那衡

將水和墨調(diào)配成不同深淺的墨色，使用不同的筆墨技法在宣紙上作畫(huà)，即為水墨畫(huà)。水墨畫(huà)在很多人眼中被視為最為傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)形式，和色彩絢麗的油畫(huà)等繪畫(huà)形式相比，水墨畫(huà)大多設(shè)色恬淡，富有溫潤(rùn)儒雅的特質(zhì)。由于水墨畫(huà)強(qiáng)調(diào)自然、天趣、不拘形式，適合用于幼齡兒童美術(shù)教學(xué)。在教學(xué)《水墨游戲》時(shí)，我以提高學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的初步認(rèn)知為重點(diǎn)，從展示毛筆、墨水、宣紙等水墨工具切入，通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，開(kāi)展創(chuàng)新性、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

【案例】

本課授課的對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地了解并掌握水墨畫(huà)相關(guān)的文化知識(shí)，認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的工具，分辨水墨的特性，掌握水墨工具的性能，從而培養(yǎng)他們對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。加強(qiáng)小學(xué)生水墨畫(huà)教學(xué)，重點(diǎn)在于通過(guò)示范引導(dǎo)提高他們對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞和審美，其教學(xué)形式更強(qiáng)調(diào)示范、實(shí)踐。在筆墨技法方面以引導(dǎo)為主，化難為易，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)水墨藝術(shù)的了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作水墨畫(huà)的熱情，讓學(xué)生在水墨藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成就感。

導(dǎo)入新課。準(zhǔn)備好水墨畫(huà)課程相關(guān)的教學(xué)工具和材料，并一一展示給學(xué)生看，使其對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并采用談話式的方法讓學(xué)生步入水墨畫(huà)教學(xué)的門(mén)檻。

認(rèn)識(shí)感知。教師以學(xué)習(xí)工具的用途和水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)為話題，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生完善對(duì)學(xué)習(xí)工具和水墨畫(huà)這種傳統(tǒng)繪畫(huà)形式的整體認(rèn)識(shí)。

欣賞作品。通過(guò)展示一些名家的水墨畫(huà)作品，讓學(xué)生感受水墨畫(huà)的魅力，并且引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)水墨畫(huà)的初步認(rèn)識(shí)，教師以相關(guān)的背景知識(shí)予以補(bǔ)充、總結(jié)。

示范教學(xué)。教師演示手執(zhí)毛筆的正確姿勢(shì)，并且在紙上畫(huà)下不同深淺、粗細(xì)的線條，讓學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析并說(shuō)出自己的看法。

引導(dǎo)調(diào)墨。教師把學(xué)習(xí)工具交給學(xué)生，并在一旁指導(dǎo)他們分別調(diào)出濃淡不一的墨水，并讓學(xué)生用調(diào)好的不同濃淡墨水在紙上隨意畫(huà)畫(huà)。

點(diǎn)明濃墨和淡墨的區(qū)別。教師以提問(wèn)的方式詢問(wèn)學(xué)生對(duì)濃墨和淡墨認(rèn)識(shí)，并在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行概述。

運(yùn)筆教學(xué)。教師向?qū)W生展示毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆不同之處，并讓學(xué)生運(yùn)用不同運(yùn)筆技法作畫(huà)，感受筆鋒變化對(duì)水墨畫(huà)的影響。

教師作畫(huà)。教師根據(jù)剛才傳授的知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)做一幅畫(huà)，并且讓學(xué)生回答畫(huà)面上分別用到了課堂上學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)。

課堂練習(xí)。讓學(xué)生自由想象，用學(xué)習(xí)工具描繪出一幅水墨畫(huà)。并讓學(xué)生輪流展示自己創(chuàng)作的水墨畫(huà)，講述自己創(chuàng)作的過(guò)程，在班級(jí)中互相評(píng)選出喜歡的水墨畫(huà)進(jìn)行交換。

1.從筆墨切入，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣

常言道：“如果你想把工作做好，你必須先磨利它的工具?！遍_(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)，需要先準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)工具和材料，讓學(xué)生對(duì)毛筆、墨水和宣紙的功能有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，逐步幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)合理安排、有效組織、恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的熱情。

2.教師示范為輔，學(xué)生體驗(yàn)為主

水墨畫(huà)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，所以教師要做好引導(dǎo)示范的教學(xué)工作。從歷史背景、理論知識(shí)、學(xué)習(xí)技法等方面著手，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)這一深刻而具有豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)藝術(shù)。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中掌握中國(guó)畫(huà)的理論知識(shí)和實(shí)踐原理。

3.寓教于樂(lè)，欣賞為主

根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)的對(duì)象來(lái)看，小學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力有限，因此教師在組織課程學(xué)習(xí)的時(shí)候要注重方式，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞為主，通過(guò)組織一些趣味游戲幫助學(xué)生更好理解。

學(xué)校開(kāi)設(shè)水墨畫(huà)課程，旨在將傳承至今的優(yōu)秀繪畫(huà)藝術(shù)推廣開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生能夠從水墨藝術(shù)中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，豐富自身文化內(nèi)涵?！八螒颉弊鳛閷W(xué)生接觸水墨畫(huà)的第一堂課，屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇，主要的教學(xué)任務(wù)是用筆和墨引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

在本堂課上，我通過(guò)講授法、練習(xí)法、示范法、自評(píng)法等方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)毛筆、墨水、筆鋒、筆法、水墨作畫(huà)的認(rèn)識(shí)。在水墨畫(huà)教學(xué)中，我與學(xué)生建立互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)一答一問(wèn)來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，并且將書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的延伸和拓展，呈現(xiàn)的課堂效果總體上不錯(cuò)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生隨意創(chuàng)作，用筆墨等工具畫(huà)出自己想要描繪的畫(huà)面。最后在作品自評(píng)環(huán)節(jié)，我選擇讓學(xué)生上臺(tái)展示作品，并且鼓勵(lì)他們說(shuō)出創(chuàng)作的想法，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)敢于表達(dá)自己、敢于展示自己的人。此外我還通過(guò)讓學(xué)生互換水墨畫(huà)作品，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)他們的分享欲望，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

■ 編輯/魏繼軍