公，包括在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到的挫折與困難，以及解決難題的過(guò)程；第三個(gè)版塊，點(diǎn)明主旨，點(diǎn)出主人公對(duì)于“一帶一路”戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)，主人公講述自己對(duì)于“青春”的理解。整部紀(jì)錄片，無(wú)論是開(kāi)篇對(duì)于故事背景的介紹，還是中間部分對(duì)于主人公及主體故事的介紹，又或者是結(jié)尾對(duì)于主旨的升華，節(jié)奏都很緊湊，沒(méi)有拖沓，整體風(fēng)格青春明快。

《我的青春在絲路》每一集節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)都是將該國(guó)家的標(biāo)志性建筑物、風(fēng)景、文化活動(dòng)等空鏡快速剪輯在一起，以交代本集故事發(fā)生的環(huán)境。例如在《洪都拉斯的瑪雅謎團(tuán)》這集的開(kāi)篇，首先映入眼簾的就是洪都拉斯綿長(zhǎng)的海岸線以及高大的山脈，緊接著以一秒一個(gè)鏡頭的速度快速閃過(guò)當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、?guó)旗以及文化活動(dòng)和藝術(shù)作品，給觀眾留下一個(gè)大致印象。紀(jì)錄片通過(guò)這種場(chǎng)景間的快速切換，把故事與場(chǎng)景緊密相連，也使故事節(jié)奏變得明快。

不僅如此，紀(jì)錄片在音樂(lè)的選擇及后期字體特效的制作上也都跟隨這一節(jié)奏。首先，在音樂(lè)的選擇上，紀(jì)錄片《我的青春在絲路》摒棄了傳統(tǒng)主旋律紀(jì)錄片慣用的氣勢(shì)磅礴、恢弘大氣的音樂(lè)，而是選擇了青春、活力、節(jié)奏性較強(qiáng)的音樂(lè)，使紀(jì)錄片整體的節(jié)奏更加明快。

其次，紀(jì)錄片選擇簡(jiǎn)單生動(dòng)的字體加之活潑可愛(ài)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)作為片頭，充滿活力，也緊貼了“青春”這一主題。這樣精巧的設(shè)計(jì)，使整個(gè)紀(jì)錄片從開(kāi)頭就給人一種清新之感（如圖1：《我的青春在絲路》片頭字幕）。

圖1：《我的青春在絲路》片頭字幕

四、“以小見(jiàn)大”的敘事方式

智利紀(jì)錄片導(dǎo)演古茲曼將紀(jì)錄片比喻為“國(guó)家相冊(cè)”，因?yàn)樗眉o(jì)實(shí)性的影像直接記錄當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，成為歷史演進(jìn)、社會(huì)變遷和文化發(fā)展的真實(shí)“印證”。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)”，強(qiáng)調(diào)并不僅僅只是講中國(guó)故事，而是要“講好”故事，掌握講故事的敘事技巧，以平等、包容、兼收并蓄的心態(tài)來(lái)對(duì)待日?？臻g中的故事，以細(xì)節(jié)展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)開(kāi)闊舒展的氣象，以真實(shí)、接地氣的敘事打動(dòng)受眾。

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，其相關(guān)題材的紀(jì)錄片也如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，如《河西走廊》、《一帶一路》、《共贏海上絲路》等，這些作品通過(guò)不同歷史時(shí)期富有傳奇色彩的人物和故事以及具有國(guó)際影響力的各界人士向觀眾展現(xiàn)了中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域的成就。《我的青春在絲路》、《絲路，重新開(kāi)始的旅程》等紀(jì)錄片卻另辟蹊徑，從“一帶一路”沿線國(guó)家援建項(xiàng)目相關(guān)的小人物、小故事入手，講述普通人的故事，以此來(lái)表達(dá)“一帶一路”這個(gè)大的時(shí)代主題。雖然都是“以小見(jiàn)大”，但《我的青春在絲路》又與后者不同。后者采用交叉敘事的結(jié)構(gòu)，將多位與新絲路有關(guān)的人物整合到8 集紀(jì)錄片中，每集講述多個(gè)人物的故事。而《我的青春在絲路》則是按照線性敘事結(jié)構(gòu)，每集講述一位主人公的故事。

《我的青春在絲路》總導(dǎo)演說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你想體現(xiàn)大主題時(shí)，反而需要從最小的層面著手。”紀(jì)錄片中這29 位主人公不是舞臺(tái)上深受追捧的明星，不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱的運(yùn)動(dòng)員，也不是談判桌上發(fā)表重要講話的政治群體，他們與我們一樣是生活中普普通通的一員，他們用自己的專業(yè)知識(shí)幫助著沿線的國(guó)家。

首先“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想在該紀(jì)錄片中被具體地表現(xiàn)為一個(gè)又一個(gè)的項(xiàng)目與工程，包括尼泊爾巴瑞巴貝引水隧道工程、摩洛哥努奧光熱電站、中石油哈薩克斯坦PKKR項(xiàng)目、帕德瑪大橋橋梁建筑、巴基斯坦水電站建設(shè)、玉米全程機(jī)械化高產(chǎn)栽培示范項(xiàng)目、洪都拉斯科潘瑪雅遺址考古等，內(nèi)容涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等多個(gè)方面。這些工程和項(xiàng)目又被繼續(xù)細(xì)化到具體的人物身上。

在《情定撒哈拉》一集中，講述了摩洛哥努奧光熱項(xiàng)目二三期熱工專業(yè)工程師張樂(lè)的故事。摩洛哥地區(qū)全年平均日照時(shí)間為3000 小時(shí)，有“沙漠之門”之稱，地表溫度最高接近75 度，氣候條件非常惡劣。就在整個(gè)項(xiàng)目需要加緊時(shí)間完工時(shí)，暖通系統(tǒng)又發(fā)生故障，熔鹽泵在高溫下緊急跳閘，整個(gè)發(fā)電中斷。不僅如此，因?yàn)橛《瘸邪膛c當(dāng)?shù)毓と巳鄙俳涣?，摩洛哥工人又突然停工。面?duì)這一個(gè)個(gè)的困難與挫折，張樂(lè)運(yùn)用自己的管理能力與調(diào)解能力解決了這些難題，完成了工作任務(wù)。此外，在摩洛哥工作期間張樂(lè)也收獲了自己的愛(ài)情。而影片最后也通過(guò)解說(shuō)詞將紀(jì)錄片的內(nèi)容從個(gè)人層面上升到了國(guó)家層面，使整個(gè)影片的主旨得到了升華。

廣播電視技術(shù)的成就在于“將國(guó)家這個(gè)政治概念轉(zhuǎn)化為人們親歷的體驗(yàn)、情感和日常生活”。影片中29 位主人公堅(jiān)守著自己的崗位，踐行著看似微小的“青春夢(mèng)”，但影片最后將其與時(shí)代背景相結(jié)合，深化了整個(gè)影片的主旨。整個(gè)影片中沒(méi)有一句“為祖國(guó)感到驕傲與自豪”之類的豪言壯語(yǔ)，卻通過(guò)小的故事、小的情感傳遞出了滿滿的正能量。

“一帶一路”相關(guān)紀(jì)錄片，以影像手段記錄、闡釋和傳播“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21 世紀(jì)海上絲綢之路”的歷史和現(xiàn)實(shí)、文化和社會(huì)、藝術(shù)和宗教、貿(mào)易和政治、人物和地域、國(guó)家和民族等內(nèi)容，探究古往今來(lái)個(gè)人、國(guó)家、民族的文明、精神和夢(mèng)想。

《我的青春在絲路》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)在“一帶一路”沿線國(guó)家努力奮斗，用自己的專業(yè)知識(shí)幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中國(guó)青年建設(shè)者，從而揭示出“一帶一路”這一戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)價(jià)值。