徐銳　陳劍

[摘? ? 要] 建設性新聞是以積極心理學應用為主要特征，以公眾—方案—未來—行動為導向，致力于提升社會福祉的新聞理論和實踐體系的一種新型新聞。它從行動新聞歷時演變而來，用“方案聚焦型報道”修正補充“問題聚焦型報道”，強調新聞報道要參與社會問題的解決，而不僅僅作為“旁觀者”揭露社會問題。建設性新聞是對傳統(tǒng)新聞規(guī)范角色的擴充，同時也要審慎處理其與宣傳、客觀性之間的關系。建設性新聞使用解決方案框架、未來導向、去極化、建設性采訪、數據化和讓公民參與并賦權等實踐策略，實現準確描繪世界、促進社會發(fā)展的新聞核心價值觀。

[關鍵詞] 建設性新聞;公共傳播;媒體角色

[中圖分類號] G210? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2021）03-0085-07

隨著互聯(lián)網的廣泛應用，傳媒業(yè)開始進入快速而多向度的結構變遷和關系重構：媒體生態(tài)在變，新聞場景也在變;傳統(tǒng)媒體信任度下降、影響力弱化，社交媒體迅速崛起，人工智能大舉進入，假新聞四處泛濫，算法新聞喜憂參半……當互聯(lián)網賦予人們傳播信息的權利，既有的傳播格局必然發(fā)生巨大變化?！按蟊妭鞑r代正在向著公共傳播時代演進和躍升，公共傳播時代的媒體角色和新聞產制方式都將不同于大眾傳播時代”[1]。面對大環(huán)境的變化，全球媒體都在尋覓新的生存方式，探索如何在公共傳播時代重塑新聞業(yè)的社會價值。其中，建設性新聞（Constructive Journalism）正成為國內外新聞實踐和學術探討的焦點，它試圖通過引入積極心理學的跨學科視角，繪制重建新聞業(yè)的路線圖——即“如何從曝光揭丑、放大反常和沖突，轉變?yōu)榘l(fā)掘新聞事件的積極意義和強化解決問題的報道導向”[2]。本文將以國內外建設性新聞的理念和實踐為參照，考察公共傳播時代建設性新聞的發(fā)展演變、媒介角色和實踐策略，以更具“建設性”的方式重新思考新聞學。

一、建設性新聞的發(fā)展演變

建設性新聞是一種“將積極心理學技巧應用到新聞產制過程中，努力創(chuàng)造富有成效的、準確的、引人入勝的報道，同時又忠于新聞核心功能”[3]的新聞報道形態(tài)。建設性新聞打破了包括“沖突新聞學”在內的傳統(tǒng)新聞理論和實踐體系，為傳統(tǒng)新聞報道帶來積極因素，有助于人們獲得滿足感。雖然積極心理學在新聞學上的應用是新的議題，但建設性新聞并不是一個新近出現的理念，“建設性”有其傳承淵源，這種以積極性、參與性和社會責任為核心的報道在歷史上一直備受學界和業(yè)界的關注。如果將建設性新聞置于新聞業(yè)各種運動的概念系統(tǒng)中加以定位，不難發(fā)現：在歷時維度，建設性新聞是對新聞社會公共責任的傳承與凸顯;在共時維度，它又是對傳統(tǒng)新聞規(guī)范角色的補充，因為“好的新聞報道是用雙眼看世界”[4]。

（一）歷時演變：從行動新聞到建設性新聞

從19世紀末的行動新聞（Action Journalism），到20世紀末的公共新聞（Civic Journalism），再到當下的建設性新聞，呈現出不同歷史時期新聞業(yè)承擔社會公共責任時的路徑選擇。

約瑟夫·普利策（Joseph Pulitzer）和威廉·赫斯特（William Hearst）是19世紀末“行動新聞”（action-journalism）最著名的支持者。1885年3月16日，普利策在《世界》雜志發(fā)起美國歷史上最成功的公共捐贈活動之一——為修建自由女神像的公共募捐行動，超過12.5萬人捐款，捐贈者多是普通公民。1897年，威廉·赫斯特將這類由記者“坐以待變”走向“起而變之”的社會問題報道和行動策劃稱為“行動新聞”，并在《華爾街日報》聲稱“行動新聞學”代表著“現代新聞學發(fā)展的最后階段”。行動新聞興起于美國政黨報刊向商業(yè)報刊的過渡期，它以告知新聞的方式敦促大眾參與行動，體現出商業(yè)報刊發(fā)展早期報人努力平衡理想主義與商業(yè)主義關系的嘗試，同時也奠定了建設性新聞行動導向的公共責任意識。

20世紀末期的公共新聞是建設性新聞產生的重要基石。公共新聞最初是由對公眾、新聞和政治之間關系的不滿發(fā)展而來。它認為，“新聞記者不應該僅僅報道新聞，應該把人們作為公民、潛在的公共事務的參與者而不是受害者或旁觀者，還應該關注公眾之間對話和交流的質量，幫助人們采取行動，而不是僅僅了解其問題”[5]。它通過用公民參與取代犬儒主義和冷漠，從而減少兩極分化，提高社會福祉。建設性新聞是公共新聞的延續(xù)和發(fā)展，與西方新聞業(yè)追求的所謂保護公共利益、推進民主政治的價值觀是一致的。

21世紀初的建設性新聞產生于社交媒體傳播環(huán)境下，信息化、國際化、個人化和非官方化的社會環(huán)境帶來公共領域中公眾和媒體關系的深刻變化。建設性新聞把追求全面真相和準確描繪世界作為核心價值觀，將媒體、記者如何以專業(yè)新聞的力量推進公眾與世界的連接與對話視為這一新聞運動的突破點。它主張記者應該平等地報道沖突與合作、倒退與進步、挫折與成長，這種方法反映了對新聞界社會責任理論的承諾。從這個意義上看，建設性新聞與行動新聞、公共新聞一脈相承，都是新聞業(yè)在面臨社會環(huán)境、新聞模式和技術發(fā)展等內外部因素變革時，對新聞業(yè)的職業(yè)文化、價值觀和目標的反思與改進，即在促進透明、協(xié)商的基礎上矯正新聞心態(tài)、內容及角色的建設之路。

（二）共時演變：從“問題聚焦型”報道到“方案聚焦型”報道

傳統(tǒng)西方媒體以沖突和二元對立為框架的“問題聚焦型”報道（problem- focused reporting）加劇了公眾的認知偏差，也威脅到民主政治的根基。學界早已意識到負面新聞產生的危害：減少幫助行為，降低容忍度和對社區(qū)善行的認知，降低對陌生人的評價并導致抑郁和無助，可能會導致對政治領導人的不信任。長期接觸渲染暴力的電視節(jié)目，會培養(yǎng)出一種刻薄而危險的世界形象[3]。媒體社會學家舒德森（Michael Schudson）也指出，媒體的聳人聽聞、不斷的“壞消息”、缺乏背景、缺乏社會問題的解決方案，是導致“同情疲勞”的原因之一[6]。

越來越多的新聞記者希望挑戰(zhàn)那些主要關注問題和沖突的新聞，推動“問題聚焦型報道”向“方案聚焦型”報道（solution-focused reporting）轉變。2008年，時任丹麥全國廣播公司新聞部主管的烏里克·哈格魯普（Ulrik Haagerup）在《國家政治報》上刊發(fā)了專欄文章《建設性新聞》，他主張“未來的記者應該用建設性的新聞標準來補充傳統(tǒng)的新聞價值觀，關于死亡、破壞和社會苦難的故事，可以與關于解決方案和靈感的新聞故事，以及其他具有建設性影響的故事相平衡”。2012年，由他組織編寫的《建設性新聞：為什么消極性摧毀媒體與民主以及未來新聞如何改進》奠定了建設性新聞的關鍵性概念。另一位建設性新聞的倡導者是凱瑟琳·吉爾登斯特德（Katherine Gyldensted），她認為新聞報道應該借鑒積極心理學等行為科學，以減少新聞記者對世界的偏見。當新聞信息帶來更多的積極情緒，如希望和客觀，減少負面情緒，如恐懼和憤怒，新聞將有助于人們獲得幸福。她引導和啟發(fā)凱倫·麥金泰爾（Karen McIntyre）完成博士論文《建設性新聞：積極情緒與解困信息在新聞報道中的效果》。她們發(fā)現建設性新聞是一個具有理念統(tǒng)攝力、現實推廣力和理論建設力的“傘式”概念（umbrella term），包括方案新聞（solutions journalism）——“對人們如何應對問題的嚴謹報道”、預期新聞（prospective journalism）——“關注烏托邦、未來的社會場景”、和平新聞（Peace journalism）——“以非暴力方式應對沖突，是人類進步的挑戰(zhàn)和機遇”和恢復性敘事（restorative journalism）——“涉及災后恢復、重建和復原的故事”等四個主要分支。建設性新聞是對傳統(tǒng)媒體“問題聚焦型報道”的一種糾正和補充，其中蘊含的核心理念是強調積極向上，主張新聞報道要參與社會問題的解決，而不僅僅只作為“旁觀者”揭露社會問題。建設性新聞從關注現象到發(fā)現問題、提供解決方案;從告知信息到參與對話、推動社會發(fā)展;賦予新聞信息以社會意義和公共價值，從而提升新聞媒體在公共傳播時代的社會影響力。

二、建設性新聞的媒體角色

建設性新聞強化和挑戰(zhàn)了盎格魯-撒克遜語境下的主流新聞規(guī)范和實踐。通過注重準確性的實踐來體現客觀性的理想，一直是英美新聞業(yè)的主流價值，而這些主流價值正在為建設性新聞的理想——通過強調希望的實踐來體現社會進步——騰出空間。由此，建設性新聞不僅是一種新聞類型，還構成了一種獨特的新聞規(guī)范角色。

（一）建設性新聞對傳統(tǒng)新聞規(guī)范角色的補充

在盎格魯-撒克遜語境下，“記者認為……他們所做的事情具有合法性和可信性的五種理想-典型的特征或價值，包括客觀性、公共服務、自主性、即時性和倫理”[7]。有研究者將新聞規(guī)范角色劃分為四類，即監(jiān)督的（monitorail）、促進的（facilitative）、合作的（collaborative）和激進的（radical）[8]，這為理解新聞規(guī)范角色之間的界限，以及新聞與社會進步之間的關系提供了具有指導意義的分析框架。其中，作為監(jiān)督者的媒體，以提高透明度為導向，確保官員們不能在黑暗的權力走廊繼續(xù)違規(guī)辦事;促進性角色充當審議的主持人，為鼓勵公眾參與辯論搭建舞臺;激進性角色積極譴責可能使統(tǒng)治永世長存的社會結構;合作性角色意味著媒體和國家之間建立在對共同目標、承諾基礎之上的伙伴關系;這四種角色在實踐中并不相互排斥，卻闡明了新聞業(yè)中獨特且常常相互矛盾的動機、理想和導向原則。

建設性新聞打破了新聞反映世界的傳統(tǒng)前提，為新聞界貢獻了第五個規(guī)范性角色，即建設性角色（見表1）。傳統(tǒng)觀點認為，在我們之外存在一個可以通過客觀報道反映的可識別的現實，記者的角色是一個超然的觀察者和監(jiān)督者，新聞業(yè)的主要目的是傳遞信息、環(huán)境監(jiān)測和社會控制。然而，建設性新聞記者在構建新聞現實中扮演著更加積極的角色。他們負責選擇問題、來源和角度，從而使事件具有可見性和意義，同時為社會如何向前發(fā)展提供一種遠見。作為建設性角色，記者不再是壞消息的傳播者，他們通過調查、解釋、記錄和制定解決當前社會問題的方案，將焦點和注意力轉向（可實現的）社會變革的前景，培養(yǎng)更有生產力的公共話語和公民意識。

（二）對建設性新聞角色的自反性思考

建設性新聞角色面臨的最大挑戰(zhàn)來自于積極參與可能導致的新聞偏見。有人認為它“缺乏客觀性、準確性和塑造共同公眾意識的能力”“有可能削弱新聞質量、削弱記者的問責作用”，甚至認為，建設性報道不再是新聞，而應該被歸為宣傳[9]。

劃清新聞和宣傳之間的界限一直是新聞學研究爭論的焦點。因為客觀性的支持者認為，新聞的單一性使它與宣傳不同，而批判的學者則認為，新聞與戰(zhàn)略傳播是不可分割的，新聞業(yè)的宣傳是不可避免的。費舍爾（Fisher）認為，“即使是在不經意間，記者簡單對某一來源的評論或觀點，也可能會為報道注入一定程度的宣傳”[10]。魏斯伯德（Waisbord）也認為，“‘客觀性規(guī)范成為宣傳現狀政策和意識形態(tài)的托詞”[11]。費舍爾建議將宣傳視為一個連續(xù)體，“從一端尖銳的觀點或活動家報道到另一端直接的新聞報道”，其中包括“從‘公開到‘微妙”的宣傳者。

因此，建設性新聞記者成為克魯格（Kruger）所稱的“變革代理人”（change-agent），因為他們試圖不以超然的姿態(tài)記錄問題，而是通過呼吁關注已經在起作用的社會變革的前景來推動社會免于停滯。記者們并不是倡導或提出特定的模式或想法，他們的獨立性表現為提供真實的、基于數據的證據并解釋潛在的解決方案如何可能成為現實。建設性角色比合作性角色更加獨立，比監(jiān)督性角色更加忠誠，比促進性角色的不可知論更具內容針對性，比激進性角色更加公正。對于新聞界來說，建設性的新聞報道構成了一個獨立的規(guī)范性角色，它并不排斥負面信息和社會問題，而是要求“記者以社會共識和公共利益為導向，為公共議題的解決尋找有效出路，同時為社會進步和公共美德的形成提供具有說服力、感染力的正能量敘事”[12]。

三、建設性新聞的生產實踐

建設性新聞是著眼于解決社會問題的新聞報道，是傳統(tǒng)媒體在新媒體時代立足于公共生活的一種新聞實踐或新聞理念。如果新聞業(yè)僅僅報道一個“病態(tài)”的世界，就違背了準確描繪世界的核心職能。新聞業(yè)應該增加一個與“幸?！蹦Ｊ接嘘P的維度——積極心理學，它為更準確、更全面地報道現實提供了一個起點。新聞報道的建設性元素可以應用到新聞信息搜集、制作和故事生成等若干環(huán)節(jié)。2016年，荷蘭溫德斯海姆應用科學大學（Windesheim University of Applied Sciences）新聞學院將建設性要素分為六類，每類都與積極心理學相關，同時也為新聞業(yè)實踐建設性新聞提供了豐富多元的敘述策略。

（一）以解決方案為導向的新聞框架

早期美國解決方案新聞學的試驗者包括2013年上線的解決方案新聞網（solutions journalism network），該網絡擴大了與全美各地新聞編輯室和新聞學院的聯(lián)系和合作。《紐約時報》的“修復”（Fixes）博客，其核心議題是探求 “社會平等問題”“生活質量問題”“發(fā)展中國家與社會發(fā)展”等重大社會問題的解決方案。BBC世界新聞制作的六集系列節(jié)目“我的完美國家”（My perfect country），主要聚焦于世界各國在民生、經濟、文化、健康、科技、環(huán)保等方面的成功經驗，并定期對各國經驗及其相關案例進行匯總與討論，設法改善未來。研究表明，接觸以解決方案為重點的新聞故事，可以合理地促進更大的社會進步，或有助于人類繁榮的條件，包括社會凝聚力和賦權的特征[13]。

探索社會問題解決方案的想法符合新聞界的社會責任理論，該理論主張記者在做出新聞決策時有義務考慮社會的最佳利益。記者可以按照“解決方案新聞工具包”[14]中描述的技巧來編寫一個以解決方案為中心的故事。這個工具包中的三個關鍵方法包括：

1. 尋找積極的異常。許多記者只是尋找沖突或突出負面的異常。尋找積極的異常，或顯示進展的故事，可以產生有價值的新聞片段。

2. 用數據支持故事。一個好主意并不能成為一個可靠的解決方案新聞故事。這些報道本質上是調查性的，所強調的進展必須得到可靠數據的支持。

3. 解決方案故事中的沖突并不構成人或政客之間的沖突，而是回答問題時的緊張感，比如主角如何解決一個難倒了很多人的問題？他們如何堅定而嚴謹地克服這些障礙？

（二）未來導向：加上一句“現在怎么辦？”

支撐未來導向元素的相關研究來自我們通過在頭腦中模擬未來并“預先體驗”未來的能力。這些模擬允許人們“預覽”事件并“預感”這些事件將產生的快樂和痛苦。研究人員認為，這種基于目標的行為可能比基于習慣的行為更有效。

建設性新聞在報道新聞事件的過程中，需要在傳統(tǒng)新聞報道5W1H的基礎上加入“現在怎樣”（what now）這一元素。建設性新聞記者在報道時應當“聚焦于未來，公開地加以追問：‘下一次我們如何能做得更好？由此將公眾的論爭引至問題的解決和未來”[15]。2017年，荷蘭《記者》新聞論壇（De- correspondent）宣布以面向未來和充滿希望的報道作為新聞編輯部的指導原則。英國《衛(wèi)報》以“腳踏實地”為口號，旨在推動社會在全球問題上建設性地向前發(fā)展。未來導向可以通過記者采訪問題的“現在怎樣”來實現。比如，記者可以詢問他們的消息來源如何解決問題，人們如何合作，或者他們的消息來源設想的進展如何，等等。

（三）去極化：加強報道的包容性和多樣性

“去極化”主要應用在政治報道中。建設性新聞力求在報道中包含多元聲音，摒棄傳統(tǒng)報道中“施害者—受害者”“官—民”“貧—富”這類極化的二元對立框架，調和新聞事件中利益攸關者之間的沖突。

以非洲國家為對象的新聞報道為例，中國媒體和西方媒體采用了完全不同的報道框架。實證研究發(fā)現，“CGTN（原 CCTVNEWS）的涉非議題報道中，超過三分之二的報道框架是建設性的，特別是‘非洲面貌（Faces of Africa）欄目對于其發(fā)展現狀的報道表現出積極的態(tài)度和富于建設性的立場。這與西方媒體長期以來對非洲貧窮、戰(zhàn)亂和沖突的負面報道框架形成了鮮明對比”[12]。BBC和CNN的報道集中于自然奇觀（稀有黑豹、大象“皇后”）和社會奇觀（富可敵國的西非領主）等內容，仍然沒有擺脫東方主義的“他者化”傾向。CGTN 的非洲報道將非洲置于一個存在社會經濟問題但不斷發(fā)展和進步的框架內，直面非洲民眾所面對的困境和發(fā)展的前景，并討論中非合作對于非洲社會發(fā)展的積極意義，呈現出建設性新聞所強調的包容性、多樣性和解決問題的路徑。

對于包括中國在內的發(fā)展中國家而言，將去極化因素引入國際新聞報道中，有利于改變全球信息流動不平衡的現狀，推動國際傳播秩序走向公平，從而提升公共傳播時代新聞傳播的品質。

（四）建設性采訪：闡明可能的資源、合作、共同點和解決方案

建設性采訪讓人們有機會了解那些經常被蒙在鼓里的領域，通過發(fā)布消極和積極的事件和問題，更準確地描繪世界。吉爾登斯特德認為，可以將積極心理學中的家庭治療采訪框架用于建設性新聞采訪[16]。這個框架提供了四種類型的問題，可以從被采訪者那里獲得建設性的答案。

1. 線性問題（linear questions）：了解誰、在哪里、什么時候、做了什么、為什么做等基本調查問題，獲取事件或問題事實層面的信息。

2. 循環(huán)問題（circular questions）： 從與事實相關的背景提問。比如： “這對你有什么影響？”“你對 A或 B的解釋是什么？”

3. 反思性問題（reflexive questions）：采訪者對特定主題提出新的觀點，從而促使被采訪者思考問題的建設性解決方案，這些問題是面向未來的。 比如： “你認為一個人在某種情況下會相信什么？”“你會如何處理這個問題？”以及“為了做 A或 B應該采取什么行動？”

4. 策略性問題（strategic questions）： 引導被采訪者承諾其提出的解決方案。 這些問題也是面向未來的。比如： “應該做什么？”“你愿意嗎？”“你什么時候做？”

建設性采訪是開放與探索性的，記者通過循環(huán)問題和反思性問題，引導受訪者在思考中重新評估、審視與發(fā)現看待問題的視角。這種開放與探索性并不會消解新聞的核心價值，而恰恰是遵守客觀、公正、中立等信條，避免落入強勢控制與過分簡化的兩級分化敘述框架。

（五）羅斯林：使用數據讓人們了解是否正在經歷挫折或進步

這個元素是以瑞典統(tǒng)計學家漢斯·羅斯林（Hans Rosling）的名字命名的，他的核心觀點是利用數據來探索問題、解釋新聞。以《經濟學人》透視“歐洲難民危機”的《形成整齊的隊列》報道為例，全文使用四個可視化圖表：《橫跨地中海失蹤、死亡人數》，用柱形和折線圖表現死亡人數及走勢;《歐洲難民數據指南》，用餅圖展示尋求庇護難民數與接受比率;《難民逃往路線》，用橙、紅、藍、綠標注登陸流程圖和難民來源國比例;《難民登陸歐洲后的去向與選擇》，用波浪圖呈現難民流動數量和走勢。這篇報道以數據及圖表的方式解釋難民危機的由來，展示各方的回應（歐盟及成員國對難民涌入的政策回應）以及“管理難民危機”的相關解決方案，增強報道的可信度與說服力。

數據化呈現顯示出從報道事件到報道背景的視角轉向。與這一因素相關的心理學理論涉及到新聞消費者接觸到關于社會進步的故事時所受到的影響。希望是一種重要的積極情緒，麥金泰爾認為，給本質上負面的新聞故事增加一線希望，會讓讀者明顯比只讀負面新聞的讀者感覺更積極[16]，更有動力去參與故事。

（六）共同創(chuàng)造和賦予權力：與公民共同創(chuàng)造新聞內容

傳統(tǒng)媒體時代，傳播網絡與社會網絡各自獨立。但是，新媒體時代通過社交媒體的連接，傳播網絡正日益與社會網絡重合。線上線下的積極互動，傳播網絡與社會網絡的交織，為社會治理提供了匯聚民意的便利條件。在公共傳播時代，單純對新聞事件進行報道已經遠遠不夠，建設性新聞媒體應該有更積極的角色定位。它不僅是信息傳播平臺，還是發(fā)起項目與交流解決方案的平臺，為記者、組織、企業(yè)與受眾建立社會聯(lián)系，促使他們圍繞創(chuàng)新項目開展頭腦風暴，通過全面溝通促使方案變?yōu)楝F實。

為了達到這一目的，荷蘭《記者》新聞論壇在其報道中運用建設性新聞元素，與讀者共同創(chuàng)造內容。與傳統(tǒng)媒體以議題為新聞聚合形式不同，《記者》圍繞每名記者展開垂直主題新聞聚合，主要分為全職記者、每周或隔周寫稿的自由職業(yè)者及兩名創(chuàng)始人。記者通過設立“熱線”板塊征集素材，各領域的讀者會參與到新聞內容制作中并貢獻各自的專業(yè)知識。這種聯(lián)合創(chuàng)作類似于參與式新聞、公民新聞或更廣泛的用戶生成內容的實踐。當用戶貢獻內容時，他們更有可能提交更富人情味的材料，而不是更有信息性的新聞內容。通過共同創(chuàng)造將讀者帶入新聞生產過程，可能會使讀者感到被授權，從而形成一個成功的共同創(chuàng)造過程。

結語

建設性新聞是以積極心理學為重要特征，以公眾—方案—未來—行動為導向，致力于提升社會福祉的新聞理論和實踐體系的一種新型新聞。它并非要取代西方主流媒體所倡導的沖突與對立，也并非局限于報道正面新聞，它強調的是好的新聞報道可以激發(fā)公眾的對話和參與，能解決社會面臨的諸多問題，推動全球新聞業(yè)在公共傳播時代的角色重塑和價值重構。建設性新聞改變了傳統(tǒng)媒體時代“自下而上”的信息傳遞方式，鼓勵公眾共同參與新聞制作及線下方案活動，培養(yǎng)更有成效的公共話語和公民意識，從而促進整個社會的變化與進步，開辟了公共傳播時代新聞業(yè)務發(fā)展的新思路。全球新聞業(yè)通過納入積極向上、面向未來和解決問題的理念，擴充盎格魯-撒克遜語境下的傳統(tǒng)新聞規(guī)范角色邊界，以建設性的媒體角色和價值取向不斷提升新聞品質，從而為構建人類命運共同體和推動社會進步貢獻新的力量。

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[責任編輯：李利林 朱苗苗]

[收稿日期] 2020-10-30

[基金項目] 本文系2020年教育部中央高校教育教學改革專項“全媒體背景下融合傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”（編號：31412010302）階段性成果。

[作者簡介] 徐銳（1982-），女，湖北宜昌人，中南財經政法大學新聞與文化傳播學院副教授， 主要從事電視理論與實務、視聽新媒體研究;陳劍（1965-），男，湖北蘄春人，湖北日報傳媒集團高級編輯，主要從事融媒體傳播研究。