張玉珂

摘? 要：在教學(xué)中，要從一切可能出發(fā)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好時(shí)間、空間、材料、形式等方面的準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生“能”自主學(xué)習(xí)。正像一位教育專家說(shuō)的那樣：“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇，給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案，給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決，給孩子一片空間，讓他自己向前走?！卑l(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神。

關(guān)鍵詞：興趣引導(dǎo);搜集信息;學(xué)習(xí)習(xí)慣

方法是能力的核心因素，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑和手段。教師只有讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能確保學(xué)生的主體地位。因此，所謂的“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)能動(dòng)的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

一、興趣引導(dǎo)是激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主要因素

興趣是最好的老師，常言道：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是頭等重要的大事，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)與形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才可能在課程的探究中收獲思維的成果。要想自己的語(yǔ)文課堂變得活潑、生動(dòng)，必須創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等的課堂氛圍，放飛學(xué)生想象與馳騁的翅膀，激勵(lì)其探索知識(shí)的激情，打開(kāi)其創(chuàng)造性的創(chuàng)新思路，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)異想天開(kāi)，提倡“童言無(wú)忌”，崇尚“思維無(wú)禁區(qū)”，在課堂上讓學(xué)生大膽進(jìn)行自由討論、發(fā)言交流、暢想欲言，精心設(shè)計(jì)好學(xué)案導(dǎo)語(yǔ)。一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始至終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。興趣既是一種誘因，又是一種動(dòng)力，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓趣味的絢麗花束燦爛地開(kāi)放在每位學(xué)生心中，在趣味的引導(dǎo)下教學(xué)生學(xué)會(huì)思考、善于思考——善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題思考，善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考。如《司馬光》一課，讓學(xué)生想一想除了“砸缸救人”，還能有哪些辦法？這個(gè)問(wèn)題新穎，激發(fā)了學(xué)生積極思考的興趣和熱情，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引發(fā)了創(chuàng)造的潛質(zhì)。

學(xué)啟于思，思源于疑。在教學(xué)中，教師要抓住重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有啟發(fā)性、有層次性的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，逐步掌握質(zhì)疑釋難的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主搜集信息的能力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！遍喿x教學(xué)過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力的過(guò)程，而大量閱讀則是學(xué)生不斷獲取信息、開(kāi)拓視野、積累經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力的重要渠道。所以提高閱讀教學(xué)的效益，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，一個(gè)重要的途徑就是要拓展學(xué)生閱讀的空間。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該越來(lái)越注意廣泛的閱讀，要求學(xué)生不僅從課本中直接獲取信息，更要大量地從課外閱讀的廣闊空間里獲取信息，從中形成自能獲取信息的能力。從材料中獲取信息應(yīng)該是我們語(yǔ)文閱讀教學(xué)中加以培養(yǎng)的閱讀技能之一。閱讀文章，首先要做到通覽全文，了解文章的結(jié)構(gòu)、全文的思路及情感走向、文章的線索，了解這些內(nèi)容是閱讀文章的基礎(chǔ)，也只有掌握了文章結(jié)構(gòu)、情感基調(diào)、文章線索、作者思路，才能更好地理解文章、把握全文。這些是獲取閱讀信息的第一步，也是重要的一步，只有把握了全篇，才能更好地深入解讀與賞析全文。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)小學(xué)生拓展閱讀空間，從中培養(yǎng)他們自主獲取信息的能力，把孩子們課余時(shí)間的興趣從看電視等活動(dòng)中拉到內(nèi)容廣泛的課外閱讀上，聯(lián)系閱讀教學(xué)實(shí)際需要，激發(fā)課外閱讀興趣;聯(lián)系寫作實(shí)際需要，激發(fā)課外閱讀興趣;聯(lián)系個(gè)人愛(ài)好需要，激發(fā)課外閱讀興趣;聯(lián)系生活實(shí)際需要，激發(fā)課外閱讀興趣。引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，拓展了學(xué)生的閱讀空間，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣和自能獲取信息的能力。

三、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

“良好的習(xí)慣是一個(gè)人在自己的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的一注不斷地增長(zhǎng)著的資本，一個(gè)人畢生都將從它那里得到利息?！弊灾鲗W(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)人的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展意義重大。養(yǎng)成教育必須堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言：“只要舉手的就是好學(xué)生，只要能答問(wèn)就會(huì)有進(jìn)步?！闭n外，我常用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法。語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我控制”的能力，并逐步達(dá)到自覺(jué)。專心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)不要思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作，集中注意力;其次，要求他們認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們的回答是否正確、有沒(méi)有需要補(bǔ)充的;再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書(shū)，并按老師的要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。為了使學(xué)生上課專心聽(tīng)講，吸引其注意力，作為教師講課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿、語(yǔ)言生動(dòng)有趣、方法靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽(tīng)講。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在提供思考內(nèi)容的同時(shí)，還必須給予足夠的思考時(shí)間。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能直接牽動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索問(wèn)題的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹诮虒W(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的課堂氛圍，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)造性思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好地自主學(xué)習(xí)的情境。

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