韋永明

摘要：在當(dāng)今新課程改革中，要求學(xué)生課外閱讀量越來(lái)越大，而如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和提高閱讀能力對(duì)其學(xué)業(yè)乃至人生的發(fā)展至關(guān)重要。人們通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，提升品位，推動(dòng)社會(huì)走向更高的文明。如今網(wǎng)絡(luò)和科技這么發(fā)達(dá)的時(shí)代，喜歡看書更是難得可貴的一種行為。如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是當(dāng)今家長(zhǎng)和老師必須面對(duì)的棘手問(wèn)題，而家長(zhǎng)的榜樣作用更為重要。

關(guān)鍵詞：孩子;讀書興趣;習(xí)慣;父母

常言道：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師、第一屆班主任。沒(méi)錯(cuò)，畢竟是孩子生活的每一天，大多時(shí)間都跟父母生活在一起的。而父母的一言一行都直接影響到孩子的成長(zhǎng)，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”的效果了。所以，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和提高閱讀能力，作為父母必須為孩子樹立良好的閱讀榜樣是最關(guān)鍵的。

一、培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高閱讀能力的重要性。

（一）在當(dāng)今新課程改革中，越來(lái)越多的中華經(jīng)典詩(shī)詞編入中小學(xué)課程，顯而易見，從義務(wù)教育階段起的各學(xué)段，要求學(xué)生學(xué)好中國(guó)文化，傳承好中華文明的重要性和必要性。因此，在校學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)將提上日程，要求課外閱讀量就更加高了。正所謂：將來(lái)在校學(xué)生如果平時(shí)沒(méi)有大量的閱讀課外讀物，博覽群書，積累多方面知識(shí)，那么就會(huì)被時(shí)代淘汰出局了。故此，孩子對(duì)閱讀的興趣養(yǎng)成了，后續(xù)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文的興趣也會(huì)增加。而且，新改版的語(yǔ)文教材中，也把閱讀教育提升到了和識(shí)字、寫字、學(xué)筆畫同樣重要的地位。所以，孩子的閱讀興趣是獲得新知的關(guān)鍵所在。

（二）社會(huì)的發(fā)展離不開人際關(guān)系的交往和互動(dòng)，要在社會(huì)上有立足之地，就必須讓自己的語(yǔ)言能力和溝通能力得到提高。培養(yǎng)孩子的交往能力主要是靠幫助孩子成功過(guò)好語(yǔ)言關(guān)，這里所說(shuō)的語(yǔ)言包括：口述能力、肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維意識(shí)的體現(xiàn)能力，這是孩子溝通能力最好的鍛煉和形成。這就是社會(huì)發(fā)展的需要。

二、如何培養(yǎng)閱讀興趣。

孩子愛讀書，根在家里，成在父母。在人類的知識(shí)傳遞過(guò)程中，書籍始終起著重要作用，在如今知識(shí)大洪流中，如果一個(gè)家庭里沒(méi)有一定種類和數(shù)量的圖書，是很不應(yīng)該的。我們家書不算多但也不少，我一直有一個(gè)想法，如果有一個(gè)超大的空間，把它分離出來(lái)做成圖書館該多好，很喜歡在圖書館的那種氛圍，當(dāng)然，孩子更加喜歡了。

回顧我閨女就讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樽陨淼脑?，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有引導(dǎo)孩子一起閱讀，孩子的興趣明顯逐漸減弱。雖然讀書是孩子自己的事，作為父母的必須起到督促和行為示范作用，幫助她培養(yǎng)讀書興趣。

（一）讀書不是讀死書，如果只是游離在文字上，很難找到其樂(lè)趣，真正認(rèn)為讀書有興趣的是故事的內(nèi)容及思考的過(guò)程。在社會(huì)多元化的發(fā)展中，社會(huì)的發(fā)展離不開人際關(guān)系的交往和互助，不單是學(xué)校，尤其是家庭，大人潛移默化的影響對(duì)孩子的溝通能力一定是個(gè)很好的鍛煉契機(jī)。所以，大人在自己展現(xiàn)語(yǔ)言能力和溝通能力的時(shí)候，一定要考慮到大人言語(yǔ)對(duì)孩子的影響和他的承受與接納能力，盡量避免對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面教育或不良影響，這無(wú)形中會(huì)給孩子的身心造成傷害，由此造成讀書興趣全消。

（二）培養(yǎng)孩子讀書興趣越早越好。

成人都知道，讀書是一件很需要定力的事，一不小心可能會(huì)受到身邊人的干擾，或受到外界環(huán)境的影響，甚至轉(zhuǎn)移注意力。那么就需要刻意去鍛煉，從孩子越小的時(shí)候開始越好。當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，并不能千般一律，還要看看孩子的年齡段特點(diǎn)和性格特點(diǎn)入手。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更適合書籍的簡(jiǎn)潔、富有趣味性強(qiáng)的書籍;而對(duì)高年級(jí)段的孩子，其認(rèn)知能力已有所提升，在選擇書籍上就應(yīng)有一定的深度，否則將無(wú)興趣閱讀的動(dòng)力。

（三）家庭環(huán)境的塑造。

在孩子大一些之后，外界對(duì)孩子的誘惑也越來(lái)越多，如何才能讓孩子控制住自己，每天養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣呢？

在家中，要?jiǎng)?chuàng)造出良好的文化氛圍?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)每天回到家沒(méi)什么事情的時(shí)候不是看電視就是玩手機(jī)玩電腦，孩子有樣學(xué)樣，感覺(jué)到玩手機(jī)玩電腦的樂(lè)趣，自然不會(huì)看書。

很多家長(zhǎng)常常向我們老師訴苦，說(shuō)孩子放學(xué)回家后從不看書學(xué)習(xí)，不管你如何打罵從不轉(zhuǎn)變，不是迷上電視就是玩手機(jī)度日。經(jīng)深入交談得知，多數(shù)家長(zhǎng)基本上都是飯前飯后都離不開電視、電腦或者手機(jī)，根本顧不上孩子的學(xué)習(xí)了，這就是給孩子創(chuàng)造不良的環(huán)境之下導(dǎo)致的。而有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子很乖巧，一進(jìn)家門不是趕寫作業(yè)就是迷上課外書，對(duì)于家里的電視漠不關(guān)心。這是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)在家里，很少打開電視，不是忙于家務(wù)活，就是閱覽有關(guān)的書籍，整個(gè)家庭洋溢著濃濃的書香氛圍，對(duì)比之下，這就是家庭環(huán)境的差異所致。

孩子的閱讀興趣都不是天生得來(lái)的，需要有一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)熏陶，比如我們家小外甥女，就讀幼兒園中班的時(shí)候，就酷愛閱讀課外書，可以說(shuō)新書到手那是廢寢忘食，身無(wú)旁人的地步。而她酷愛看書的習(xí)慣就是從小受到家庭環(huán)境的影響潛移默化形成的。在父母的影響下，堅(jiān)持每天閱覽書籍，識(shí)字量不斷增多，平時(shí)就自己沉迷在書海之中。如今她的知識(shí)量和思維能力甩了同齡小孩好幾條街，而她那良好的課外閱讀習(xí)慣一直延續(xù)到如今的小學(xué)四年級(jí)，這種熱愛讀書的勁也造就了她參加的各種比賽成績(jī)驚人的緣故。

我們總是覺(jué)得好的都是別人家的孩子，卻不知道每一種好的背后所付出的代價(jià)。所以，孩子的閱讀興趣還需要父母來(lái)幫助他們創(chuàng)造適合的環(huán)境，促使他們愛學(xué)習(xí)、有成長(zhǎng)。最重要的是，讓孩子真正享受閱讀、享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（四）責(zé)任擔(dān)當(dāng)觀念要改變。

現(xiàn)在，在家教中存在很多誤區(qū)：有人認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校的事，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)，還有人認(rèn)為，孩子成不成才天生的，家長(zhǎng)再努力也無(wú)用等等。

作為學(xué)生家長(zhǎng)，如何配合學(xué)校教育孩子我認(rèn)為這是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們的孩子在學(xué)校讀書，教育學(xué)生的責(zé)任是否就全部歸學(xué)校呢？我認(rèn)為不是，家長(zhǎng)也應(yīng)有責(zé)任教育孩子。因?yàn)樗渍Z(yǔ)說(shuō)得好：“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師”。家長(zhǎng)的言行舉止，家庭風(fēng)氣對(duì)孩子的影響都是直接的。只有家庭教育配合好學(xué)校教育，孩子才能在德、智、體、美各方面全面發(fā)展。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："最完備的教育是學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。相似的家庭環(huán)境，不同的教育觀念，會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。作為家長(zhǎng)必須提高思想境界，看清當(dāng)今教育形勢(shì)，不用老眼光看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到孩子受到的教育關(guān)系孩子一生;要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。