羅武霞

面對百年未有之大變局，國有企業(yè)黨建唯有建設學習型黨組織、打造學習型企業(yè)方能推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，將國有企業(yè)的政治優(yōu)勢轉化為核心競爭力、激發(fā)全員創(chuàng)造力、構筑企業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢，才能有力應對劇烈的變化和強大的挑戰(zhàn)。

一、建設學習型黨組織是一場管理變革

對于國有企業(yè)而言，建設學習型黨組織、打造學習型企業(yè)是一項政治任務，但本質上也是一場艱巨的管理變革，必須遵循生命系統(tǒng)理論，將組織的政治使命和生命科學結合，通過來自組織、領導者和黨員對學習的貢獻，逐步形成一個個學習型黨委、學習型黨支部、學習型黨小組，使各層人員全心投入，融合整體得到大于各部分加總的效力，一起創(chuàng)造一個在共同愿景中共同學習、共同發(fā)展的學習型企業(yè)。要將關注點引向這樣幾個重要方面：一是真正尊重生命的自主性和創(chuàng)造力，讓個體在實現(xiàn)組織抱負中發(fā)揮張力，活出生命的意義;二是從系統(tǒng)運作去思考黨組織的成長和發(fā)展，將組織學習作為最重要、最根本的學習，從而推動政治使命在各個層次得以同一性的履行;三是重視生命系統(tǒng)的動態(tài)性，蝴蝶效應和黑天鵝事件的出現(xiàn)不是偶然，要提高機遇意識，從細微、緩慢、漸進變化中把握趨勢;四是更加注重管理無形的軟力量，在精神、意識層面產生的能量滲透生命系統(tǒng)，發(fā)揮著根本性的推動作用;五是打造更加開放的學習系統(tǒng)，構筑無邊界的學習環(huán)境，建立順應自然的和諧關系，讓信息和知識生態(tài)流動。

二、建設學習型黨組織的基本路徑

就是要把個人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會需要有機結合起來，強化組織和團隊學習，打造一種有彈性的、智能的、快速的、靈活的，能夠應付各種挑戰(zhàn)并且持續(xù)發(fā)展的組織學習模式。

1.構筑黨組織的系統(tǒng)性驅動力。建立整個組織一起學習的風氣與標準，通過系統(tǒng)運作的學習體系和機制，促進企業(yè)知識、信念、行動產生變化。一是要以創(chuàng)新突破為總體方向。強化創(chuàng)新導向，建立創(chuàng)新管理體系，持續(xù)推進集約化和群眾性創(chuàng)新。以創(chuàng)新突破為方向的學習，通過“良性強化循環(huán)”方式，融會貫通到戰(zhàn)略規(guī)劃、運營管理、體制機制、企業(yè)文化建設等各方面，創(chuàng)造出不斷加速自我成長和發(fā)展的變革。二是以集約管理為推進模式。成體系推進、統(tǒng)籌協(xié)調形成三大聯(lián)動：即黨組織學習與地方經濟工作整體聯(lián)動、與企業(yè)中心工作深度聯(lián)動、與各專業(yè)工作橫向聯(lián)動。利用一體化結構取代條塊式結構，通過統(tǒng)一的主題、工作目標和進度，統(tǒng)一的工作要求和模板，統(tǒng)一的工作平臺，實現(xiàn)學習模式的突破。三是以激發(fā)參與為主要原則。以信息和知識為基礎，強化系統(tǒng)學習、全員學習、團隊學習、全過程學習、開放式學習和終身學習，強調在所有層面達到人員、信息、知識的高度交換和生態(tài)流動。推進學習機制長效化、學習內容系統(tǒng)化、學習宣傳專題化、學習平臺信息化和學習溝通無邊界化。通過培養(yǎng)整體學習習慣和行為，創(chuàng)造各種互動、咨詢、反饋、匯談機會，促進集體反思和研究，使學習活動層層推進、重點覆蓋，不斷向廣度和深度發(fā)展。

2.培養(yǎng)管理層的學習型領導力。立足企業(yè)管理架構，抓住企業(yè)管理者，切實培養(yǎng)他們的學習型領導力。一是推動領導人員隊伍全面轉型。一方面，不斷提升領導個人能力素質。創(chuàng)新領導干部培養(yǎng)機制，系統(tǒng)增強理論積累和實踐鍛煉，強化多崗位鍛煉和重大項目實踐，進行導師制、輔導授課、基層調研、專項考察等針對性輔助培養(yǎng)。另一方面，推動領導力整體發(fā)展。圍繞領導人員選拔、任用、評價、培養(yǎng)、優(yōu)化、激勵等，制定完善統(tǒng)一的管理辦法和制度，形成具有共同價值導向，規(guī)范、高效、有序的領導人員管理體系;同時，優(yōu)化領導人員隊伍結構，加速年輕干部成長進步，打造適應新形勢新任務的領導人員隊伍。二是提升領導者的系統(tǒng)管理能力。學習型領導者是系統(tǒng)學習者、系統(tǒng)思考者和系統(tǒng)管理者，善于綜合運用各種管理資源培育政策環(huán)境、累積良性指標，從而用整體最優(yōu)的方法、方案解決問題，形成系統(tǒng)能量，培養(yǎng)共同愿景，以實現(xiàn)自我管理、隊伍管理、環(huán)境管理和變革管理等方面的系統(tǒng)改變。三是打造基層團隊學習型領導力。將企業(yè)班組長培養(yǎng)成為帶領團隊、建立和諧團隊文化的核心指揮者;強化支部書記“一崗雙責”，把學習型黨組織建設納入企業(yè)經營管理目標，與生產經營工作同部署、同推進;將專職黨務人員定位為企業(yè)轉型的積極推進者、企業(yè)主流文化的引領者，企業(yè)和諧的關系協(xié)調者和創(chuàng)新、復合型的職業(yè)化工作者;充分發(fā)揮項目經理在統(tǒng)籌協(xié)調、宣傳發(fā)動、推廣試點等方面的責任，讓他們在虛擬團隊運作中發(fā)揮保障作用;讓黨建指導員傳遞上級黨組織聲音，在基層創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮主導和整合作用;讓黨員骨干人才發(fā)揮專業(yè)帶領作用。打破傳統(tǒng)組織“高級管理者思考，基層人員行動”的運作方式，將每個人的思考和行動融為一體，真正體現(xiàn)出“組織就像一個有機體”。

3.激發(fā)黨員個體創(chuàng)新創(chuàng)造活力。建立起組織與黨員的互動學習關系，引導黨員不斷理清個人的真實愿望，自我完善和提升，成為積極的學習者。一是在改善心智中促進全面發(fā)展。將組織目標與個人愿景有機結合，強調將知識學習、技能學習、道德學習和情感學習融為一體的學習。制定學習型黨員的標準，引導黨員通過廣義地學習，將學習、工作、生活、家庭統(tǒng)一起來進行自我設計，明確努力方向，追求更高境界的人生目標和生命意義。通過學習，黨員可以重新認識自己、重新認識世界，達到系統(tǒng)思考，使個體和外部環(huán)境的關系有一個根本性的變化。二是在攻堅突破中提升崗位價值。倡導“行動學習”方式，以“問題”為導向，鼓勵廣大黨員樹立“問題學習”意識，結合工作實踐中大家共同關注的問題或急需解決的突出矛盾，建立起學習與工作的內在鏈接，把學習的內在動力調動起來，梳理難題、解決問題，使黨內學習的過程真正成為一個解決問題的過程，變成完善自我、提升系統(tǒng)思考的過程，實質就是立足崗位實際，提高針對業(yè)務和服務的執(zhí)行能力、學習能力，做到工作學習化、學習工作化。通過解決問題的持續(xù)學習，使黨員不斷突破個人能力上限，在挑戰(zhàn)性的工作中提升崗位價值，感受成長和成就。三是在服務實踐中體現(xiàn)社會責任。作為國有骨干企業(yè)，黨組織必須增強“四個意識”，強化服務社會并在群眾中建立良好口碑的意識，引導黨員將自身學習行動融入地方經濟發(fā)展大局。要圍繞“服務群眾、服務企業(yè)、服務社會”的主題，亮出黨員服務隊的旗幟，在服務社會中履行承諾宣言、體現(xiàn)先進性，形成社會影響力。要建立黨員“富民惠民”公益活動長效機制，各級黨組織搭建平臺，黨員志愿者廣泛參與活動，捐助困難群眾、失學兒童，幫助下崗人員自主創(chuàng)業(yè)、農村貧困人員脫貧致富，實施“企業(yè)幫村、黨員幫戶”對口幫扶，努力讓群眾稱贊、社會認可。

三、建設學習型黨組織的三個關注點

建設學習型黨組織，基礎在于用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員、干部頭腦，目的在于推動企業(yè)又好又快發(fā)展，關鍵在于提高各級領導干部領導科學發(fā)展能力，根本在于發(fā)揮黨員的主體作用，動力在于創(chuàng)新體制機制。

1.持續(xù)解放思想、創(chuàng)新求變。我們不應簡單地將“學習型黨組織”理解為黨組織中的每一個黨員都加強學習，成為學習的個人，這個黨組織就自然而然的就成了“學習型黨組織”。這種認識只能讓“學習型黨組織”的建設浮在面上，失去它本來的深意。建設學習型黨組織，著力解決的并不只是個人的思想認識、政治立場的問題，應更多地關注新時代黨組織如何更好的適應環(huán)境的發(fā)展變化，如何解決前進中遇到的突出問題。必須持續(xù)解放思想、創(chuàng)新求變，才能在認識新事物、適應新形勢、應對新挑戰(zhàn)、完成新任務的征途上不斷實現(xiàn)自我突破、取得新成績。

2.牢牢抓住領導者這個關鍵。建設學習型黨組織，使領導者的內涵、角色和使命發(fā)生了根本性轉變。培養(yǎng)各個層次的領導者，讓他們參與企業(yè)學習力的塑造，組織才能進入一個領導發(fā)展的新境界。在學習型黨組織中，中高層領導者不只意味著地位、權利，他們是設計師、指揮者，更是不斷學習、一心為組織發(fā)展服務、實施“創(chuàng)造性破壞”的開拓者，主要任務就是發(fā)展能夠鼓勵學習實踐的“領導力場”，創(chuàng)造一種能夠激勵、支持和影響各個層次的想象力和創(chuàng)新性的組織環(huán)境。因此，領導者要真正弘揚企業(yè)家精神，把學習作為提高素質能力、履行好職責的重要方法、手段和途徑，把思考作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，將追求卓越、勇創(chuàng)一流作為畢生使命和自覺行動，積極搶抓機遇，大膽創(chuàng)新思路，帶領隊伍攻難關、破難題、真爬坡，推動企業(yè)轉型升級。

3.致力于全面踐行以人為本。理解以人為本要做到全面思考、系統(tǒng)把握、表里如一、內外貫通，落實以人要做到客戶、員工、股東、社會“四個滿意”。要堅持以客戶為中心，不斷適應、滿足、引領客戶需求，做客戶利益的代言人、維護者和客戶價值的守望者，才能拓展生存發(fā)展的廣闊空間。要立足員工的全面發(fā)展，堅持發(fā)展依靠員工、發(fā)展為了員工、發(fā)展成果與員工共享，充分發(fā)揮和匯集每一個人的力量，才能實現(xiàn)企業(yè)價值的持續(xù)增長。要把國家利益、社會責任放在重要位置，主動融入地方經濟社會發(fā)展大局，堅持誠實守信、回報社會，才能增強企業(yè)的公信力和持續(xù)發(fā)展能力。要以開放心態(tài)全面開展對外合作，改變封閉經營、以我為主的傳統(tǒng)意識，才能建立起良性的產業(yè)生態(tài)環(huán)境。

（作者單位：中國電信四川公司 ）