徐春梅
關(guān)鍵詞: ?一日生活 ? 常規(guī) ? ?習(xí)慣
幼兒園一日生活常規(guī),是幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),就是幼兒每天什么時(shí)間段該做什么事情以及怎樣去做,有順序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣,以促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。下面就從入園、晨間游戲、盥洗 、進(jìn)餐 、 喝水、午睡 ?、離園等方面淺談培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法。
一、培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法
1.人園 ? 一日之計(jì)在于晨,幼兒早上入園的情緒會(huì)影響他一天在幼兒園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。樂觀向上的情緒勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。所以,在幼兒入園的時(shí)候,我會(huì)微笑著給孩子問好,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子會(huì)主動(dòng)給教師、同伴問好,并親切地迎接他們,××小朋友早。通過師幼間的相互問好,不僅培養(yǎng)了孩子們之間團(tuán)結(jié)友愛、懂禮貌的良好品質(zhì),還鍛煉了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),也為孩子一天積極向上的情緒打下了良好的基礎(chǔ)。
2.晨間游戲 ?無(wú)論是進(jìn)行集體活動(dòng)還是分散活動(dòng),都是孩子個(gè)性發(fā)展的重要途徑。在活動(dòng)過程中都應(yīng)該遵守規(guī)則,不遵守規(guī)則的活動(dòng)則沒有真正的自由可言。所以孩子在開始排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地的時(shí)候,我就要求他們要保持安靜,先認(rèn)真聽好游戲規(guī)則和活動(dòng)要求,再開始活動(dòng)。在自選擇玩具或活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候要懂得謙讓、有序,合作,分享,活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該把玩具、物品歸回原處后再過來(lái)排隊(duì)等。
3.盥洗 ?對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),自理性和規(guī)則意識(shí)有點(diǎn)差,隨時(shí)需要有人在旁邊指導(dǎo)和提醒,首先在孩子如廁的時(shí)候就需要排好隊(duì),而不是全部都跑進(jìn)廁所,而且在如廁的時(shí)候要做到不推不擠,文明禮讓。在洗漱的時(shí)候還要按次序認(rèn)真把手洗干凈,洗手的時(shí)候水龍頭不要開太大,不玩水,不和其他孩子打鬧。洗完手以后要用毛巾把手上的水擦干等等。還要逐漸養(yǎng)成飯前便后講衛(wèi)生勤洗手和節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
4.進(jìn)餐 ?進(jìn)餐時(shí)保持安靜,細(xì)嚼慢咽,不挑食不浪費(fèi),把骨頭殘?jiān)诺街虚g的盆子里,吃完飯后要漱口擦嘴。幼兒的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭最關(guān)注的問題,所以在平時(shí)的教育中就要既兼顧孩子的常規(guī)養(yǎng)成又要關(guān)注到幼兒的身體健康。
5喝水 ?幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),注意力不集中,喜歡做自己的事情。一旦玩起來(lái),吃飯、喝水、大小便,什么都顧不得了。所以,每天要安排幼兒定時(shí)喝水的時(shí)間。在培養(yǎng)幼兒定時(shí)喝水習(xí)慣的同時(shí),還要注意培養(yǎng)他們“隨渴隨喝”。 其次,父母不要給孩子大量購(gòu)買各種飲料,飲料對(duì)孩子的健康不利,還會(huì)讓孩子不愿意喝白開水。最后,還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒自己主動(dòng)喝水。
5.午睡 ? 幼兒午睡也是我們工作的重點(diǎn),午睡前先帶孩子出去散散步,有利于消化。孩子進(jìn)屋后脫下的鞋子要擺放整齊,衣服和褲子要折好放在床尾。幼兒午睡期間,教師還要不停巡視,關(guān)注特殊情況幼兒,及時(shí)為幼兒蓋好被子,糾正孩子的不良睡姿,這些雖然都只是小事,但是我們卻不能忽視。
6.離園 ? 如果說(shuō)入園是幼兒良好一天的開端,那么離園則是幼兒良好情緒的延伸。幼兒在接受了幼兒園一天的教育之后,又重新回到父母的懷抱,這時(shí)候孩子比較容易忘記應(yīng)該做什么和不該做什么。所以很多時(shí)候我們都會(huì)和家長(zhǎng)溝通,讓幼兒在家也要延續(xù)幼兒園的教育,幼兒自己能做的事情盡量讓幼兒自己去動(dòng)手,家園保持一致,才有利于幼兒良好常規(guī)習(xí)慣的的養(yǎng)成。
二、常規(guī)教育實(shí)施的有效途徑
(一)充分利用一日生活的時(shí)間
利用游戲、故事和情景表演等教學(xué)形式,讓孩子有初步的規(guī)則意識(shí),知道每個(gè)游戲活動(dòng)都有規(guī)則要求,我們要遵守它。由淺入深,循序漸進(jìn)的進(jìn)行,一段時(shí)間后孩子們逐漸形成由他律到自我的管理,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
(二)寓常規(guī)教育于各項(xiàng)活動(dòng)中
如走路排好隊(duì),室內(nèi)外不奔跑,不搶先,不推撞;搬椅子時(shí),椅子放胸前,一手扶椅子背,一手搬椅子面;玩玩具時(shí)不亂扔玩具,要愛惜玩具;說(shuō)話有禮貌,聲音響亮,與人交談看著對(duì)方,注意傾聽,積極應(yīng)答,不大聲叫喊等。幼兒習(xí)慣形成的過程中,教師應(yīng)重視幼兒的主體地位,正確的約束與引導(dǎo)幼兒,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(三)注意語(yǔ)言的表達(dá)
在建立常規(guī)的過程中,教師對(duì)規(guī)則的解釋應(yīng)立足于集體生活秩序的需要,實(shí)施規(guī)則時(shí)教師的語(yǔ)句要明確簡(jiǎn)練,語(yǔ)氣要堅(jiān)定,不需要多說(shuō)理,如;小朋友請(qǐng)快來(lái)坐下,大家都在等你,請(qǐng)安靜,不要打擾別人等。
(四)建立彈性的一日生活常規(guī)
幼兒渴望一日生活的自由,教師則更關(guān)注良好常規(guī)的建立。這時(shí)教師可以和幼兒一起討論制定常規(guī),關(guān)注特殊幼兒,這樣才更容易被幼兒接受和遵守。常規(guī)的實(shí)施要根據(jù)不同孩子的不同需求,具有一定的靈活性。
(五)要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣
準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)
總之,孩子們的規(guī)則意識(shí)是在有條不紊的每日生活中受熏陶自然而然形成的。常規(guī)教育不是限制孩子的行為,而是促進(jìn)每個(gè)孩子充分發(fā)揮潛能。常規(guī)養(yǎng)成不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。作為教師,應(yīng)該通過多種方法,多種途徑,持之以恒地幫助幼兒建立一日生活常規(guī),促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
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