高天寶

摘 要：設計是將一種或多種想法通過合理的規(guī)劃、周密的計劃，通過研究問題解決的方法，將各種感覺形式傳達出來的過程。設計表現(xiàn)能力的是設計的基礎環(huán)節(jié)，對傳達設計構思與創(chuàng)意有著極為重要的傳導作用，數(shù)字媒體技術專業(yè)作為設計專業(yè)學科，具有設計構思數(shù)字化傳導的明顯特征，本文擬通過對設計表現(xiàn)能力的導向分析來研究和探討數(shù)字媒體技術專業(yè)課程體系的建設和發(fā)展。

關鍵詞：設計表現(xiàn)能力;數(shù)字媒體技術;

一、設計表現(xiàn)能力的重要性

設計表現(xiàn)是傳達設計構思與創(chuàng)意的有效方式，同時還是收集、整理設計資料的非常好的方法，從設計專業(yè)角度來看，設計表現(xiàn)可以直觀反映設計構思和設計意圖，最終決定設計產(chǎn)品好與壞的關鍵性要素，設計表現(xiàn)能力是一種綜合性的職業(yè)素能，它是通過設計者頭腦和手配合來實現(xiàn)的勞動成果，是一種對設計深刻理解的過程，具有綜合性的特點，是一種簡約的綜合表達方式。

設計表現(xiàn)能力對于提升設計整體水平和高度具有極為重要的作用，是表現(xiàn)生活、記錄感受的方式，它能使感受和理解形象化、具體化，傳導出好的設計方案。一個好的設計方案構思必須要有極具說服力的設計表達，從而才能將設計方案中最具有價值的部分真實而客觀地呈現(xiàn)出來。數(shù)字媒體技術專業(yè)是一個融技術與藝術雙重屬性特點的專業(yè)，它是通過藝術性的表達作為基礎，結合技術手段來實現(xiàn)功能屬性的產(chǎn)品設計。在數(shù)字媒體技術轉(zhuǎn)化為數(shù)字化產(chǎn)品的過程中，設計表現(xiàn)能力的水平直接會影響到數(shù)字化產(chǎn)品的藝術表達的結果，從而最終決定了數(shù)字媒體產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣。

二、設計表現(xiàn)能力在數(shù)字媒體技術專業(yè)課程建設中的應用及現(xiàn)實意義

在數(shù)字媒體技術專業(yè)中，設計表現(xiàn)能力作為數(shù)字化產(chǎn)品設計的認知語言，決定著數(shù)字媒體中數(shù)字化產(chǎn)品的的可識別方式和指導作用。

1、在數(shù)字媒體技術專業(yè)課程建設中，設計表現(xiàn)能力具有專業(yè)的可認知性。

數(shù)字媒體字技術專業(yè)是一個結合了數(shù)字技術、媒體與藝術設計的多學科交叉專業(yè)。它注重創(chuàng)意設計，利用媒體技術在移動互聯(lián)網(wǎng)、互動娛樂、影視動畫等領域展開研究和創(chuàng)作，從而進行數(shù)字媒體制作、圖形圖像處理、動畫設計等數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)和高層次數(shù)字化應用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。在專業(yè)人才培養(yǎng)中，除了注重學生數(shù)字技術能力培養(yǎng)的同時，在數(shù)字化產(chǎn)品的物化過程中，藝術表現(xiàn)能力作為圖像化認知的基礎，在專業(yè)人才培養(yǎng)中也顯得尤為重要，能提供更為有效、更為直觀的數(shù)字媒體設計方案和實踐計劃。

2、在數(shù)字媒體技術專業(yè)課程建設中，設計表現(xiàn)能力具有專業(yè)的可指導性。

數(shù)字媒體技術專業(yè)是培養(yǎng)數(shù)字化產(chǎn)品設計與制作的實踐應用型專業(yè)，近年來應用較為廣泛，數(shù)字化產(chǎn)品都是基于可視化的圖像為基礎，通過審美化的表現(xiàn)達到一種可供人賞心悅目的可視化圖像界面。就目前數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展來看，以重技術輕藝術的情況為突顯，在數(shù)字媒體專業(yè)教育教學中，只注重培養(yǎng)學生的軟件操作技能，往往忽略了一個好的數(shù)字媒體作品背后的視覺化設計環(huán)節(jié)的重要作用，鑒于此，作為數(shù)字媒體專業(yè)的教育教學來說，提高專業(yè)教學的設計表現(xiàn)能力顯得尤為重要，一個可供人賞心悅目、高視覺美感的視覺化創(chuàng)意設計對數(shù)字媒體技術專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有有效的可指導作用。

設計表現(xiàn)能力的提升不僅可以表達數(shù)字化產(chǎn)品的審美認知，通過設計作品表現(xiàn)的反復揣摩和研究，還可以強化數(shù)字媒體作品的設計創(chuàng)作構思，從而提供衍生設計靈感。有效的指導學生高質(zhì)量的專業(yè)學習和實踐應用，提高學生對專業(yè)學習的興趣和愛好，形成課前自我學習的能力。

結語

課程建設是當前高校教育和教學發(fā)展的關鍵。但目前我國高校課程設置中存在的問題頗多，往往偏頗了能力的本位。設計表現(xiàn)能力作為數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)中一個重要部分，對其課程建設及專業(yè)人才的綜合性培養(yǎng)具有明確的指導性作用。在數(shù)字媒體技術專業(yè)中，設計表現(xiàn)能力的培養(yǎng)不僅可以全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)的綜合能力，同時可以提高數(shù)字化產(chǎn)品技術研發(fā)與制作的可認知性和可操控指導性。

設計表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，通過設計表達環(huán)節(jié)的快速構思、設想將設計意圖通過圖像語言快速表達出來，對數(shù)字化產(chǎn)品的形成起著至關重要的作用。在數(shù)字媒體技術專業(yè)中，設計表現(xiàn)能力與數(shù)字媒體專業(yè)技術的融合是一個技術與藝術相融合的過程，在這過程中，能夠激發(fā)和引導學生創(chuàng)作的沖動和藝術意蘊，設計和制作出更為高質(zhì)量的數(shù)字媒體藝術作品。在數(shù)字媒體技術專業(yè)未來發(fā)展中，也期望構建一個比較科學，合理的，融技術與藝術雙重專業(yè)屬性的數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的課程體系。

參考文獻：

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[2]吳銳俠，供給側(cè)結構性改革下高職教育人才培養(yǎng)對策研究[J]. 現(xiàn)代營銷（信息版），2019（3）： 178-179.

課題名稱：高職院校構建以能力為導向的人才培養(yǎng)體系—以數(shù)字媒體應用技術專業(yè)為例

課題編號：SJGZY2019157

（黑龍江交通職業(yè)技術學院）