周蕓 段志章

主題圖是小學數(shù)學新教材編寫的一大特色，其色彩斑斕的畫面，生動活潑的小動物和卡通人物，貼近學生生活的情境設計，不但吸引了孩子的目光，激發(fā)了學習數(shù)學的興趣，也為教師的教學提供了豐富的可借鑒的課程資源，但是“主題圖”的豐富內涵有時令教師難以理解和把握，給教師的教學實施帶來了一定的困難。因此，教師要深入挖掘主題圖中的內涵，理解主題圖間的聯(lián)系，靈活改編教材中的主題圖，使它呈現(xiàn)方式靈活多樣，更能體現(xiàn)所表達的數(shù)學思想。

一、合理把握主題圖的呈現(xiàn)方式：

1、將主題圖分層展示

根據(jù)小學生的思維特點，如果將學生一下子置于非常復雜的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，會讓他們難以接受、無所適從。

如二年級上冊47面“乘法的初步認識”主題圖中包含了“小飛機、小火車、過山車”三種娛樂方式，教師可以按相同加數(shù)由少到多的順序分批次出示，學生逐步接受、逐步發(fā)現(xiàn)，逐步體會到乘法產生的必要性。在這個過程中，由于老師的合理安排，主題圖變得井然有序、層層推進，符合學生認知過程，起到更好的教學效果。

2、變靜為動

教材的主題圖表現(xiàn)在課本上都是靜止的，在教學中，我們通過處理，使原本靜態(tài)的主題圖變成了動態(tài)過程的演示，在緊緊把握學生思維的前提下，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而解決問題。

例如在一年級上冊“加減混合”的主題圖，展示的是湖里原來有4只美麗的白天鵝，又飛來了2只，現(xiàn)在還有幾只？靜止的畫面利用多媒體變成動態(tài)的過程，學生就更能直觀體會加減的意義，更能深入理解知識的形成過程，學習興趣也會更濃。

3、用情境帶入主題圖

有趣的情境是兒童最感興趣的素材，在情境中串起主題圖會引發(fā)學生新鮮好奇的心理，幫助學生在快樂的氛圍中順利掌握新的學習內容。

比如我在講授二年級下冊《推理》這一課時，用名偵探柯南訓練營將主題圖串起來，極大地吸引了學生，讓他們化身為柯南，先進行兩種情況的推理“不是...就是...”再置身于主題圖情境，解答小剛和小紅分別拿的是什么書，讓學生在生動的情境中層層推理，掌握推理的內涵和方法。學生都想變成柯南一樣的偵探，所以參與度很高，課堂效果很好。

二、恰當選擇主題圖的呈現(xiàn)時機

數(shù)學知識以“主題圖”的形式編寫，通過畫面場景來呈現(xiàn)，這是新教材的一大特色，一般來說教師會選擇在課開始出示“主題圖”讓學生觀察提取有效信息再來教學，但是恰當選擇“主題圖”的呈現(xiàn)機會使得課堂教學取得更好的教學效果。

我在講授人教版《口算除法》一課中，教材呈現(xiàn)的是一幅“蔬菜運輸圖”，第一次上的時候我也是被動的使用主題圖，在課一開始就直接展示主題圖畫面，你從中找到了哪些數(shù)學信息，可以提出哪些數(shù)學問題？學生就開始進入繁雜的主題圖中尋找對應的數(shù)學信息并思考如何提問這一過程中......這樣，整節(jié)課大部分時間都在解決數(shù)學書上的三個問題，完全沒時間練習，沒有時間落實本節(jié)課的整十、整百、整千除以一位數(shù)的口算除法教學目標。過后反思明白應該對這節(jié)課進行調整，引用“人民幣”作為教學材料，通過整十元、整百元平均分來充分理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的算理，最后呈現(xiàn)“蔬菜運輸圖”來鞏固知識。這樣處理主題圖更有利于學生根據(jù)已有經驗理解知識。

在課堂中，主題圖出現(xiàn)的時機很重要，時機不同，起到的作用也大不相同。在課程開始時，主題圖的出現(xiàn)可以激發(fā)學生強烈的學習興趣;課中可以幫助學生理解內容;最后呈現(xiàn)可以起到總結知識、習題練習、課后拓展的作用。

三、結合主題圖滲透思想教育

我們的教學要讓學生學文化知識更要讓學生學做人的道理，教學中以文本為載體，盡可能的對學生進行思想教育。數(shù)學教學中有很多內容可以滲透《環(huán)境保護法》、《水法》、《消費者權益保護法》。

比如我在講授《億以上數(shù)的認識》這一課時，主題圖是一個地球，上面站了很多人，旁邊寫著70億，先讓學生觀察圖形，很多同學看到了這個70億，我們由此引入新課，學習了億以上數(shù)的讀法和寫法，完成這部分學習后，進入練習環(huán)節(jié)，我讓學生再次返回主題圖觀察，除了這個70億帶給我們的知識，你們還發(fā)現(xiàn)什么？學生慢慢觀察發(fā)現(xiàn)了地球母親彎著腰正在流汗、表情痛苦，由此引申到環(huán)境的破壞，再出示幾幅水資源、土地資源、礦產資源、白色污染的圖片和數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)也是億以上的，既能起到練習億以上數(shù)的讀寫，又能讓學生們明白保護環(huán)境的重要性。

總之，主題圖的使用拓寬了我們的教學視野，為我們有效落實課表理念提供了載體。圖畫的風格符合學生的年齡特點，富有兒童情趣，便于學生觀察，也便于教師利用圖中風景與學生交流，學生能從中受到教育。所以，我們一定要把握好主題圖，理解主題圖的意義和價值，認真鉆研教材、深入理解學生，具體分析，因材施教，讓它更好的服務于課堂教學。

參考文獻：

[1]何文杰 提高小學數(shù)學主題圖的使用效率[j].小學教學研究.2010（37）

[2]諶業(yè)鋒 ?有效教學的理念與策略[M]海南出版社.2010-10

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