>>>尹鑫鈺

“要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底，至死都不能放手?！狈▏?guó)思想家伏爾泰如是說。作為走過高考的“過來人”，我想告訴你們：立志而堅(jiān)，終得乾坤。

從踩著分?jǐn)?shù)線進(jìn)了別人夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，到開始在班里混日子，再到幡然醒悟只有短短幾個(gè)月，但而后的追趕卻絕非三言兩語可以言盡的。什么時(shí)候起了奮起直追的念頭？也許是聽到那一句“這是好學(xué)生們開會(huì)的位置，你坐這兒干嘛？”的時(shí)候，又或者是老師叫成績(jī)好的同學(xué)“開小會(huì)”的時(shí)候。心里的那份不甘、歆羨讓我迅速成長(zhǎng)為能夠堅(jiān)持到底的人。之后我不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從熬夜刷題上課打盹兒，到上課神采奕奕；從作業(yè)搪塞（熬夜的效率可想而知），到速度與質(zhì)量兼?zhèn)?；從上課打盹兒、課下不問，到上課聽講、下課補(bǔ)缺，最后到課后問老師的“存貨”，我最終找到了自己的學(xué)習(xí)方法，其中艱辛不為他人知也。

隨著學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，我的成績(jī)也有了起色。從墊底到中等再到中上，于是，擠進(jìn)第一張成績(jī)單（成績(jī)優(yōu)異者的行列）就成了我高二時(shí)的“執(zhí)念”。還記得高三第一次月考，我考了第13 名，興沖沖地找班主任要夸獎(jiǎng)，足足興奮了好幾天。最后，我的高考的成績(jī)也許算不上一鳴驚人，但我卻是滿意的。

我明白，貫穿高中三年的不是惜時(shí)苦學(xué)，不是玩弄技巧，不是智力超群，而是意志堅(jiān)定。立志而堅(jiān)，終得乾坤。

從心理因素來講，意志堅(jiān)定是重拾信心的最佳武器。仔細(xì)想來，三年一直走上坡路得益于低谷時(shí)的努力堅(jiān)持：努力學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步，開心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)再進(jìn)步，開心……一個(gè)積極的正向循環(huán)自然而然就形成了。

我們有時(shí)會(huì)覺得那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在“發(fā)光”。但我們更應(yīng)明白，會(huì)“發(fā)光”的人都擁有獨(dú)特的“發(fā)光器”—堅(jiān)持。堅(jiān)持整理錯(cuò)題，堅(jiān)持認(rèn)真上課，堅(jiān)持背記單詞，甚至堅(jiān)持到感動(dòng)自己。終有一天，偶然“通電”，你也成了會(huì)“發(fā)光”的人。

從最終目的來說，堅(jiān)持是成功的“百步梯”。司湯達(dá)曾言：“一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的?！庇谖叶裕瑘?jiān)持到底是我最慶幸的事，回想高中生活，我至少?zèng)]有為虛度光陰而后悔，沒有為半途而廢而懊惱，沒有為不求甚解而頹喪。我覺得這對(duì)我來說就是成功。

那么怎樣才能堅(jiān)持到底呢？

“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睆男睦硪蛩貋碚f，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話所蘊(yùn)含的自信正是我高中堅(jiān)持三年的慰藉，更是我持之以恒的信念。高考前的每一天，自信就像一枚“靈藥”，令人生機(jī)勃發(fā)，堅(jiān)持到底。晚自習(xí)被一道數(shù)學(xué)題卡殼，內(nèi)心煩躁；中午被不理想的成績(jī)單打擊，胸中忿忿。我就是懷著“既然高考總有黑馬，那這黑馬為何不能是我?”的戰(zhàn)略自信，從未放棄，用一以貫之的恒心和耐心堅(jiān)持到了最后一秒，最終成為一匹“黑馬”。

樂觀的心理也是堅(jiān)持的重要?jiǎng)恿?。我曾?jīng)在某健康類雜志看到：“煩惱是人們患上的一種精神上的近視癥，當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該向遠(yuǎn)處看并保持積極樂觀的心態(tài)，這樣我們的腳步會(huì)變得堅(jiān)定，內(nèi)心會(huì)變得坦然?！币獔?jiān)持，樂觀的心理狀態(tài)便必不可少。我經(jīng)常念叨著一句話：“小考倒霉，運(yùn)氣都留到高考去！”正是這樣的心態(tài)，才讓我在臨近高考的模擬失利中平穩(wěn)度過，沒有讓我耿耿于懷，甚至因小失大、半途而廢。

媽媽是我最大的心靈港灣，全封閉式管理的學(xué)校中，每隔幾天把不痛快的事和媽媽傾訴一番，或是一兩個(gè)星期一次的看望時(shí)間，都是我最輕松的時(shí)刻。我習(xí)慣把學(xué)校的瑣事和媽媽念叨念叨，其實(shí)也不過是狀態(tài)長(zhǎng)、成績(jī)短之類的碎碎念。媽媽也習(xí)慣跟我嘮叨，她細(xì)致而又啰嗦的叮囑、關(guān)切而又嘮叨的開導(dǎo)、殷切卻又小心翼翼的期盼，像氣泡一樣“咕嘟咕嘟”地從言語中冒出來，打在我心上，帶來了動(dòng)力、責(zé)任和依靠，還有堅(jiān)持下去的理由。正是這樣細(xì)致的傾聽與溝通、浸透在交流中的關(guān)切與愛意，給了我前進(jìn)的目標(biāo)、動(dòng)力和對(duì)未來的憧憬與向往，成為了我堅(jiān)持下去的源動(dòng)力。

堅(jiān)持的過程中也要注意有效性和變通性。確保堅(jiān)持的有效性是重中之重。堅(jiān)持不是惶惶度日，而是充實(shí)勤奮；堅(jiān)持不是虛度光陰，而是惜時(shí)樂學(xué)；堅(jiān)持不是日日蹉跎，而是勤學(xué)苦練。堅(jiān)持不是你連刷十套題，而是做完一套就清楚一套。這樣的堅(jiān)持才是有效果的，而那十套卷，只不過是徒費(fèi)筆墨。至于我，會(huì)在等閨蜜吃飯時(shí)背背單詞，也習(xí)慣在晚飯期間跑跑步、散散心。我不喜歡熬夜寫作業(yè)，但習(xí)慣在閉上眼時(shí)回憶當(dāng)天的內(nèi)容。我喜歡整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題，但我明白更重要的是留下十幾分鐘再理順一遍。

然而，這還不夠，堅(jiān)持是非同質(zhì)性的，更是極具變通性的。高中三年，我們也許會(huì)因?yàn)樾判牟蛔?、努力不夠而陷入成?jī)愈來愈差的怪圈，也許對(duì)某個(gè)老師的“熟視無睹”而不滿，也許已經(jīng)提前放棄了自己的人生。但我想告訴你的是，逆反心理的正確使用方法：別人說我考不好，我就偏要考得很好；越被人忽視，我就偏要光芒四射；他們說高考沒有黑馬，我就偏要當(dāng)一匹黑馬。

最后，學(xué)姐在這里衷心的希望你們立志而堅(jiān)，不負(fù)眾望，在高考時(shí)蟾宮折桂，金榜題名！