徐媛媛

摘要：在現(xiàn)階段的教學過程中，教育的主要方案越來越向提高學生的德育素質(zhì)和德育能力看齊，在以往傳統(tǒng)的教學過程中，教學的主要目的是為了提高學生的學科能力水平，但是在以考試為導(dǎo)向的應(yīng)試教育模式下，教師忽略了對學生德育教育的提高，所以在當前的教學過程中，國家和教育部門越來越重視德育的教學，但是一些教師在教學過程中沒有實際的教學方案可供借鑒，這也導(dǎo)致了當前教學過程中小學德育教學問題頻發(fā)。在這里與大家探討一下小學德育教學過程中的一些高校教學方案。

關(guān)鍵詞：小學德育教育;高效教學方案;教學效率提高

分類號：G621

在傳統(tǒng)的以考試為主的應(yīng)試教育模式下，任何科目的考察最終都是以考試的形式完成的，但是對于道德教育的考察卻沒有通過考試來完成，這也不能夠通過考試來考察學生的道德目標，所以這就使得在傳統(tǒng)的教學模式下，對于道德教育的考核出現(xiàn)了缺失，這也導(dǎo)致了教師在教學的過程中不重視小學德育的教育。但是在當前以素質(zhì)教育為主的教學模式下，教師的教育要求發(fā)展全面性的人才，尤其重視對學生德育的教育，所以在這一教學階段下，教師需要結(jié)合班級的實際情況制定教育的方案培養(yǎng)和提高學生的道德素養(yǎng)。

一、帶領(lǐng)學生參加社區(qū)活動

培養(yǎng)道德素養(yǎng)的一個重要目標，就是帶領(lǐng)學生去實地參觀和體驗相關(guān)的社區(qū)活動，在以往的教學過程中，僅有的道德教育的方案是通過課本上的知識點完成的。但是在應(yīng)試教育模式下，這種教學模式只是以及以知識點為主，并沒有真正地提高學生的素養(yǎng)，所以當前的教學過程中必須帶領(lǐng)學生去參加一些社區(qū)活動，讓他們真正的感受到相關(guān)的責任感，提高自身的道德素養(yǎng)。

例如，教師在教學的過程中往往會遇到這樣的問題，一些學生在課堂上對于課本的一些知識點學習的很好，但是當他們真正的讓他去參加一些社區(qū)活動做些有益的事情的時候，這些學生卻不愿意去參與其中這種情況，也是以往的教學環(huán)境所導(dǎo)致的，所以為了改善這些情況，教師必須主動地帶領(lǐng)學生參加一些志愿活動。比如說教師在教學的過程中可以每周開展一次志愿活動，主動的帶領(lǐng)學生參加的相關(guān)的社區(qū)中去主動的為社區(qū)做一些事情，比如說給社區(qū)打掃衛(wèi)生或者關(guān)注空巢老人等等。在參加活動的過程中，能夠讓學生感受到自身所需要承擔的社會責任感，培養(yǎng)他們的奉獻意識和志愿品質(zhì)，讓他們在接下來的生活和學習過程中，能夠積極主動的參與到社區(qū)活動中提高自身的道德素養(yǎng)和道德的品質(zhì)。

二、采取措施激勵學生奉獻社會

在以往的教學過程中，由于缺乏對于相關(guān)學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)的考核，導(dǎo)致了一些學生在日常學習的過程中都不重視對自身道德素養(yǎng)的提高，所以為了解決這一情況，教師必須在教學的過程中制定相關(guān)的審核標準，采取措施激勵學生奉獻社會和參加相關(guān)的志愿活動，以此來提高學生的道德水平和素養(yǎng)。

例如，教師在教學的過程中往往會遇到這樣的問題，一些學生不愿意參加一些社會勞動和社會志愿活動等等，當詢問他們原因的時候他們會說，因為參加這些社區(qū)活動和勞動并不能夠得到什么或者說并不能夠展現(xiàn)自己。所以教師在日常教學和學習的過程中，可以制定一個審核的標準，比如說學生參加了一次社會活動就可以給他的綜合分度增加5分，以此來通過這種方式鼓勵學生多多的參加社會實踐。這樣一來學生就會為提高自己的綜合分數(shù)，積極主動的參加一些社區(qū)活動和志愿活動，而他們在參加這些活動的過程中，也可以從這些活動中學習到一些知識，從而在另一方面提高自身的道德素養(yǎng)和水平，由此達到教師教學的目標。

三、學習道德模范的優(yōu)秀事跡

在日常的生活和學習的過程中，我們的身邊以及社會都有優(yōu)秀的道德模范教師，在進行教學的過程中，可以帶領(lǐng)學生去學習這些優(yōu)秀道德模范的光輝事跡，讓學生能夠在耳濡目染之中提高自身的道德素養(yǎng)。

例如，教師在教學的過程中可以借助班級的多媒體等設(shè)備，從網(wǎng)絡(luò)上找了一些相關(guān)的視頻帶領(lǐng)學生進行學習，比如說教師可以每周抽出一節(jié)課的時間專門給學生播放一些優(yōu)秀的道德模范的光輝事跡，比如說可以從央視頻道中尋找一年內(nèi)的十大感人事跡去學習這些優(yōu)秀模范的光輝事跡，去感受他們在日常生活和學習中所做的一些事情。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學生去本地區(qū)中一些有著光輝事跡和優(yōu)秀道德模范的家中，去聆聽他們的故事，在聆聽的過程中要求學生做好相關(guān)的筆記，深刻學習他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)從而提高自身的道德素養(yǎng)。

總結(jié)：總而言之，學校教育的第一目的是為了育人第2步你才是成才，德育的教育在當前的教學過程中是非常重要的，教師在教學的過程中一定是要結(jié)合當前教育的實際情況和本班級學生的實際特點，制定相應(yīng)的德育方案，提高每一名學生的道德素養(yǎng)和水平。

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