黃倩艷

一天早上戶外游戲時，萌萌、心怡等十來個孩子用軟墊、鉆爬圈等布置了一個游戲場景，并自發(fā)分成了紅黃兩隊，說是要進(jìn)行運球比賽。

比賽開始了，只見他們一會兒拍球跑，一會兒抱球鉆，一時間紅隊超過了黃隊。紅隊的孩子們很興奮，萌萌更是賣力地為隊友加油?？烧l知到了心怡上場以后，紅隊形勢急轉(zhuǎn)直下。心怡被黃隊隊員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。最后，紅隊輸給了黃隊。聽到黃隊勝利的歡呼聲，紅隊的孩子們有些失落，領(lǐng)隊萌萌噘起小嘴，嘟噥著：“是她拖了我們隊的后腿?！毖劬€不時瞟向心怡。其他小朋友對心怡也沒有以往那么友好了。這讓內(nèi)向的心怡無所適從，只見她低著頭，默默地整理玩具。心怡是班上最讓人省心的孩子之一，平時很少聽到她大聲喧嘩，也從不與別人爭搶玩具，并且她做事非常認(rèn)真、仔細(xì)，手工做得特別好。今天受到小伙伴的冷落，她一定很難過。于是，我走過去握住了她的手，說：“別難過，小朋友們是因為輸了比賽，心里急才會這樣。其實老師和小朋友都知道你各方面表現(xiàn)都很好的?！?/p>

下午，區(qū)域活動時間，我看到上午與心怡一起玩的孩子大多選擇了美工區(qū)游戲，心怡卻一直在美工區(qū)外面徘徊。我想，可能是上午的事讓她猶豫了。我走過去拉起心怡的手，走進(jìn)了美工區(qū)。子麟和雨琪看到我們后揮著手說：“心怡，過來吧，我們一起玩?！焙⒆觽冮_心地玩了起來。

心怡仔細(xì)挑選了材料，最后制作成了一束美麗的紐扣花，顏色、大小、形狀搭配得非常諧調(diào)，就連花瓶也裝飾得特別精致。

手工活動結(jié)束后，孩子們你一言我一語地評價著展示臺上的作品。借著這個機會，我特意把接下來的游戲分享環(huán)節(jié)改為“夸夸我的小伙伴”活動。

子麟說：“我覺得心怡的紐扣花做得最漂亮！”我問：“你覺得她哪個地方做得很漂亮呢？”“她做的花束花朵有前有后、有高有低的，感覺很好看。”一旁的雨琪說道：“我也這么認(rèn)為，心怡的紐扣花顏色搭配也很好看。”……越來越多的小伙伴夸贊心怡做的紐扣花很漂亮。這時，萌萌也把頭伸過來，說：“哇，真的很漂亮！”我又問：“心怡除了手工做得好，還有哪些地方做得好呢？”歡欣說：“我喜歡心怡，因為她總是會把好東西讓給我們，從來不跟我們搶?！睒番幷f道：“我覺得心怡做事情認(rèn)真、仔細(xì)，我要向她學(xué)習(xí)?！?/p>

小伙伴的夸獎讓心怡有些害羞，她說：“其實我也有不足的地方，我做事情速度比較慢。昨天還輸了運球比賽?！?/p>

西琪說：“沒關(guān)系的，我們已經(jīng)不怪你了。”子麟說：“每個人都有做得好的地方，也有做得不足的地方?！?/p>

我連忙說：“子麟說得太好了！孩子們，其實我們每個人都有長處和短處。我們有些地方可能做得不夠好，但是有些地方還是很棒的，對嗎？”

欣妍說：“對的。我雖然個子小，拿不動比較重的東西，但是跑步時我卻能超過很多男孩子，我跑得很快的！”瑞熙也大聲地說：“我雖然動作比較慢，但我是一個稱職的值日生，我會把桌子擦得很干凈?！?/p>

我趁機問大家：“我們應(yīng)該如何對待自己和同伴的長處和短處呢？”孩子們七嘴八舌地說開了：“自己做得不好的地方，要去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這是我媽媽說的。”“自己有好的地方要保持，還要學(xué)習(xí)別人好的地方?！薄袄蠋熒洗沃v過，別人有不好的地方要去幫助他改進(jìn)?！薄腋吲d地說：“孩子們，你們太棒了！把老師與爸爸媽媽講的話都記住了?！?/p>

第二天的戶外游戲時間，我看到萌萌將心怡拉到自己身邊，耐心地跟她說：“你在鉆圈的時候腰再彎下去一點，這樣速度就會加快很多;還有，在運球時不能東張西望，要集中注意……”看到心怡還是有點緊張，萌萌拍拍她的肩膀說：“沒有關(guān)系的，你一定行的?！?/p>

有了同伴的鼓勵，心怡更自信了，她抱著球鉆圈圈的動作好像真的變靈活了，運球的速度也快了一點。

不久后，我發(fā)現(xiàn)班里孩子們互幫互學(xué)的風(fēng)氣在不斷地形成。

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