安柯欽 鐘姍

摘要：隨著中醫(yī)藥事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入，中醫(yī)的發(fā)展前景也變得越來(lái)越廣闊。這推動(dòng)著中醫(yī)護(hù)理學(xué)在臨床領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展與完善。而在中醫(yī)護(hù)理中融入人文關(guān)懷理念，不僅體現(xiàn)了中醫(yī)知識(shí)的博大精深，也迎合的國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)與需要。本文主要探析融入人文關(guān)懷理念的中醫(yī)護(hù)理學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，主要從中醫(yī)護(hù)理融入人文關(guān)懷理念的方法，以及此類做法有和意義，兩個(gè)反面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷理念;中醫(yī)護(hù)理

隨著中醫(yī)學(xué)知識(shí)的大力發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越傾向于對(duì)中醫(yī)的選擇以及應(yīng)用。這些都促使著中醫(yī)的市場(chǎng)不斷的擴(kuò)大，以及需求不斷的提高。而對(duì)于中醫(yī)護(hù)理學(xué)，其在醫(yī)療、保健等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用。隨著國(guó)家改革開(kāi)放的發(fā)展，以及國(guó)家政策的調(diào)整，中醫(yī)藥事業(yè)的傳承得到了越來(lái)越多人的重視，也有越來(lái)越多的人選擇學(xué)習(xí)中醫(yī)藥，并以此為未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的方向，中醫(yī)藥的發(fā)展，面臨著全新的改變以及飛躍性的進(jìn)步。在促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展的道路上，護(hù)理人才的培養(yǎng)是重中之重，，雖然任務(wù)比較艱巨，但是學(xué)生們高度的熱情與信心，是中醫(yī)藥改革與飛躍性的大發(fā)展成為了可能。

在中醫(yī)護(hù)理學(xué)中，其強(qiáng)調(diào)以人為本的重要觀念。在實(shí)踐過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用以及掌握中醫(yī)藥的相關(guān)思想以及理念來(lái)處理護(hù)理學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題。其主要體現(xiàn)在，在中醫(yī)護(hù)理學(xué)中，要注意將人文關(guān)懷理念的融合以及運(yùn)用。而這些的真正實(shí)現(xiàn)，實(shí)在臨床中體現(xiàn)的，所以，主要在中醫(yī)護(hù)理學(xué)的臨床教學(xué)中，來(lái)傳播、傳導(dǎo)人文關(guān)懷理念。

一、臨床教學(xué)中融入人文關(guān)懷理念的方法

1、臨床教學(xué)中滲透人文關(guān)懷精神

1.1、以人為本的理念

以人為本是中國(guó)重要的理論要求，而在于中醫(yī)護(hù)理學(xué)中，以人為本就是做到尊重個(gè)體的生命健康以及個(gè)體的生命價(jià)值。中醫(yī)學(xué)的理論特點(diǎn)主要是堅(jiān)持整體觀念和辯證論治。而在于中醫(yī)護(hù)理學(xué)中，同樣遵循這兩大類特點(diǎn)。在中醫(yī)護(hù)理過(guò)程中，要注意天人合一，還要注意辯辯辯辯形神兼養(yǎng)和治未病的思想觀念。在傳授中醫(yī)護(hù)理學(xué)的相關(guān)知識(shí)理論的時(shí)候，要注重中國(guó)傳統(tǒng)文化，以及中國(guó)哲學(xué)思想的結(jié)合，遵循傳道受業(yè)解惑的教學(xué)理念，將中醫(yī)護(hù)理學(xué)的相關(guān)知識(shí)貫穿于臨床實(shí)踐的各個(gè)領(lǐng)域之中。在具體的臨床實(shí)踐中，以人為本主要是指，在疾病的治療，以及護(hù)理過(guò)程中，要以病人為中心，要關(guān)注病人各方面的情況，包括身體素質(zhì)方面，還有病人的心理健康方面。要做到仔細(xì)的觀察。對(duì)于不同的病人，要做到同等對(duì)待，不能以有色眼睛睛睛看待病人。只有這樣，才算真正的做到了以人為本。另外，還要尊重每一位病人的生命，不能再日常護(hù)理過(guò)程中表現(xiàn)出輕視、或者勸病人早點(diǎn)自殺的行為或者言語(yǔ)，不僅護(hù)理工作人員自身要做到愛(ài)惜每一條生命，還要教導(dǎo)病人要愛(ài)惜生命、愛(ài)惜身體。從個(gè)人的言語(yǔ)以及微表情中，來(lái)鼓勵(lì)病人戰(zhàn)勝疾病。

1.2、大醫(yī)精誠(chéng)的精神

《大醫(yī)精誠(chéng)》是中醫(yī)學(xué)史中，著名的中醫(yī)大夫?qū)O思邈的代表之作。其主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：精和誠(chéng)。精，講的是醫(yī)護(hù)人員必須牢固精確的掌握各種重要的知識(shí)，必須做到博覽群書(shū)，擁有精益求精的精神。而誠(chéng)，講的是，醫(yī)護(hù)人員必須端正自身的態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一個(gè)方面的知識(shí)，認(rèn)真的回答每一個(gè)方面的問(wèn)題。做到學(xué)問(wèn)真實(shí)可靠，品行端正可靠，還要做到在救死扶傷以及治療他人的過(guò)程中，要做到生命至上的理念思想。在教學(xué)過(guò)程中，可以將《大醫(yī)精誠(chéng)》中的重要精神滲透到教學(xué)知識(shí)中。引導(dǎo)護(hù)理學(xué)員產(chǎn)生仁愛(ài)之心，讓中醫(yī)護(hù)理學(xué)員們能夠更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。

2、在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)人文關(guān)懷能力

2.1、提高帶教老師的人文素養(yǎng)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)思考的重要引路人。在臨床教育工作中，教師作用尤為重要。中醫(yī)教師在臨床實(shí)踐中是重要的引路人，是學(xué)生重要的榜樣，所以，對(duì)于提高中醫(yī)教師的人文素養(yǎng)十分重要。

2.2、認(rèn)真設(shè)計(jì)臨床教學(xué)

通過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，來(lái)完成高效度的教學(xué)水平。而在教案中，可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)方法：成立學(xué)習(xí)小組，使用學(xué)習(xí)手冊(cè)，加強(qiáng)學(xué)生們的討論活動(dòng)等等。當(dāng)然，其中具體的內(nèi)容，包括，介紹中醫(yī)治療科室的環(huán)境，介紹中醫(yī)治療或者中醫(yī)護(hù)理需要的相關(guān)設(shè)備，向同學(xué)們演示中醫(yī)護(hù)理常用的技術(shù)，等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，并且讓他們積極的交流討論，如果有疑問(wèn)，也可以積極的向教師詢問(wèn)，教師則積極熱情的向?qū)W生們解答各種問(wèn)題已經(jīng)疑問(wèn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著的提高。

二、在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中融入人文關(guān)懷理念的益處

人文關(guān)懷理念是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主流，在中醫(yī)護(hù)理學(xué)中，融入人文關(guān)懷理念，不僅有利于中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展，而且是中醫(yī)護(hù)理學(xué)大發(fā)展順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的大潮流。在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中，融入人文關(guān)懷理念，還可以提高護(hù)理學(xué)員的人文關(guān)懷能力，使學(xué)員們能夠更好的為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中融入人文關(guān)懷理念的過(guò)程當(dāng)中，既要注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也要注重睛睛學(xué)生的人文綜合素養(yǎng)的提高，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有高度人文素養(yǎng)的優(yōu)秀中醫(yī)護(hù)理人才。所以，在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中，融入人文關(guān)懷理念，具有較高的教學(xué)指導(dǎo)意義，可以在教學(xué)中積極的應(yīng)用與傳播。

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（山東協(xié)和學(xué)院?山東?濟(jì)南?250109）