潘孌孌

（武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430223）

2013 年以來，我國的影視市場上出現(xiàn)了大批時(shí)長短小、內(nèi)容完整、信息密度大的視頻內(nèi)容，同時(shí)，如秒拍、小咖秀、快手等短視頻平臺(tái)也逐漸進(jìn)入公眾視野甚至被大眾廣泛接受，而作為文化教育強(qiáng)省的湖北省，本文將從短視頻的行業(yè)特點(diǎn)做切入點(diǎn)，分析傳統(tǒng)渠道和新媒體渠道中短視頻行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展，再結(jié)合高職高專的影視專業(yè)的特點(diǎn)，探討如何將傳統(tǒng)影視制作和短視頻的融合及其優(yōu)勢。

一、繁榮的短視頻行業(yè)

伴隨5G 時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步普及和流量資費(fèi)的下調(diào)，短視頻成當(dāng)前最主要的傳播形態(tài)。

從2013 年至今，我國短視頻發(fā)展走過了三個(gè)階段：2013-2015 年，短視頻以秒拍、小咖秀為起點(diǎn)逐漸進(jìn)入公眾視野；2015-2017 年，各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭圍繞以快手為代表的短視頻應(yīng)用APP 展開爭奪；2017 年至今，短視頻平臺(tái)全面開啟爆炸式的增長模式。根據(jù)iiMedia Research 數(shù)據(jù)顯示，2018 年中國短視頻應(yīng)用的用戶規(guī)模達(dá)5.01 億人（圖一），占整體網(wǎng)民74.1%，其中，處于短視頻平臺(tái)第一梯隊(duì)的抖音和快手用戶活躍數(shù)量維持在2 億左右，位居其后的西瓜視頻和火山小視頻用戶活躍數(shù)量分別約為6700 萬和5000 萬。截止到2018 年11 月，抖音公布其全球月活躍用戶數(shù)已超過4 億人；根據(jù)工信部的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，截至2018 年5 月底，影音播放類應(yīng)用數(shù)據(jù)為43.7 萬款，由此可見，短視頻作為一種多元化的信息承載方式，以其內(nèi)容豐富多樣，互動(dòng)性強(qiáng)的特性，滿足了大眾的娛樂需求，改變了用戶的社交方式，成為日常生活中的重要組成部分（圖二），在未來，短視頻更將憑借它碎片化、內(nèi)容多、高傳播、低門檻等天然優(yōu)勢展現(xiàn)其樂觀的增長前景，最終贏得更多廣大受眾的青睞。

二、短視頻縮短時(shí)空距離，體現(xiàn)客觀性和靈活性

與傳統(tǒng)長視頻相比，從時(shí)間上看，短視頻簡明扼要、短小精悍，縮短了制作時(shí)間、傳播時(shí)間和傳播路徑，有效降低受眾的時(shí)間成本，更加貼合“第一時(shí)間”；從空間上看，短視頻更能體現(xiàn)現(xiàn)場報(bào)道的“現(xiàn)場性”“客觀性”和傳播的“靈活性”。

以梨視頻、抖音和火山小視頻等平臺(tái)為例，面對突發(fā)事件，傳統(tǒng)新聞中的記者或主持人退居屏幕之后，民生事件的主人公或事件本身變成主角，既制造短視頻也是短視頻的受眾，保證到現(xiàn)場記錄的高度還原，真正做到了讓“用戶生產(chǎn)”，即生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的相互融合，增強(qiáng)說服力；同時(shí)，短視頻傳播的靈活性則體現(xiàn)在以碎片化的方式傳播上，適用于途中、電梯內(nèi)、茶水間、地鐵站等地，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介相比，它能在最短的時(shí)間內(nèi)將信息傳遞給受眾，能夠消除閱讀的空間距離，更具有隨意性，被關(guān)注的可能性更高，所以，短視頻可以對受眾達(dá)到精準(zhǔn)的投遞與播放，這就提高了信息本身的利用率，也更加貼合“第一空間”的要求；另外，從傳播技術(shù)上看，AR、VR、無人機(jī)拍攝等短視頻拍攝技術(shù)的成熟及加入也會(huì)給受眾帶來越來越好，越來越真實(shí)的視覺體驗(yàn)，直接提高的受眾的好感度，促進(jìn)了短視頻的發(fā)展。

三、短視頻與高職教學(xué)中，“傳統(tǒng)媒體與短視頻”合作共生

正是由于短視頻拍攝越來越簡便，行業(yè)的門檻越來越低，所以出現(xiàn)了“短視頻將替代傳統(tǒng)視頻”的呼號(hào)。那么，作為教學(xué)人員，我們應(yīng)該如何推進(jìn)“傳統(tǒng)媒體+短視頻”的組合優(yōu)勢，探索一條適合高職高專院校的影視專業(yè)教學(xué)的道路呢？

筆者認(rèn)為，須從兩個(gè)方面入手：

（一）師生協(xié)作，形成正確的行業(yè)認(rèn)知。教師須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)閱讀行業(yè)報(bào)告、行業(yè)交流網(wǎng)站或論壇。在學(xué)生掌握基本行業(yè)情況下，可結(jié)合線下企業(yè)調(diào)研或參與行業(yè)展會(huì)進(jìn)行反復(fù)論證，做出歸納總結(jié)，最后以PPT 或者匯報(bào)、參觀講解等形式輔助學(xué)生形成正確的行業(yè)認(rèn)知。

（二）相互借鑒，組織優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)。盡管現(xiàn)在傳播方式不斷翻新，但媒體的根本還是傳播優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。從傳統(tǒng)到新媒體，從圖文到短視頻，從技術(shù)到團(tuán)隊(duì)，從策劃到執(zhí)行，視頻內(nèi)容和形式的門檻升高，若學(xué)生能將專業(yè)的制作技術(shù)結(jié)合便捷的傳播方式，那么就能保證高品質(zhì)、高含金量內(nèi)容的生產(chǎn)，所以，影視專業(yè)的學(xué)生可以在掌握鏡頭語言、傳統(tǒng)拍攝、剪輯包裝軟件的技能，擁有嚴(yán)謹(jǐn)、全面的工作態(tài)度后，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中加入新媒體短視頻的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，熟悉新媒體短視頻的制作流程，將傳統(tǒng)媒體的公信力引入之后的就業(yè)，這與輕裝上陣一只手機(jī)一個(gè)攝像頭的網(wǎng)絡(luò)視頻不同，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容將在新媒體專業(yè)設(shè)備支持下，充滿震撼力。

其實(shí)這樣的結(jié)合早在2016 年兩會(huì)就已嶄露頭角，如人民日報(bào)客戶端用VR 技術(shù)無死角觀察會(huì)場；新華社拍攝了19 個(gè)VR 視頻；2018 年的兩會(huì)更是出現(xiàn)了“兩會(huì)短視頻”專版。

最終，我相信隨著各項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，短視頻或?qū)⒂瓉砀笠?guī)模的發(fā)展。