文_陳昱含

課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。“做學(xué)教”的教育理念指出，以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的觀察能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的觀察能力越強(qiáng)，他們欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力越強(qiáng)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)義務(wù)教育階段的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的關(guān)鍵手段。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以完善學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的整體框架，增強(qiáng)其對(duì)美好生活的追求，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

觀察能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

第一，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生只有深入地觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，才能在美術(shù)創(chuàng)作中激發(fā)自身的潛能與創(chuàng)新思維。觀察能力與學(xué)生創(chuàng)新思維相互依存、互相促進(jìn)，觀察能力是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)和前提，而學(xué)生創(chuàng)新思維的提高又能促進(jìn)觀察能力的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多聞名于世的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都源于人們的仔細(xì)觀察與耐心品味。大到高聳的建筑大樓，小到新穎的服裝，這些創(chuàng)新中都有觀察的輔助與助推。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和觀察美的自覺性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)其在美術(shù)創(chuàng)作中健康地成長。

第二，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。鑒于學(xué)生的年齡特征與個(gè)性特點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)基本以課堂的形式開展，課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作水平有著至關(guān)重要的影響。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體驗(yàn)事物的本質(zhì)與內(nèi)涵，也可以保證課堂的秩序與教學(xué)進(jìn)程的流暢。與此同時(shí)，提升觀察能力與領(lǐng)悟觀察方法，能凸顯學(xué)生的課堂主體地位，更好地發(fā)揮創(chuàng)作的積極性與主觀能動(dòng)性作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還可以升華學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生投入足夠的精力和積極的態(tài)度到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)的質(zhì)量自然會(huì)得到提升。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)對(duì)策

第一，啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)觀察興趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，而每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。教師不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而要因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，通過針對(duì)性的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生的觀察能力。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，活潑、好動(dòng)是他們的天性，游戲、活動(dòng)是他們快樂的源泉。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的事物充滿好奇心和求知欲，任何有效的、積極的引導(dǎo)都將使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，在日常教學(xué)過程中，教師可以利用獨(dú)特的觀察材料開展新穎的美術(shù)作品觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的觀察動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和美術(shù)觀察的意識(shí)，使其感受美術(shù)課堂教學(xué)的快樂和追求美的情感，不斷提高學(xué)生觀察能力的主動(dòng)性和自覺性，可以使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作的道路上越走越穩(wěn)。

第二，循序漸進(jìn)，傳授觀察技巧。如果說興趣是提升觀察能力的動(dòng)力，那么技巧就是提升觀察能力必不可少的“武器”。學(xué)生的發(fā)展具有階段性、不平衡性、個(gè)別差異性，教師要根據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的個(gè)性特征，使學(xué)生系統(tǒng)性地獲取美術(shù)學(xué)習(xí)的觀察能力。通過掌握的美術(shù)觀察技巧，學(xué)生能夠制訂嚴(yán)密的觀察事物的計(jì)劃，合理使用美術(shù)觀察工具，并在觀察之后對(duì)事物進(jìn)行富有邏輯的歸納和總結(jié)。在傳授觀察技巧的過程中，教師要善于營造愉快的課堂氣氛，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與的熱情。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，常見的觀察技巧有整體觀察法、細(xì)節(jié)觀察法和對(duì)比觀察法。總之，觀察技巧的習(xí)得與掌握不是一蹴而就的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，由淺入深、由易到難。教師加強(qiáng)技巧的傳授，能不斷提升學(xué)生的觀察能力。

第三，因材施教，加強(qiáng)觀察實(shí)踐。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)，不僅在于興趣的激發(fā)和技巧的掌握，還在于在美術(shù)學(xué)習(xí)中實(shí)踐。教師要根據(jù)實(shí)際情況，深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，善于采取靈活多樣的措施，使學(xué)生加強(qiáng)觀察實(shí)踐，陶冶情操。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加美術(shù)作品的展覽會(huì)，按照規(guī)范要求，認(rèn)真細(xì)心地觀察作品。除了欣賞美術(shù)作品，觀察能力的實(shí)踐還體現(xiàn)在學(xué)生自主的美術(shù)創(chuàng)作中。課堂是學(xué)生美術(shù)觀察的主陣地，現(xiàn)實(shí)生活更是學(xué)生提升能力不可缺少的補(bǔ)充。生活中充滿著可觀察的、有美感的事物，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中開展觀察實(shí)踐，把握事物的內(nèi)涵與本質(zhì)，提升觀察與創(chuàng)造美的能力。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)十分重要。教師要根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，使其掌握觀察技巧，在美術(shù)實(shí)踐中促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。