巫 濤,熊 倩

(1.廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校，廣東 廣州 510320，2.中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南 長沙 430103)

1 引言

校園老年人是指年齡60歲以上的退休或在崗的學(xué)校教職員工，以及這個(gè)年齡段的學(xué)校允許進(jìn)入的外來人員，他們的感官及身心感受隨著年齡的增長有所減弱。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的日常行為活動主要在室內(nèi)，對校園活動庭院的使用率并不高，其主要原因在于庭院空間植物營造的氛圍缺乏吸引力，導(dǎo)致場地活動承載力不高。本文通過結(jié)合“關(guān)愛設(shè)計(jì)”理念，探析了老年人對活動空間的植物景觀需求，提出了校園活動庭院的植物景觀提質(zhì)改造策略。

2 相關(guān)概念

2.1 關(guān)愛設(shè)計(jì)

景觀中的“關(guān)愛設(shè)計(jì)”是指在對人、自然的人文關(guān)懷基礎(chǔ)上，愛護(hù)場地內(nèi)的動植物及其它自然景象的同時(shí)，注重景觀的功能性、便捷性和美觀性，充分考慮普通人群和特殊人群的景觀體驗(yàn)需求和感受，針對景觀細(xì)節(jié)處理給予人文關(guān)懷，以帶給使用者五感及身心各方面的舒適與放松。

2.2 校園庭院

“庭或庭院”在《園林卷》中解釋為建筑物四周或被建筑物包圍的場地，“庭院空間”在《園林建筑設(shè)計(jì)》中定義為由建筑物圍成且具有一定景象的空間，用以作為人們室內(nèi)活動場地的擴(kuò)充，同時(shí)兼具自然完善的組織和過度作用。庭院是校園空間中常見的活動場地，是校園環(huán)境的重要組成部分。校園庭院通常是指由校園內(nèi)建筑圍合而成的室外空間，如教學(xué)樓之間的庭院、綠地中心庭院等，這類庭院是師生們在課余休憩時(shí)的公共交往空間，是進(jìn)一步豐富師生活動的場所。

2.3 植物景觀提質(zhì)改造

2.3.1 概念

“提質(zhì)改造”是指即針對現(xiàn)有劣質(zhì)、長勢較差的環(huán)境，通過適當(dāng)保留、去除以及新增的整治行為，提高場地環(huán)境質(zhì)量。植物景觀提質(zhì)改造是指對特地區(qū)域內(nèi)的綠化區(qū)域進(jìn)行改造，其內(nèi)容包括改善自然植被和人工栽植的植物，創(chuàng)造富有節(jié)奏感和韻律感的生活空間，營造一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)的活動場所。

2.3.2 宗旨與目標(biāo)

宗旨：為更好地利用原有的自然環(huán)境條件和校園文化特色，提升老年人的身心健康和生活體驗(yàn)水平，在對場地現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析后，從保護(hù)現(xiàn)有資源、提高場地使用率、提升植物景觀質(zhì)量等方面探討一些校園景觀中存在的問題，將“關(guān)愛設(shè)計(jì)”理念引入校園中，探求適合老年人活動的空間景觀提質(zhì)的改造設(shè)計(jì)方案。

目標(biāo)：為打造一個(gè)注重對老年人使用關(guān)懷，營造走心的、讓人感動的景觀，使景觀具有親和力和功能性，直接關(guān)系著人們的生活體驗(yàn)。通過豐富植物景觀，完善地形和建設(shè)休閑設(shè)施等的措施營造適合更多動植物生存的生態(tài)環(huán)境，為不同類型的使用人群提供各自所需的景觀使用條件。

3 老年人對活動空間的植物景觀需求

3.1 生理方面

3.1.1 安全需求

老年人由于自身生理上的老化，會更加關(guān)注健康安全。因此在校園老年人活動空間中應(yīng)充分考慮植物景觀的安全性和健康性，應(yīng)避免種植帶刺或有毒的植物，滿足老人的安全需求，為老年人提供舒心的活動場所。

3.1.2 識別需求

隨著年齡的增長，老年人的腦細(xì)胞數(shù)量逐漸減少，可能會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、記憶力衰退、思考能力降低、辨識能力下降等表現(xiàn)。因此為改善這一情況，強(qiáng)化景觀的識別性和標(biāo)志性是提質(zhì)改造的重要措施，考慮在校園老年人活動的不同空間中打造不同主題的植物景觀以滿足老年人的識別需求。

3.1.3 舒適需求

老年人的抵抗能力和適應(yīng)能力會隨著心理機(jī)能的衰退而呈現(xiàn)下降的趨勢。因此有必要在校園老年人活動空間中，通過合理科學(xué)的植物配置營造一個(gè)舒適的活動空間。校園活動庭院通過利用豐富的植物景觀群落營造生態(tài)美和意境美，為校園老年人提供一個(gè)冬暖夏涼的休憩環(huán)境，以滿足他們的舒適需求。

3.2 心理方面

3.2.1 私密需求

老年人在渴望溝通交流的同時(shí)，也存在著不愿意隨時(shí)被關(guān)注打擾的心理。因此在校園老年人活動庭院可以利用植物適當(dāng)圍合形成一些私密或半私密的空間，提供給老年人一個(gè)既能聊天也能安靜休息，不被打擾的靜謐環(huán)境，以滿足他們的私密需求。

3.2.2 看與被看

揚(yáng)·蓋爾在《交往與空間》中指出，室外空間中那些能看到周圍人們活動的座椅比那些很難看到他人的座椅使用率要高很多，這就說明了人看人的心理需求。據(jù)調(diào)研可知，在公共表演場所通常會聚集很多觀看者，包括老年人。因此可以考慮在活動表演區(qū)和觀演區(qū)種植高大喬木為其提供遮蔭的環(huán)境，提高舒適感。

3.3 行為方面

3.3.1 親近自然

人們天生有親近大自然的本能，老年人也不例外。通過對校園庭院老年人的活動情況觀察可知，部分老年人會不顧提示在禁止進(jìn)入的公共草坪上鍛煉身體。因此校園老年人活動庭院中的植物搭配應(yīng)當(dāng)疏密有致，充分滿足老年人也喜歡親近自然的行為條件。

3.3.2 集體活動

根據(jù)對多處老年人活動空間的調(diào)研可知，老年人大多以集體活動為主，部分會進(jìn)行散步、打太極等鍛煉身體的活動。老年人通常在集體活動空間中停留時(shí)間較長，因此校園老年人活動庭院中適宜選擇具有凈化殺菌、藥用等功能的樹種，有益于老年人的身體健康。

4 校園植物景觀提質(zhì)改造設(shè)計(jì)舉例

4.1 場地概況

4.1.1 現(xiàn)狀位置

改造場地位于中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)工部辦公樓、老年活動的紅樓之間的種植綠地，包括與紅樓北門相隔一條車行道的活動綠地。改造場地大致成方形，北面有校外的居民樓，西面是老年人活動中心，功能性質(zhì)為校園開放性綠地。

4.1.2 自然條件

中南林業(yè)科技大學(xué)屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，全年雨水充沛；地勢中間高，整體自東向西略斜；校區(qū)內(nèi)土壤主要為呈酸性的紅壤。同時(shí)具有優(yōu)越的環(huán)境條件，如有豐富的淡水資源，有較強(qiáng)的抵御自然災(zāi)害的能力，便捷的交通等。

4.1.3 服務(wù)對象

該場地位于中南林業(yè)科技大學(xué)校內(nèi)，服務(wù)人群主要是學(xué)校的退休教職工和在讀學(xué)生，包括部分學(xué)校周邊居民，其中主要針對老年人活動設(shè)置場地結(jié)構(gòu)。

4.2 現(xiàn)狀分析

4.1.1 調(diào)查方法

以校園老年人活動庭院為研究對象，對該區(qū)域內(nèi)部的植物種類和數(shù)量、季相變化、植物群落等進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，主要采用文獻(xiàn)研讀法、實(shí)地調(diào)研法和綜合分析法等方法，提出一套針對植物景觀提質(zhì)改造的客觀思路，即現(xiàn)狀調(diào)研——綜合評價(jià)——問題分析——可行性分析——改造方案設(shè)計(jì)——總結(jié)分析。

4.2.2 場地優(yōu)勢分析

場地中原有大樹長勢良好，可做保留措施，為提質(zhì)改造減少移栽植物的成本，原植物與建筑相得益彰，為使用者提供了林下活動空間，同時(shí)北部空間中健身器材的設(shè)置為退休教職工以及其他老年人們的戶外鍛煉提供了條件(圖1～3)。

圖1 行道樹

圖2 林下休憩設(shè)施

圖3 健身設(shè)施

4.2.3 場地劣勢分析

場地中植草磚的使用功能不明確，同時(shí)對景觀也造成一定影響。小品形式雖有新意，但擺放位置突兀且缺乏管理。本該是富有生活氣息的樹下空間，休憩設(shè)施損壞，樹池種植植物單調(diào)，使用率低，且缺少大面積運(yùn)動空間、照明設(shè)施等，為使用者夜間活動帶來不便。

紅樓北面光照時(shí)間長，地被植物干枯，土壤裸露。外排行道樹種植間隔小，樹木上層空間間隙很小，難以生長(圖4～6)。

圖4 健身設(shè)施處植草磚

圖5 紅樓北側(cè)空間

圖6 紅樓北部出入口兩側(cè)

地被植物長期處于大樹下的蔭蔽環(huán)境，缺少光照條件，斑禿現(xiàn)象明顯。外排種植的綠籬高度偏高，減少了使用者對景觀空間的親切感(圖7)。

圖7 紅樓與學(xué)工樓間

紅樓東西側(cè)都是車輛經(jīng)過的視覺焦點(diǎn)，但兩側(cè)的植物種植偏密集，視線封閉，尤其是紅樓東側(cè)道路與建筑基層有1 m高差，改造需要考慮填土方平衡(圖8)。

圖8 紅樓東西側(cè)

4.2.4 小結(jié)

通過對場地的實(shí)際調(diào)研觀察，可以概括出該老年活動空間整體植物種類偏少，各處地被植物長勢不均衡，兩棟建筑間的大樹多，長期處于陰涼的環(huán)境，夏季涼爽，但冬季的使用率卻不高，應(yīng)該適當(dāng)增加落葉樹種；場地內(nèi)林下植被破壞嚴(yán)重，植物種植層次單一，水土流失較嚴(yán)重；同時(shí)缺乏休憩設(shè)施，導(dǎo)致空間綠地利用率低，體現(xiàn)出植物景觀缺少人文關(guān)懷。因此需要通過提高復(fù)層群落的比例，增加植物的搭配多樣性等方式提高場地的使用率?？偟膩碚f，不僅需要滿足多角度的采光、通風(fēng)，還要留出老年人們的日常戶外活動空間，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)多種不同的活動方式，創(chuàng)造校園綠地空間的靈活性。

4.3 改造原則

4.3.1 功能性原則

為滿足“人地協(xié)同”的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)人群使用的功能對空間綠地進(jìn)行設(shè)計(jì)，在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)建一套更為完善的老年活動空間。運(yùn)用點(diǎn)、線、面融合的造景手法，營造特色植物空間，同時(shí)進(jìn)一步提升校園老年人活動的環(huán)境品質(zhì)，提供更多的便利。這就要求人們在進(jìn)行校園活動空間植物景觀提質(zhì)改造時(shí)，不能只注重營造植物環(huán)境的美觀效果，還要考慮改造后植物環(huán)境對使用人群身心感受的影響，并結(jié)合使用者的反饋進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

4.3.2 因地制宜原則

校園老年人活動庭院的發(fā)展考慮與周邊環(huán)境作為整體來進(jìn)行植物景觀提質(zhì)改造，能夠最大限度地給使用人群帶來生態(tài)效益和社會效益，創(chuàng)造融洽和諧的體驗(yàn)環(huán)境。場地的植物景觀提質(zhì)改造在于運(yùn)用合適品種、規(guī)格形狀的植物及建筑設(shè)施，打造一個(gè)舒適宜人的活動空間，為老年人提供安全、方便、有序的生活體驗(yàn)。

4.3.3 整體性原則

在進(jìn)行老年人活動庭院植物提質(zhì)改造時(shí)，不僅要注重植物景觀營造，同時(shí)還應(yīng)滿足植物景觀與周邊構(gòu)筑物之間的協(xié)調(diào)性，保證該校園空間與周邊景觀在環(huán)境中色彩、造型的統(tǒng)一性，體現(xiàn)校園景觀的整體性。

4.3.4 藝術(shù)性原則

具有良好藝術(shù)性的校園景觀環(huán)境，不僅為在校師生們提供優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，還在潛移默化中提升著他們的審美情操。老年人活動庭院植物景觀的提質(zhì)改造的藝術(shù)美感體現(xiàn)在各類植物的整體造型組合和色彩搭配方面，充分展現(xiàn)植物景觀帶來的獨(dú)特感染力。

4.3.5 經(jīng)濟(jì)性原則

校園老年人活動庭院的植物景觀提質(zhì)改造方面應(yīng)多選用本地鄉(xiāng)土樹種，遵循適地適樹原則，保護(hù)現(xiàn)有的大樹，少選用大規(guī)格苗木。充分尊重校園原有地形，不進(jìn)行大型土方改造，調(diào)節(jié)校園內(nèi)部土方平衡，以免造成不必要的資源浪費(fèi)。

4.4 改造策略

4.4.1 合理搭配植物層次

校園老年人活動庭院的植物選擇應(yīng)以鄉(xiāng)土樹種為主，合理應(yīng)用觀花、觀果、觀葉植物搭配種植，運(yùn)用地被植物使活動區(qū)域的植物景觀呈現(xiàn)出連續(xù)且不同的特點(diǎn)。地被植物覆蓋林下裸露的土地不僅能替代草坪加強(qiáng)樹叢的美感和特色，對環(huán)境也有著重要的生態(tài)改善意義。

4.4.2 靈活應(yīng)用彩葉植物

校園老年人活動庭院的彩葉植物種類種植主要按照植物季相的葉色變化選擇品種，如春色葉的香樟、櫻花等，秋色葉的銀杏、五角楓等，斑色葉的金邊大葉黃楊等，常色葉的紫葉李、金葉女貞等，充分運(yùn)用植物的季相色彩，在滿足老年人欣賞景色的需求同時(shí)，有效提高他們的識別能力和感知能力。

4.4.3 疏密結(jié)合種植植物

校園老年人活動庭院的植物種植應(yīng)當(dāng)疏密有致、主次分明，順應(yīng)植物自然生長規(guī)律，給植物提供足夠的生長空間，保護(hù)生態(tài)群落的自我調(diào)節(jié)能力。如在老年人活動頻繁的林下空間，植物種植應(yīng)相對稀疏，打造通透的光線，形成多層次植被景觀，構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)植物群落。

4.4.4 以關(guān)愛設(shè)計(jì)為核心

本文的植物提質(zhì)改造探析以關(guān)愛老年人的活動庭院為核心。由于老年人體質(zhì)較弱，需在他們活動區(qū)域種植有凈化空氣、殺菌作用和有益于健康的植物。同時(shí)考慮選擇樹大蔭濃的喬木，豐富景觀層次的同時(shí)，可以在夏季提供蔭涼環(huán)境，冬季提供充足的陽光。

4.5 改造設(shè)計(jì)方案構(gòu)思

4.5.1 粉墻花影

本次改造設(shè)計(jì)結(jié)合建筑墻面與光影打造“粉墻花影”效果，以建筑墻面形成背景的面為底，在之前組合配置各園林要素能獨(dú)立成景，有畫面效果的一種類似園林小品的景觀。形成有一定的藝術(shù)及文化內(nèi)涵，有現(xiàn)代園林意境的環(huán)境，增加景觀品質(zhì)。

4.5.2 活動場地

本次改造設(shè)計(jì)通過增加廣場面積和增設(shè)坐凳，為主要服務(wù)對象的老年人提供戶外活動場地與休憩場地，提高場地的利用率。

4.5.3 主色調(diào)

本次改造設(shè)計(jì)以綠色為主色調(diào)，搭配彩葉植物和各種時(shí)令花卉，為原本單調(diào)的校園植物景觀增加別樣色彩。

4.6 改造設(shè)計(jì)方案

本次改造設(shè)計(jì)為滿足休憩停留區(qū)能充分享受陽光，特別是冬季可以曬到太陽，因此區(qū)域內(nèi)按功能區(qū)分為動與靜、私密與開放的不同空間，老年人活動區(qū)域盡可能處于安靜私密的空間。同時(shí)，老年人對自身的健康情況非常關(guān)注，為滿足老年人的需求考慮設(shè)置健身步道、健身設(shè)施、健身廣場等活動區(qū)域(圖9)。區(qū)域整體喬、灌木以“常綠∶落葉=3∶7”的比例進(jìn)行配置，地被主要以常綠草本、花卉為主進(jìn)行配置，為校園老年人營造一個(gè)四季有景可賞的活動庭院(表1、表2)。

表1 喬、灌木配置

表2 地被植物配置

圖9 總平面圖

4.7 改造設(shè)計(jì)方案效果圖

4.7.1 粉墻花影

植物柔化墻面，選用姿態(tài)有形的樹種如梅花，下層使用多年生草本如麥冬、鳶尾、萼距花，以及常綠和落葉灌木搭配如紫荊、山茶等，打造粉墻花影的效果(圖10)。

圖10 粉墻花影

4.7.2 戶外運(yùn)動場地

根據(jù)調(diào)查總結(jié)，大部分老年人的戶外運(yùn)動傾向于打羽毛球和乒乓球，所以設(shè)計(jì)保留原有的健身器材，新增廣場和2個(gè)乒乓球臺給使用者增加球類活動空間，同時(shí)增加休憩設(shè)施。植物方面，場地原有的大桂花樹保留，隔離與空間一墻之隔的居民樓，既設(shè)計(jì)有草坪寬闊視野，還配置春季開花植物櫻花和冬季開花植物蠟梅增加場地色彩(圖11)。

圖11 戶外運(yùn)動場地

4.7.3 空間中部

紅樓與學(xué)工樓的庭園空間保留長勢良好的廣玉蘭和紅樓門口的石榴，下層選用耐蔭植物，留出草坪，并在道路兩旁增加照明設(shè)施(圖12)。

圖12 空間中部

4.8 基于關(guān)愛設(shè)計(jì)的植物景觀

4.8.1 夏季充足的綠蔭

樹蔭是夏季室外活動的首選因素，既能避免烈日直曬也能納涼解暑，因此在植物規(guī)劃時(shí)應(yīng)注重喬木的遮蔭效果，宜選擇體態(tài)秀麗、樹形優(yōu)美且不易招病蟲害的樹種，如桂花、木蘭、楓樹等，并配以少量的草本花卉豐富植物群落。樹木的遮蔭能改善活動區(qū)域的局部小氣候環(huán)境，也能提高老年人室外活動的舒適感。

4.8.2 道路兩側(cè)富有變化的植物景觀

在道路植物景觀設(shè)計(jì)中，為避免景觀單調(diào)而引起的視覺疲勞，應(yīng)豐富道路兩側(cè)的視覺效果，打造變化多彩的植物景觀，如增加植物群落、加強(qiáng)植物立體層次等，增強(qiáng)觀賞者的休閑愉悅感。

4.8.3 避免尖銳的物體和植物

在校園景觀中，展示雕塑、小品、燈具、垃圾桶、指示標(biāo)牌等公共服務(wù)設(shè)施應(yīng)避免存在鋒利突出的部分，以免造成人們劃傷或磕傷的情況。在進(jìn)行植物設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)避免在人可接觸范圍內(nèi)種植枝葉尖銳的植物如闊葉十大功勞、劍蘭等。

4.8.4 避免過多過敏源植物

隨著全球空氣質(zhì)量的下降，人容易過敏的情況越來越嚴(yán)重，因此，在選擇樹種時(shí)，應(yīng)關(guān)懷易過敏人群，盡量在校園庭院中種植過多的過敏源植物，如側(cè)柏、圓柏、臭椿、楊樹、柳樹、丁香、法國梧桐等。

4.8.5 香花植物增加嗅覺體驗(yàn)

植物造景不僅考慮到體驗(yàn)者的視覺觀賞，還應(yīng)充分考慮其嗅覺體驗(yàn)。因此適當(dāng)種植桂花、臘梅、月季、薄荷、結(jié)香等香花植物，給體驗(yàn)者心曠神怡的感覺，特別是對有視覺障礙的人，提供豐富的嗅覺體驗(yàn)，也是一種關(guān)愛設(shè)計(jì)。

4.8.6 低維護(hù)植物

植物景觀整體采用低維護(hù)的種類，為人們后期養(yǎng)護(hù)提供便利。選擇種植多年生草本與花卉，如鳶尾、麥冬、紅花酢漿草等；灌木采用常綠且耐修剪的植物，如小葉梔子、鋪地柏、八角金盤、萼距花、夏鵑、灑金東瀛珊瑚等；喬木主要選用栽植后易養(yǎng)護(hù)的本地鄉(xiāng)土樹種，如含笑、山茶、紅繼木、桂花等。整體的植物配置能夠保證“四季有景、三季有花”的景色，給使用者帶來視覺和體驗(yàn)感上的關(guān)愛設(shè)計(jì)。

5 結(jié)語

校園老年人庭院的植物提質(zhì)改造要在明確整體定位和總體規(guī)劃的前提下，調(diào)整植物群落結(jié)構(gòu)，豐富植物種類，完善植物景觀建設(shè)。在改造提質(zhì)時(shí)拓寬設(shè)計(jì)思路，必須尊重現(xiàn)狀，結(jié)合校園文化提升其藝術(shù)水平，凸顯出蘊(yùn)含的獨(dú)特文化特點(diǎn)，營造更好的校園生態(tài)環(huán)境，也為使用者尤其是老人以及退休教職工們提供可以日常室外活動的場所；將“關(guān)愛設(shè)計(jì)”理念融入其中，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行后期管理，合理落實(shí)設(shè)計(jì)方案，充分體現(xiàn)植物在場地景觀中審美價(jià)值和環(huán)境效應(yīng)。