王憶倩

摘? 要：隨著時(shí)代發(fā)展，人們更加注重幼兒教育，對(duì)于今后成長(zhǎng)具有重要意義。在幼兒教育中，為了適應(yīng)發(fā)展需求，要發(fā)揮出親子創(chuàng)意手工活動(dòng)的作用，不僅可以增進(jìn)幼兒與父母的情感，還能夠鍛煉動(dòng)手能力。文章先分析親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園教育中應(yīng)用的重要性，再提出具體實(shí)施策略，采用有效方法，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;親子創(chuàng)意手工活動(dòng);具體應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G616? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）02-0071-02

Analysis of the Application of Parent-Child Creative Handicraft Activities in Kindergarten Education

WANG Yiqian? （Xinhuashe Kindergarten，Kunshan Hi-tech Zone，Jiangsu Province，China）

【Abstract】With the development of the times，people pay more attention to early childhood education，which is of great significance for future growth.In early childhood education，in order to meet the needs of development，to play the role of creative manual activities of parents and children，not only can enhance the feelings of children and parents，but also can exercise hands-on ability.This paper first analyzes the importance of the application of parent-child creative manual activities in kindergarten education，then puts forward specific implementation strategies and adopts effective methods to promote the all-round development of young children.

【Keywords】Early childhood education;Parent-child creative manual activities;Specific application

近年來，親子活動(dòng)受到人們熱捧，有助于孩子健康成長(zhǎng)。幼兒園教育要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極開展親子創(chuàng)意手工活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒參與進(jìn)來。順應(yīng)教育制度改革需求，除了理論傳授外，還要注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒自立、自強(qiáng)的品質(zhì)，促進(jìn)自身健全人格形成，實(shí)現(xiàn)健康、快樂的成長(zhǎng)。

1.親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園教育中應(yīng)用的重要性

為了促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在幼兒園教育中引入親子創(chuàng)意手工活動(dòng)是很有必要的，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，可以培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)。每個(gè)幼兒都是父母眼中的寶貝，部分家長(zhǎng)存在過分溺愛的情況，導(dǎo)致幼兒自理能力比較差。為了改善這種問題，要運(yùn)用親子創(chuàng)意手工活動(dòng)，讓幼兒在自主參與中得到有效鍛煉，可以自己做一些簡(jiǎn)單的事情，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。其次，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情。許多家長(zhǎng)由于工作原因?qū)⒑⒆咏唤o爺爺奶奶照顧，相處時(shí)間比較少，親子創(chuàng)意手工活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，通過父母與孩子合作來完成任務(wù)，讓彼此情感更加緊密。父母是孩子人生道路上的導(dǎo)師，他們一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生重要影響，在手工活動(dòng)中進(jìn)行正確引導(dǎo)，形成正確價(jià)值觀念。最后，提升幼兒教育水平。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)豐富了幼兒教育形式，可以激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。由此可見，親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園教育中具有重要作用。

2.親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園教育中的具體應(yīng)用

（1）合理安排活動(dòng)時(shí)間

開展親子創(chuàng)意手工活動(dòng)中，家長(zhǎng)是重要角色，考慮到他們職業(yè)不同，在時(shí)間安排上會(huì)有所差異，想要集中開展親子創(chuàng)意手工活動(dòng)是很困難的，需要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)調(diào)整，保證活動(dòng)正常開展。教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間交流，在了解實(shí)際情況后制定不同時(shí)間段，然后分批次開展手工活動(dòng)，這樣所有人都能參與進(jìn)來，解決了時(shí)間不統(tǒng)一的問題。對(duì)每次開展親子創(chuàng)意手工活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)控制，不能過多，否則會(huì)影響到教學(xué)水平。關(guān)注每個(gè)家庭的情況，為家長(zhǎng)和父母創(chuàng)建出展示自我的平臺(tái)，解決過程中遇到的難題。積極聽取家長(zhǎng)們的意見和建議，對(duì)手工活動(dòng)形式、內(nèi)容等方面做出改變，保持新鮮感，增強(qiáng)對(duì)幼兒吸引力，會(huì)更加自主投入進(jìn)來，感受到做手工的樂趣，不斷提高自身綜合素質(zhì)。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)開展中，時(shí)間是一個(gè)主要問題，所以要根據(jù)具體情況合理安排，確保所有人都能參與進(jìn)來。在開展活動(dòng)之前教師要制定科學(xué)方案，作為重要指導(dǎo)依據(jù)，保證活動(dòng)的正常開展。

（2）明確手工活動(dòng)主題

幼兒園親子創(chuàng)意手工活動(dòng)要有明確主題，在完成過程中讓幼兒接受良好教育。例如，以“制作生日賀卡”為主題開展活動(dòng)，教師要提前布置場(chǎng)景，包括剪刀、彩筆、賀卡等，讓幼兒有真實(shí)的感覺。根據(jù)活動(dòng)主題讓幼兒和父母參與到做生日賀卡中去，會(huì)感覺到其中的樂趣。教師向幼兒提出問題，父母都能記住我們生日，但誰能知道父母生日呢？告訴他們要學(xué)會(huì)感恩，通過制作生日賀卡給父母驚喜。手工活動(dòng)主題要貼近生活，幼兒會(huì)感覺到很親切，拉近彼此之間距離，保證活動(dòng)有序開展。另外親自創(chuàng)意手工活動(dòng)要具有教育意義，通過參與讓幼兒領(lǐng)悟其中道理，樹立起正確人生價(jià)值觀。主題要以小見大，從日常中的小事入手去做，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理，對(duì)幼兒會(huì)產(chǎn)生積極影響，規(guī)范自身行為舉止，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)要圍繞主題展開，貫穿于活動(dòng)的始終，對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育。不同年齡階段幼兒主題可以做出改變，確保與自身特點(diǎn)相適應(yīng)，從而發(fā)揮出有效作用。

（3）充分利用家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)是幼兒園親子創(chuàng)意手工活動(dòng)的主體，因此要發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，為活動(dòng)開展提供支持。創(chuàng)建出自由、開放的環(huán)境，將創(chuàng)意手工活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒和家長(zhǎng)，完全投入進(jìn)去，最終效果會(huì)更好。例如，有的家長(zhǎng)有剪紙的特長(zhǎng)，可以向大家展示，詳細(xì)介紹剪紙使用的工具及技巧。當(dāng)幼兒看到爸爸媽媽這樣做時(shí)會(huì)感覺到很自豪，同時(shí)其他人也能夠?qū)艏堄幸粋€(gè)初步了解，忍不住動(dòng)手去剪紙，營(yíng)造出良好活動(dòng)氛圍。發(fā)揮出家長(zhǎng)作用，改變了以往教師占主導(dǎo)地位的親子創(chuàng)意手工活動(dòng)，完全由家長(zhǎng)和幼兒自己去完成。在開展親子創(chuàng)意手工活動(dòng)之前，教師要加強(qiáng)和家長(zhǎng)交流，了解他們對(duì)于活動(dòng)的看法，特別是一些擅長(zhǎng)于做手工的家長(zhǎng)，在活動(dòng)中發(fā)揮出有效作用。意識(shí)到家長(zhǎng)資源的重要性，要進(jìn)行有效開發(fā)，為親子創(chuàng)意手工活動(dòng)開展提供有力支持。另外教師通過對(duì)活動(dòng)觀察，結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，可以激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)，提出新的想法，有效應(yīng)用到手工活動(dòng)中去，保證取得良好成效。

（4）注重家庭間的分享

幼兒園親子創(chuàng)意手工活動(dòng)是所有家庭都會(huì)參與，以往家庭之間處于相對(duì)獨(dú)立狀態(tài)，交流比較少。要積極改變這種狀況，加強(qiáng)家庭間的分享，營(yíng)造出友愛、和諧的氛圍。例如，有的家長(zhǎng)做手工又好又快，有的家長(zhǎng)則顯得比較笨拙，相互之間可以幫助，加強(qiáng)對(duì)手工活動(dòng)探討，更加熟練去操作，確保有效完成手工活動(dòng)。有的幼兒性格比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)與人交流，在做手工活動(dòng)時(shí)圍繞在父母身邊。通過家庭分享可以給幼兒創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，結(jié)交更多好朋友，與他們和睦相處。在眾多家庭中選出制作優(yōu)秀的手工品，可以供大家參觀，說說手工制作的心得，便于更多人進(jìn)行學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)出新的手工活動(dòng)項(xiàng)目，要有不同家庭之間配合來完成，通過協(xié)調(diào)合作來完成。幼兒園親子創(chuàng)意手工活動(dòng)不能局限在單一家庭中，要打破長(zhǎng)期以來孤立的局面，注重家庭之間的合作，有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在家庭分享中幫助幼兒建立起深厚情誼，學(xué)習(xí)、生活中互相幫助，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（5）豐富手工活動(dòng)形式

手工課在幼兒園教育中占據(jù)著重要位置，可以提高幼兒實(shí)踐能力。從目前情況來看，親子手工活動(dòng)形式單一，參與積極性較低，而且形式化問題嚴(yán)重，對(duì)幼兒影響不是很大。為了豐富親子手工活動(dòng)形式，教師要樹立起創(chuàng)新意識(shí)，改變?cè)星闆r，不斷增強(qiáng)活動(dòng)趣味性、教育性，達(dá)到寓教于樂目的，在快樂中學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。如果手工活動(dòng)內(nèi)容落后，時(shí)間一長(zhǎng)幼兒會(huì)感覺到乏味，只有積極創(chuàng)新才能讓他們保持新鮮感，提高參與活動(dòng)積極性。從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，抓住他們身心特點(diǎn)，對(duì)手工活動(dòng)形式做出調(diào)整，確保有效適應(yīng)。除了教師外，家長(zhǎng)對(duì)于親子創(chuàng)意手工活動(dòng)也要提出自己的看法，作為重要參考依據(jù)，有利于提升活動(dòng)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行有效鍛煉。例如，以比賽形式開展親子手工活動(dòng)，用時(shí)最短的家庭獲勝，可以增加活動(dòng)緊張度，強(qiáng)調(diào)幼兒和父母之間的配合。手工活動(dòng)項(xiàng)目不能局限在固定范圍內(nèi)，要積極做出突破，才能增強(qiáng)吸引力，提高幼兒參與程度。

（6）滿足幼兒多元化需求

不同年齡階段幼兒認(rèn)知水平、思維能力等方面有所差異，為了滿足不同幼兒的需求，要?jiǎng)?chuàng)新親子手工活動(dòng)，體現(xiàn)出較強(qiáng)針對(duì)性，將具體效果落實(shí)下去。對(duì)于年齡小的幼兒，手工活動(dòng)要簡(jiǎn)單，保證可以有效完成，不能過于復(fù)雜。年齡較大幼兒已經(jīng)具備一定動(dòng)手操作能力，可以適當(dāng)增加難度，注重幼兒思維能力鍛煉，加強(qiáng)手、腦、眼的配合，不斷提升學(xué)習(xí)水平?？紤]到幼兒之間差異性，設(shè)計(jì)出多樣化活動(dòng)形式，讓所有人都參與進(jìn)來。幼兒園親子創(chuàng)意手工活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本理念，發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，和家長(zhǎng)配合來完成活動(dòng)任務(wù)。手工活動(dòng)要具有趣味性、可操作性、教育性等特點(diǎn)，幼兒在親手制作中會(huì)感覺到很有趣，學(xué)習(xí)到新知識(shí)，提高自身動(dòng)手操作能力。手工活動(dòng)只有符合幼兒自身需求，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在參與中得到有效鍛煉。在手工活動(dòng)方面，幼兒能力會(huì)有明顯差異，教師要進(jìn)行有效指導(dǎo)，解決過程中遇到的難題，保證活動(dòng)的順利開展。

（7）注重手工活動(dòng)總結(jié)

在親子創(chuàng)意手工活動(dòng)結(jié)束后教師要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于表現(xiàn)好家庭要提出表揚(yáng)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒會(huì)感到成功喜悅感，對(duì)手工活動(dòng)充滿興趣。對(duì)于表現(xiàn)不好家庭要幫助他們進(jìn)行分析，看到底是出現(xiàn)了什么問題，便于更好改進(jìn)。教師在活動(dòng)開展之前進(jìn)行設(shè)計(jì)，但過程中可能會(huì)受到不利因素影響，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。例如，幼兒具有活潑好動(dòng)天性，在活動(dòng)中存在亂跑的情況，導(dǎo)致場(chǎng)面比較混亂。基于這種現(xiàn)象，教師要加強(qiáng)紀(jì)律管理，創(chuàng)建出穩(wěn)定環(huán)境，為手工活動(dòng)開展提供可靠保障。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在不斷改進(jìn)中完善，有助于優(yōu)化教學(xué)效果。例如，新形式活動(dòng)剛開始開展時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)較多問題，為了有效應(yīng)對(duì)，要善于去分析，找到問題存在原因，便于更好改進(jìn)。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)問題探討，通過解決進(jìn)一步完善，不斷提升活動(dòng)質(zhì)量。在現(xiàn)有活動(dòng)基礎(chǔ)上做出大膽嘗試，促進(jìn)活動(dòng)形式創(chuàng)新，可以滿足更高要求。

3.結(jié)語

綜上所述，親子創(chuàng)意手工活動(dòng)在幼兒園教育中的應(yīng)用是很有必要的，創(chuàng)新教育模式，顯著提升了教學(xué)水平。親子創(chuàng)意手工活動(dòng)參與主體是家長(zhǎng)和幼兒，因此要結(jié)合實(shí)際情況開展，保證活動(dòng)項(xiàng)目的有效性，讓幼兒自主參與進(jìn)來，在相互合作中完成任務(wù)。意識(shí)到手工活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義，以親子形式展開，不僅樂意增進(jìn)與父母的情感，還能夠鍛煉動(dòng)手操作能力。

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