章希凡

“我為什么當(dāng)老師？”一個(gè)好問題，瞬間一石激起千層浪。這是一個(gè)直面靈魂的拷問，這是每一名師者最純粹的教育初心。

當(dāng)老師的原因很多，但其實(shí)也很純粹。我想說，兒時(shí)的我也曾哼著《輕輕走過您窗前》而對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生朦朧的好感;我也想說，師范學(xué)校的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”更堅(jiān)定了我的目標(biāo)，培養(yǎng)了我的教育情懷;可我還想說，從教20年來，在一地雞毛的日常教學(xué)中，在日復(fù)一日地單調(diào)重復(fù)中，在重重壓力和各種誤解下，這“太陽底下最光輝的職業(yè)”似乎顯得非常無力和無奈。曾經(jīng)單純而美好的教育初心似乎已擱置在被遺忘的角落里，日復(fù)一日地蒙塵。

俗話說：想要走得快，就獨(dú)自上路;想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行。因?yàn)槿诵?，必有我?guī)?，擇其善者而從之。幸運(yùn)地是，我不是獨(dú)行俠。在迷?；煦缰畷r(shí)，一位老教師啟發(fā)了我，她就是我們可敬可親的陳老師。

好一個(gè)“陳”字，非她莫屬！作為鐵桿粉絲卻喜歡腦洞大開的我，每次稱呼“陳”老師，都不禁聯(lián)想到了“陳皮”二字。都說陳皮越老越好，陳老師也的確越來越有教育經(jīng)驗(yàn)，不得不令人心生敬佩。即將到來的2021年10月10日，就是屬于陳老師的十全十美的光榮退休的日子?；蛟S，從孩子們眼中她早已讀懂眷戀。但，她并不清楚，同行后輩從她身上汲取了多少榜樣的力量。從不輕易動(dòng)筆的我，如今決定執(zhí)筆寫下我的感動(dòng)，僅以此獻(xiàn)給這位令人感動(dòng)滿滿的好老師、好同事。

“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”這是老陳老師“降服”特殊學(xué)生的不二法寶——以德服人，以情感化，這也是她多年來堅(jiān)持踐行的道德準(zhǔn)則。她是一位正能量滿滿的班主任老師，不僅被戲稱為“后進(jìn)生粉碎機(jī)”，扮演著“問題生知心大姐”，甚至是“留守兒童媽媽”，是一位真正的靈魂師者。她堅(jiān)信：沒有真正的差生，每一個(gè)學(xué)生都可以得到不同程度地救贖。

有人說她“神”，有人說她“慈”，有人說她“?！?，我覺得她特別“暖”。陳老師的“暖”源自于她滿滿的愛心，體現(xiàn)在她日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、故事育人法

想起陳老師，印象特別深刻的，就是她的源源不斷的小故事。還記得，常有年輕老師向她請(qǐng)教：“您用什么方法可以把那樣的學(xué)生扭轉(zhuǎn)過來？太不可思議了?！标惱蠋熆倳?huì)微微一笑：“我沒做什么呀！我只是愛給孩子們講講故事?！?/p>

多么樸素的語言，卻又蘊(yùn)含莫大的智慧：榜樣的力量無窮大！

記得陳老師講過的“俞敏洪打水”的故事：俞敏洪從小熱愛勞動(dòng)，大學(xué)四年他無償自覺幫舍友打水，日復(fù)一日，年復(fù)一年。四年的打水經(jīng)歷，使大家都認(rèn)定了這個(gè)好人，認(rèn)為他寧愿自己吃虧，也虧待不了他人。畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)之時(shí)，他得到了很多支持，也擁有一批志同道合的有識(shí)之士的鼎力相助，事業(yè)就這么起步并取得了成功。“所以說啊，能吃虧是福！孩子們，你們說說，你們?cè)?jīng)吃過多少虧？它教會(huì)了你什么？”陳老師針對(duì)班上一些同學(xué)喜歡斤斤計(jì)較的現(xiàn)象，講述了一個(gè)這樣的故事。

還記得陳老師向全校師生講的“帥小飛”的故事：“我們的教輔老師帥小飛來學(xué)校應(yīng)聘當(dāng)天，校長(zhǎng)一眼相中他。同學(xué)們猜猜為什么？”“因?yàn)樗麕洠　薄肮?，這都被你想到了，證明你很注意觀察和傾聽，也證明你知道樹立良好個(gè)人形象的重要性。但咱們的帥小飛不是因?yàn)閹?，也不是因?yàn)樗膶W(xué)歷，而是因?yàn)?，他在?yīng)聘的時(shí)候不經(jīng)意地扶了一下要倒的掃把，順帶收拾了一下凌亂的工具房。這種行為被咱們校長(zhǎng)大力肯定。試問，自覺自律愛勞動(dòng)的人，是不是特別帥氣，特別令人信賴？”結(jié)果小飛老師成了全校師生的偶像。以前看著帥，現(xiàn)在看起來更帥了！據(jù)說陳老師班級(jí)有幾個(gè)原來每逢值日必溜走的學(xué)生也動(dòng)搖了一下，心想：是不是該做點(diǎn)什么，才能讓自己也變得帥氣一些？！

在日常生活中，陳老師的確是一個(gè)有心人，她從各種渠道收集身邊有趣的小故事，臨近退休之際準(zhǔn)備形成一本個(gè)人著作——《陳老師教育故事集》。把這些故事拿到班會(huì)課上，她儼然就是班上萬眾矚目的故事大王。通過講故事，給學(xué)生們樹立了好榜樣，帶來了正能量?！昂浅狻⒂?xùn)斥、批評(píng)，這些都是負(fù)能量的教育方式，孩子們不愛聽，還抵觸，那么為何不換個(gè)愉快輕松的方式，考慮一下，如何說，孩子才會(huì)聽呢？”樸素的話語，卻蘊(yùn)含著育人大智慧。

二、日行一善日記法

物質(zhì)是有形的，而思想是無形的。許多時(shí)候，孩子們無法堅(jiān)持一種好的做法，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，往往是因?yàn)樗麄兏杏X“做與不做差不多，做好做壞沒區(qū)別”。他們做得再好，或許沒有人發(fā)現(xiàn)，得到的肯定也就不夠多，進(jìn)而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力就不足。

聰明的陳老師讓學(xué)生們寫日記的時(shí)候，不純粹為了提升自己的作文水平，還記錄每日善行，稱之為“日行一善日記法”。

小俊是個(gè)特別靦腆的孩子，他不擅長(zhǎng)與人溝通，平時(shí)他在班上常扮演隱形人的角色。陳老師鼓勵(lì)他多做好事，于是經(jīng)常在日記里看到，他為了能完成任務(wù)而努力地在人前表達(dá)自己，不知不覺中，他膽子似乎變大了。后來為了能做上一件好事，豐富日記本，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)工具房的角落里有垃圾殘留，他發(fā)現(xiàn)中午放學(xué)時(shí)黑板經(jīng)常沒人擦，他還發(fā)現(xiàn)班上那個(gè)弱小的男孩需要他的幫助……

靦腆的孩子變大膽了，自私的孩子會(huì)為他人考慮了，浮躁的孩子學(xué)會(huì)思考了……不同性格的孩子都不約而同把目光放到“善人善事”上面，他們都有了不同程度的改變。所謂潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，我想大概就是這樣的。

三、福氣卡充值法

“日行一善日記法”取得了很大的成功。但是，有些總有個(gè)別學(xué)生比較懶于動(dòng)筆，也有個(gè)別學(xué)生覺得已經(jīng)做了夠多好事了，可以停一停了。

智慧女神陳老師再次出馬。她想到了一個(gè)絕妙的辦法。

“每個(gè)學(xué)生身上都有一張信用卡，卡里儲(chǔ)存的不是錢，而是你的福氣。你做的好事越多，卡里的數(shù)值就越高，將來啊，你的人生就會(huì)越幸福。我們給這張卡命名為福氣卡。從今天開始，我們來比比，誰的福氣卡最有分量。每個(gè)星期的班會(huì)課，咱么要來曬曬自己的福氣卡?！本瓦@樣，接下來的每一節(jié)班會(huì)課絕不冷場(chǎng)，每一節(jié)班會(huì)課都成了評(píng)選道德模范的大會(huì)。機(jī)智的陳老師看著大家踴躍發(fā)言，心中暗喜：“哈哈！說吧說吧！難道這不是一節(jié)極好的語文口語交際課嗎？”

我的確親眼見證過，陳老師用福氣卡積分的辦法，成功糾正了一個(gè)班上喜歡小偷小摸的一個(gè)孩子的不良行為。這個(gè)孩子前一天偷了10元錢，第二天受良心的譴責(zé)，特別擔(dān)心福氣卡負(fù)分，特別擔(dān)憂未來自己沒有福氣了，主動(dòng)向陳老師承認(rèn)了錯(cuò)誤并歸還對(duì)方錢財(cái)。陳老師大力表揚(yáng)他之后，他居然在第三天把前一年的歷史欠賬也如數(shù)歸還。失主們?cè)缫淹涀约涸?jīng)丟過那2元錢，那一塊小小的橡皮擦——

陳老師還有許多其它的數(shù)不勝數(shù)的教育小妙招，也有很多感人的事跡。在平凡的教學(xué)崗位上，她奉獻(xiàn)了自己所有的熱情，用智慧折服了學(xué)生，用寬容包容著學(xué)生，用愛心暖化了學(xué)生。同時(shí)，她也指引著，像我一樣的迷途羔羊。

一位好老師，不僅僅是園丁，她是黑夜中的路燈，她是學(xué)生青春的擺渡人。她把學(xué)生帶向知識(shí)的彼岸，以全部的生命擺渡另一個(gè)生命。她也是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的擺渡人，潛行在黑夜中，載著一船又一船迷茫的孩子淌過急流，奔赴光明。