劉運(yùn)雯

如今，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到了各個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)的過(guò)程中利用多媒體技術(shù)，不僅可以輔助教學(xué)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)增添活力。本文就以《宇宙的邊疆》的教學(xué)為例，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

一、利用多媒體設(shè)備展示圖片

《宇宙的邊疆》節(jié)選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。《宇宙》曾被翻譯成十多種語(yǔ)言，在八十多個(gè)國(guó)家發(fā)行，可見(jiàn)其影響力之大。這篇文章的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)覺(jué)得難以理解，在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。對(duì)此，教師可以利用多媒體設(shè)備展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解文本。

將圖片展示出來(lái)之后，教師可以進(jìn)行解說(shuō)：“同學(xué)們，這張圖片展示的是浩瀚宇宙中的一個(gè)瞬間，這樣的景象是不是十分美麗呢？夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間有一顆流星劃過(guò)天際，瞬間就消失在茫茫宇宙之中。宇宙浩渺且神秘，從古至今一直吸引著人類(lèi)探究的目光……大家想了解宇宙的奧秘嗎？今天，我們就一同走進(jìn)《宇宙的邊疆》，去探索宇宙的奧秘吧！”巧用多媒體技術(shù)，教師不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以導(dǎo)入新課，為后面的教學(xué)作鋪墊。

二、利用多媒體設(shè)備播放幻燈片

多媒體設(shè)備不光可以用來(lái)展示圖片，還可以用來(lái)播放幻燈片。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適時(shí)利用幻燈片展示教學(xué)內(nèi)容或相關(guān)資料，幫助學(xué)生集中注意力，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

還是以《宇宙的邊疆》為例。在準(zhǔn)備階段，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的幻燈片，將教學(xué)素材和相關(guān)資料整合到一起。

這是其中的一張幻燈片。這張幻燈片主要介紹了解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)。了解了這些特點(diǎn)，學(xué)生就可以更好地閱讀課文，并用文學(xué)的眼光去鑒賞文本，探究文章的藝術(shù)特色。

三、利用多媒體設(shè)備播放視頻

多媒體設(shè)備除了能用來(lái)展示圖片、播放幻燈片，還能用來(lái)播放動(dòng)畫(huà)和視頻。在語(yǔ)文課上，教師可以利用多媒體設(shè)備播放視頻，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的視頻，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

還是以《宇宙的邊疆》為例。學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解，但還不夠深入。這時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放《宇宙》的視頻片段，讓他們更加直觀地感受宇宙的美麗與神秘。視頻先介紹了宇宙的起源，之后講解了與星系、恒星、行星等相關(guān)的知識(shí)，還展示了宇宙的演變史。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生了解到宇宙幾乎完全是由暗能量、暗物質(zhì)和普通物質(zhì)組成的。在過(guò)去的二十億年中，宇宙中產(chǎn)生的電磁輻射總量減少了。當(dāng)前包括原子、行星、恒星、星系和生命在內(nèi)的普通物質(zhì)僅占宇宙質(zhì)能總量的4.9%。暗物質(zhì)是一種尚未被確定的神秘物質(zhì)形式，占宇宙總量的26.8%。暗能量是來(lái)自虛無(wú)空間的能量，它導(dǎo)致宇宙的膨脹加速，占宇宙總量的68.3%……

總之，多媒體技術(shù)可以為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供很多便利。作為語(yǔ)文教師，我們要充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們提高學(xué)習(xí)的效率。