孫永澤 謝苑

摘要：現(xiàn)如今，我國是21世紀(jì)迅猛發(fā)展的新時期，新時代高校德育被賦予了更為充實的內(nèi)涵，“育人為本、德育為先”已經(jīng)成為高校德育的首要原則。高校德育在“立德樹人”思想的引領(lǐng)下，取得了顯著的成績，但仍存在著一些亟待解決的問題。針對以上問題，社會、學(xué)校以及家長要及時轉(zhuǎn)變自己的德育觀念，高校還要更新德育內(nèi)容并充分發(fā)揮德育過程中的主體作用，為新時代高校的德育教育探索切實可行的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞： 新時代;高校德育;“立德樹人”

分類號：G641

引言

要落實好以文化人、以文育人，高校就必須要把構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量和中國文化傳承作為立德樹人的根本任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育工作之中，這是時代賦予高校的歷史任務(wù)，更是新時代高校扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學(xué)的現(xiàn)實需求。

一、新時代高校德育工作的現(xiàn)狀

1、參與傳授者較少，偏向于思政教師、班主任和輔導(dǎo)員

孔子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格?！辈淘唷叭魺o德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡?！笨梢姀墓诺浇瘛暗隆痹趥€人發(fā)展中的重要性。在當(dāng)今人才濟濟的社會中，有德有才，破格重用;有德無才，培養(yǎng)使用;有才無德，限制錄用;無德無才，堅決不用，所以培養(yǎng)人才不能只重才能，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人必須是德才兼?zhèn)?，立德樹人是學(xué)校育人的主要任務(wù)，學(xué)校理當(dāng)重視，作為老師責(zé)無旁貸。德育應(yīng)滲透在每一節(jié)課，每一個活動中，校園里每一個場所里。很多教師認(rèn)為學(xué)生的德育工作主要靠思政教師和輔導(dǎo)員來開展就可以了，專業(yè)教師只負(fù)責(zé)教好專業(yè)就可以。思政教師、輔導(dǎo)員和班主任只是教師中的一部分，擔(dān)當(dāng)?shù)掠厝危α坎蛔?，要想把德育工作開展的好，各專業(yè)教師、各管理部門人員必須全員參與。

2、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代高校德育工作融和現(xiàn)狀

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時代高校德育工作的意識有待提高。高校所涉及的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在整個教育體系中所占比例不大，甚至個別高校幾乎沒有相關(guān)方面的課程和教育。相反，社會上個人開辦的一些國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)、國學(xué)館等較為注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚與傳播。高校在開展德育教育時應(yīng)加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。第二，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時代高校德育工作的系統(tǒng)性不強。大部分高校開展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育比較單一，不夠立體，缺乏長遠(yuǎn)系統(tǒng)化的規(guī)劃和宏觀考量，在各教育階段之間的傳統(tǒng)文化教育缺乏持續(xù)性，整體規(guī)劃設(shè)計不突出、不到位。第三，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入新時代高校德育工作的效果不好。當(dāng)前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育工作主要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物典型事跡，課堂上思政課教師的教導(dǎo)，活動形式過于膚淺，內(nèi)容枯燥乏味，很難吸引學(xué)生參與其中，更不要說擴大參與人數(shù)規(guī)模和活動范圍，且對活動的評價也不夠重視，無論從效率上還是質(zhì)量上都差強人意。

3、我國高校德育教師隊伍相對薄弱

我國高校德育是一個需要長期堅持而又繁瑣的工作，往往不能在短時期內(nèi)達(dá)到預(yù)期的成效。想要讓高校德育達(dá)到事半功倍的效果，一方面學(xué)校對學(xué)生德育教育要給與足夠的重視，另一方面主要依靠德育教師隊伍。隨著我國高校的不斷擴招，大學(xué)生人數(shù)和高校思政教師人數(shù)的比例不斷擴大。目前的思政課教師人數(shù)不能滿足大學(xué)生德育教育的需求，我國高校思政課教師隊伍薄弱。

二、對策

1、加強班主任輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)

要求入校的年輕教師擔(dān)任班主任，壯大班主任隊伍，上崗之前進(jìn)行“青藍(lán)工程”幫扶結(jié)對，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔(dān)任師傅，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。提高輔導(dǎo)員的職業(yè)能力水平，在學(xué)校選聘初期就要定好標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。對已經(jīng)進(jìn)校的輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，二級院校根據(jù)工作開展的需求，分條塊安排，但是分工不分家，比如，心理健康，學(xué)團保險，醫(yī)療保險，獎懲，助學(xué)，公寓管理，學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)交流機會，將德育工作滲透在日常管理工作中。

2、加強校園文化建設(shè)，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播氛圍

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素要根植于到校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中。高校校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要真正符合自身的實際定位、發(fā)展需求和歷史文化，根據(jù)校情校史、文化特色以及發(fā)展思路等，在校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中植入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，從而使青年大學(xué)生們走在校園的每個角落，都能受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。其次，大學(xué)校園文化必須要注重文化載體的創(chuàng)新。良好的校園文化育人載體能更好地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀因子傳遞給學(xué)生，把理想信念、社會主義核心價值觀以及新時代中國特色社會主義思想，內(nèi)化于心，外化于形，從而為高校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效保障。最后，營造校園文化育人大環(huán)境。校園文化對大學(xué)生的教育和培養(yǎng)有著潤物無聲、潛移默化作用，是新時代高校德育工作順利進(jìn)行的重要保障。只有營造道德色彩濃重的校園文化氛圍，凈化校園文化育人環(huán)境，才能構(gòu)筑全員共建的校園文化育人體系。

3、堅持心理咨詢教育，加強教師隊伍建設(shè)

當(dāng)前大學(xué)生受到多方面因素的影響，容易出現(xiàn)一些如心理承受力差、自控力不強、抗挫折能力差等心理問題，不易于開展健康德育教育。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)真開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作，組建“心理中心——二級學(xué)院心理輔導(dǎo)站——心理輔導(dǎo)員——班級心理委員——學(xué)生宿舍長”的心理健康教育五級閉環(huán)工作網(wǎng)絡(luò)，針對學(xué)生的心理問題做到早發(fā)現(xiàn)、早介入、早解決。通過個體咨詢、團體咨詢、線上咨詢、團體輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等形式，把握好“525心理健康活動月”等時間節(jié)點開展心理健康講座、心理演講比賽等生動有趣的活動，提升學(xué)生心理素質(zhì)，保證高校德育的順利進(jìn)行。

結(jié)語

總之，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對于我國的發(fā)展是一個機遇和挑戰(zhàn)，對我國高校德育提出了更高的要求。高校德育教育可以說是一項系統(tǒng)工程，離不開具有新時代德育觀念的支撐，離不開適應(yīng)新時代發(fā)展的德育內(nèi)容和方式的更新，更離不開具有高素質(zhì)的教育工作者的參與。高校德育是一項長期而艱巨的工作，在這個過程中，高校德育要明確發(fā)展方向，不斷加深與社會主義核心價值觀的融合，培養(yǎng)新時代的大學(xué)生。

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