胡希爾

你倒在書桌面前，右手握著一只筆，左手拿著手機(jī)。久久，右手沒有移動(dòng)分毫。目光也是，一直停留在左手。直到手機(jī)的鬧鐘發(fā)出了警告，你乖乖按下關(guān)機(jī)鍵。右手終于派上用場。目光轉(zhuǎn)移到文字上，霎時(shí)有些恍惚，于是你按按太陽穴，終于振作起精神――六點(diǎn)晚自習(xí)，開始寫作業(yè)。不經(jīng)意間抬頭，桌前是一面貼滿了空白便簽的鏡子，邊上是你。你怔住，感覺有些奇怪，目光在鏡子與作業(yè)間徘徊。你忍不住張嘴問那鏡中人：你是誰？

被疫情影響的假期一點(diǎn)一點(diǎn)變得漫長，被治愈的人越來越多，希望也逐漸點(diǎn)亮人們的心，但總有一些突發(fā)情況讓回校復(fù)課的時(shí)間搖擺不定。學(xué)生在家里每天與網(wǎng)課相伴，缺少伙伴與笑容，陽光和泥土，精神家園的沉寂埋沒了心情的愉悅。這樣的特殊時(shí)期，迫不得已的學(xué)習(xí)方式，說是一場對自我的考驗(yàn)也不為過。

你呢？

深知手機(jī)的危害，乖乖地放了下去。你知道，好好上課，勤做筆記，認(rèn)真完成作業(yè)，有不懂的問題要及時(shí)問;你知道，有空多看看書，練練字，溫習(xí)課本，鍛煉身體;你也知道，愛黨愛國愛人民，每天關(guān)注一下疫情新情況，了解時(shí)事政治……這些，你知道，也會(huì)做，你也能感受到，這些像極了校園日常的安排，但于你，似乎又不是那種熟悉的感覺，哪怕你日常都在著手去做這些事，哪怕你愿意付出很多時(shí)間。但是，你不知道，你缺的不是這些安安靜靜的安排，不是順順從從的這顆心，而是那個(gè)鏡子里你有些忘記了的人。

你可曾認(rèn)真看看那個(gè)鏡子里的人，看看那個(gè)對你問出“你是誰”的人？

你是誰？

你是寒冷假期里迷失的一個(gè)影子，漂泊在大眾人海里失去自我的孩子;你是冰冰冷冷的疫情折線圖上的一條條折線，卻忘了自己的心臟也是如此跳動(dòng);你是搭在授課平板上的那只手，托著遠(yuǎn)處來的老師的聲音塞入大腦卻不知放進(jìn)心里;你是只看著手機(jī)學(xué)習(xí)，卻不知道自己想干什么，被爸爸笑話的那個(gè)傻孩子。你做著對的事，卻忘記了還有自己。

你是誰？

你是兩個(gè)月前還踩著太陽影子剛剛放寒假的你，是一身熱氣，想要沖上天際的小霸王;是有許許多多游戲計(jì)劃的疲憊的學(xué)生;是一到家就會(huì)貪戀久違的小床，放下書包就立馬放下了豪言壯語的假期安排，化身為精力用不完的那個(gè)永動(dòng)機(jī)……

你是誰……

你忘了省視自己，忘了很多自己曾經(jīng)喜歡的安排，選擇了隨波逐流;忘記了放開按住自己火熱心臟的那只手;忘記了除了認(rèn)認(rèn)真真上課，還立下過目標(biāo)的自己?？湛帐幨幍募倨冢悴攀且龑?dǎo)自己的那個(gè)掌舵人，目標(biāo)是星辰大海的準(zhǔn)確定位，卻被你遺忘在鏡子的另一邊，你只是在無邊的海域里胡亂前行，一圈一圈，仍在原地。

撕下鏡子上那些空白的便簽，從虛擬的課堂回歸校園找回自我，找回航向吧！