鄭智維

在眼尖網(wǎng)民的深挖下，又一位奇葩的“名師”現(xiàn)了原形。

近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在某線上教育平臺的廣告視頻中，出現(xiàn)了一位德高望重的“名師”，她自稱“做了一輩子小學數(shù)學老師”。然而，在另一家教育機構的視頻中，她又搖身一變成了一名“教了40年英語的老師”。

今冬以來，我國新冠肺炎疫情呈多點零星暴發(fā)之勢。隨著很多地方寒假提早到來，中小學在線輔導的需求被激發(fā)出來。為了搶市場、搶生源，在線輔導機構之間的競爭日益白熱化。

為搶生源，一些輔導機構不惜發(fā)布虛假廣告，給出自身難以做到的承諾：“在校名師指導”“清華北大名師輔導”“3個月培訓能在原有成績基礎上提高20分”“沒效果退錢”……

對于望子成龍、望女成鳳、為子女教育焦慮的家長而言，這些內(nèi)容雖然真真假假、難以辨別，但這些廣告宣傳卻著實有著巨大的誘惑力。

因為“名師出高徒”的觀念早已深入人心，家長普遍對輔導機構的“名師”有著較高期待，以為成績提高可以“速成”。為快速提高孩子的考試成績，很多家長不惜花費重金選擇“名師”授課。

在此背景下，“名師”就成了在線輔導機構最好的宣傳噱頭。放眼網(wǎng)絡，大大小小的輔導機構，推出的老師動輒即是“北大名師”“清北名師”“語文專家”“全國名師”“特級教師”。

然而，所謂“名師”質量良莠不齊，身份難辨真假，夸大、造假的現(xiàn)象更是屢見不鮮。

據(jù)此前媒體報道，師資造假已成為教育培訓行業(yè)普遍存在的一個問題。一些輔導培訓機構將毫無從教經(jīng)驗，甚至沒有教師資格證的人員包裝成“經(jīng)驗豐富”的名師。

在“名師崇拜”的心理作用下，家長們交錢買了心安。至于“名師”教學的真實水平如何，則較少關注，也難以給出準確的判斷。殊不知，一些所謂的“名師”，連作為一名普通老師的要求都難以符合。

教育領域人士感慨：教育主管部門明確規(guī)定，在校教師不能在外面做有償培訓，真不知社會上這些培訓機構從哪兒找來這么多名師？

追星似乎成了整個社會普遍的心理狀態(tài)，而在培訓行業(yè)就是追“名師”。

盲目崇拜名師，喪失了對名師情況的基本判斷。一定要清楚，沒有哪門課的成績是通過短短的幾節(jié)名師輔導課就可以大幅提升的。

近幾年來，在線教育發(fā)展勢頭迅猛，行業(yè)魚龍混雜。不久前召開的2021年全國教育工作會議指出，要大力度治理整頓校外培訓機構，重點整治唯利是圖、學科類培訓、虛假廣告等不良行為。

不過，在線教育監(jiān)管面臨培訓內(nèi)容核查難、培訓預收費監(jiān)管難等問題。要想杜絕名師泛濫騙生源，僅僅靠強化監(jiān)管恐難以實現(xiàn)。

作為消費者的家長，在給孩子選擇輔導班時，不能一味地聽培訓班不合實際的承諾和忽悠。除了要擦亮眼睛，仔細看清對方的資質，審驗對方的名師身外，也要放平心態(tài)，破除對名師的盲目崇拜與神化。