鄶媛媛

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代人閱讀模式發(fā)生了巨大的變化，本文對(duì)于影響人們閱讀模式的因素進(jìn)行詳細(xì)的列舉和分析，希望可以找到幫助和引導(dǎo)民主養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。旨在為我國(guó)實(shí)現(xiàn)全民閱讀提供有效幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);閱讀因素;閱讀培養(yǎng)

一、引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)越來(lái)越成熟，人們的生產(chǎn)、生活發(fā)生了巨大的改變，我們真正走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，而且已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的周邊產(chǎn)品，移動(dòng)終端設(shè)備在人們手中隨處可見(jiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還不發(fā)達(dá)和普及的時(shí)候，人們都是通過(guò)閱讀紙質(zhì)圖書的方式獲取信息資源，即人們閱讀的方式只有讀書。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)以及一些新奇電子產(chǎn)品的誕生和廣泛普及，人們已經(jīng)不滿足與閱讀紙質(zhì)圖書，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活以及各行各業(yè)的深入，各種各樣的移動(dòng)設(shè)備和五花八門的網(wǎng)絡(luò)社交軟件的走進(jìn)人們的生活，并讓人們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)這種媒介方式?，F(xiàn)在，紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不在是唯一的閱讀方式，隨之取代的是多種多樣的媒介形式，這些電子設(shè)備可以是手機(jī)上閱讀類的APP軟件、可以是iPad上的PDF或是word格式的文章，也可以是模仿紙質(zhì)閱讀模式的Kindle閱讀器。人們之所以選擇使用各種各樣的電子設(shè)備，是因?yàn)榧堎|(zhì)圖書更新速度慢，有的圖書還非常厚重不容易攜帶，而電子設(shè)備更加輕便，只要一部設(shè)備就可瀏覽和閱讀網(wǎng)上所有的圖書資源，而且很多電子設(shè)備都具有讀屏功能，這讓人們?cè)谛菹ⅰ⒆黾覄?wù)、逛街的同時(shí)還可以“聽(tīng)書”。而這些圖書資源大多都是免費(fèi)的，不需要讀者再去花錢購(gòu)買書籍。這也是人們?cè)敢膺x擇電子圖書的主要因素。

二、影響人們閱讀的主要因素

2.1青少年時(shí)期缺乏閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

我們常說(shuō)學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，閱讀也是一樣，也要將閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，讓某一個(gè)人從小就養(yǎng)成閱讀的這個(gè)習(xí)慣。在人的一生當(dāng)中，青少年時(shí)期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀方式的最好時(shí)期，如果說(shuō)2-8歲的兒童階段主要是以父母與孩子之間的親子共讀為主，以父母給孩子講述圖書中的內(nèi)容，孩子通過(guò)聽(tīng)父母講故事、讀書來(lái)培養(yǎng)自己的閱讀興趣，那么當(dāng)孩子們長(zhǎng)大，步入青少年時(shí)期，就是培養(yǎng)自主閱讀、自己理解，并且閱讀難度和深度逐漸增加的一個(gè)階段，一個(gè)人如果在青少階段就培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，那么他會(huì)終身將閱讀這個(gè)方式當(dāng)做生活的一部分。因此，可以說(shuō)閱讀不僅僅是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，還是一種生活方式的改變和提升。但是在青少年時(shí)期也是孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的時(shí)期，無(wú)論是在課業(yè)繁重知識(shí)點(diǎn)多的高中時(shí)期，還是在打牢基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)時(shí)期，很多孩子現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)都比較重，他們不僅要在學(xué)校完成很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要在課余時(shí)間進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)之外的補(bǔ)課班，或是一些興趣班。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在每個(gè)孩子在課外的補(bǔ)習(xí)班和興趣班都在兩個(gè)以上，有的補(bǔ)課是為了學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，比如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、地理等等科目，而有的學(xué)習(xí)是為了提高興趣的培養(yǎng)，也就是我們常說(shuō)的興趣班，比如鋼琴、美術(shù)、演講與口才、表演、籃球等等，無(wú)論是哪一種方式的補(bǔ)課，都占用了孩子們大量的時(shí)間和精力。很多孩子每一天中除了白天上課要在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，放學(xué)后還要完成老師留的課后作業(yè)，以及去參加補(bǔ)課班和興趣班，那么留給孩子的空暇時(shí)間非常的少。這就導(dǎo)致孩子們很難在非常少的閑暇時(shí)間內(nèi)去尋找一些自己真正喜歡閱讀的書，自己真正想要看的書。而且當(dāng)今圖書市場(chǎng)上也充斥著一些不利于青少年身心發(fā)展和身心健康的書，一旦青少年讀到了這樣不良的圖書，那么對(duì)于他們吸收知識(shí)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，會(huì)帶來(lái)極大的阻礙和危害。即使現(xiàn)在很多學(xué)校的老師社會(huì)都在倡導(dǎo)讓孩子們?nèi)ラ喿x，多閱讀讀好書，但是孩子們對(duì)于閱讀的認(rèn)知，大多只停留在完成閱讀作業(yè)的層面，也就是說(shuō)老師要求讀什么，孩子們就必須讀什么。雖然按照老師的方式去閱讀，在一定程度上增加了孩子們的閱讀量，也迫使一些不喜歡閱讀，不愛(ài)看書的孩子，不得不進(jìn)行閱讀，當(dāng)然社會(huì)、學(xué)校、老師的本意是讓更多的孩子去閱讀圖書，感受閱讀中帶來(lái)的樂(lè)趣和知識(shí)，但是這種被動(dòng)的閱讀方式只是讓孩子們感到閱讀就是在完成作業(yè)，而不是真真正正的起到了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的目的。因此，在這樣的環(huán)境背景下，青少年很難能夠真正的培養(yǎng)自己對(duì)于圖書閱讀的需求，也很難培養(yǎng)能夠易于終身的閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好的培養(yǎng)。

2.2職場(chǎng)壓力導(dǎo)致自由時(shí)間減少

《中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查（2019-2020）》將在聚焦幸福感，安全感獲得感的基礎(chǔ)上，用民生保障營(yíng)商環(huán)境、公共服務(wù)力、宜居宜業(yè)等城市排行榜貫穿了整個(gè)數(shù)據(jù)。這個(gè)連續(xù)多年的調(diào)查將你幸福嗎？作為題目進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示在2019年，有43.81%的調(diào)查者，感覺(jué)自己過(guò)得很幸福;有11.92%的人感覺(jué)到自己過(guò)得不幸福;而有44.27%的人表示感覺(jué)一般般，雖然沒(méi)有感覺(jué)到不幸福，但也無(wú)所謂幸福。而在馬上結(jié)束的2020年，據(jù)專家估計(jì)，讓感到幸福的人會(huì)比2019年還會(huì)更少。這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，在中國(guó)人們平均休閑的時(shí)間只有2.42小時(shí)。這個(gè)休閑的時(shí)間是剔除去工作、吃飯、睡覺(jué)等必須要利用的時(shí)間之外，能夠給人們提供的自由分配，自由支配的時(shí)間。隨著社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快速，人們感覺(jué)到壓在身上的壓力也越來(lái)越沉重，為了能夠更好的工作、學(xué)習(xí)和生活，以更優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力去與別人競(jìng)爭(zhēng)，這自然會(huì)導(dǎo)致人們休閑的時(shí)間就大大減少了。這個(gè)結(jié)果也有一些很多讓人們意想不到的地方，以及出現(xiàn)了很多反轉(zhuǎn)的答案。在人們印象當(dāng)中，大家都會(huì)認(rèn)為在大城市當(dāng)中工作的人們是最忙的最累的，當(dāng)然得到的收益也會(huì)是最大的，但是結(jié)果發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，讓人們想不到的是排在前三位最忙的城市，居然不是北上廣深這些超一線的發(fā)達(dá)城市，而是新的一線城市其中石家莊，鄭州，西安分別排在前三位。就以西安為例，在2013年以前，很多人們或是剛畢業(yè)的大學(xué)生選擇在西安參加工作或是在西安定居生活，其中主要的因素就是因?yàn)槲靼驳墓ぷ鞲?jìng)爭(zhēng)的壓力比較小，生活節(jié)奏也比較慢，在這里工作的人們不需要每天不到5點(diǎn)就起床，然后趕著時(shí)間去吃早餐、擠地鐵。但是，在這次排名中，西安人居然排在了最忙碌城市的第3名。和7年前相比，這是一個(gè)讓人意想不到的結(jié)果，也是一個(gè)出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)的答案。雖然讓人們感到意外，但是隨著這幾年西安的快速發(fā)展，也算是在情理之中。從2016年開(kāi)始，最初人們感覺(jué)到生活壓力的首要表現(xiàn)就是在房?jī)r(jià)上，在2016年以前，西安的房?jī)r(jià)基本處于二環(huán)到三環(huán)之間的房子，大致價(jià)位在6000～7000左右。然而僅僅不到4年的時(shí)間，同位置同區(qū)域的房子基本上都已經(jīng)漲到了15，000以上，可以說(shuō)西安的房?jī)r(jià)至少漲到了翻一翻。這種房?jī)r(jià)暴漲的情況，讓在西安工作和安家的人們，尤其是剛畢業(yè)的青年人，感覺(jué)到壓力倍增。與房?jī)r(jià)暴漲相對(duì)應(yīng)的就是人們口袋里的工資，雖然西安房?jī)r(jià)發(fā)生了暴漲的情況，但是人們的平均工資并沒(méi)有漲到翻一番的現(xiàn)象，平均工資漲幅度也就在30%左右，這種漲幅現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于了房?jī)r(jià)迅速增長(zhǎng)的速度。因此，對(duì)于工作和生活在西安的人們來(lái)說(shuō)，看到不斷增長(zhǎng)的房?jī)r(jià)，就算自身想要安逸，想要放慢生活的腳步，也會(huì)因?yàn)檫@房?jī)r(jià)的高速增長(zhǎng)，而不得不努力工作了。西安只是作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)小縮影，面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展很多。在職場(chǎng)工作的人們，都是以“996”的工作模式來(lái)進(jìn)行高強(qiáng)度的工作。所謂“996”模式，是指上班時(shí)間從早上9點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，并且一周7天的情況下，需要工作6天。也就是說(shuō)這種“996”模式的工作狀態(tài)，要求上班的時(shí)間比較長(zhǎng)，每天工作接近12個(gè)小時(shí)以上，并且每周只有一天的休息時(shí)間。但是實(shí)際上，這12個(gè)小時(shí)僅僅是在工作崗位上的時(shí)間，如果加上早晚交通工具或是吃飯的時(shí)間，這就意味著很可能你每天早上7點(diǎn)就出門了，但是晚上回家的時(shí)候可能已經(jīng)接近11點(diǎn)了。這種白加黑的模式讓人們的工作壓力加大，工作強(qiáng)度加大，但是加班加點(diǎn)已經(jīng)是很多職場(chǎng)部門不成文的規(guī)定，也是很多在職場(chǎng)工作的人們要承受的工作強(qiáng)度。在這個(gè)大背景下，能夠給人們提供的自由的支配時(shí)間和休閑的時(shí)間就大大減少，沒(méi)有了可供自己支配的自由時(shí)間，那么用在閱讀休閑娛樂(lè)的這樣的時(shí)間也大大減少。這也是影響了我國(guó)實(shí)現(xiàn)全民閱讀的最重要的因素。隨著社會(huì)化發(fā)展的快速前進(jìn)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)，政治，教育金融等各個(gè)方面都取得了突破性的發(fā)展，人們的生活水平逐步提高。然而中國(guó)人面對(duì)的工作壓力，生活壓力以及競(jìng)爭(zhēng)壓力也在逐步加大。

2.3信息大爆炸讓人們無(wú)法集中精力在閱讀上

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也跟著迅猛發(fā)展，這讓人們迅速的來(lái)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。尤其是在疫情期間，部分互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。CNNIC副主任張曉表示，2020年初，受新冠肺炎疫情影響，大部分網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的用戶規(guī)模呈現(xiàn)較大幅度增長(zhǎng)。其中，在線教育、在線政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、即時(shí)通信、搜索引擎等應(yīng)用的用戶規(guī)模較2018年底增長(zhǎng)迅速，增幅度均在10%以上。因此，人們獲取信息的方式和途徑發(fā)生了巨大的改變，查找信息、下載資源的途徑越來(lái)越多，也越來(lái)越方便。當(dāng)人們面對(duì)信手拈來(lái)的海量信息資源的時(shí)候，很多人便開(kāi)始無(wú)法抵御手機(jī)帶來(lái)的誘惑。雖然，手機(jī)給人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的便利條件，讓人們不再去到圖書館就可以在手機(jī)上閱讀電子圖書，讓人們不用在辦公場(chǎng)所，不用來(lái)到辦公地點(diǎn)，就可以在家實(shí)現(xiàn)在線的居家辦公，讓很多學(xué)生即使不用浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力就可以在家進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這都是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶給我們的便利生活條件。在2019年末，突如其來(lái)的新型冠狀病毒給我國(guó)的人們帶來(lái)了疫情，這讓很多人們即使在過(guò)年期間都選擇了居家生活和工作。在這個(gè)期間，在線教育呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的狀態(tài)。截至2020年3月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%。2020年初我國(guó)疫情比較嚴(yán)重，全國(guó)大中小學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，2.65億在校學(xué)生普遍暫停線下課程，轉(zhuǎn)向線上課程，用戶需求得到充分釋放，在線教育應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。學(xué)校課外補(bǔ)習(xí)班面臨著停學(xué)、停課的現(xiàn)狀，為了保證學(xué)生不在疫情期間落下更多的功課和學(xué)業(yè)，很多城市都采用了線上教學(xué)的方式給學(xué)生們進(jìn)行講課。同樣很多企事業(yè)單位也都選擇讓自己的員工以彈性坐班的方式進(jìn)行居家辦辦公。這時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給即使在家的學(xué)生和人們帶來(lái)了極大的便利，讓人們即使不走出家門，同樣可以完成學(xué)業(yè)和工作。但是，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了很多的誘惑，很多人們無(wú)法控制自己在使用手機(jī)的時(shí)間，無(wú)法合理的安排學(xué)習(xí)工作和娛樂(lè)的時(shí)間，這就讓很多人陷入在了手機(jī)所能夠帶來(lái)的虛擬世界當(dāng)中，這也就是常說(shuō)的“手機(jī)綜合癥”現(xiàn)象。現(xiàn)在在很多公共場(chǎng)所我們都能看到“低頭一族”的人們?cè)絹?lái)越多，而打開(kāi)書籍閱讀的人們卻逐漸減少。所謂“低頭一族”就是指人們無(wú)論是坐著、站著或是行走，都在低著頭看手機(jī)。在低頭一族當(dāng)中，有一些人是在聊天進(jìn)行工作上的溝通，有些人是在閱讀電子圖書或是瀏覽新聞，越來(lái)越多的人將自己寶貴的時(shí)間都用在了玩手機(jī)、玩游戲、看短視頻、看電視劇、發(fā)微信等上面。因?yàn)樵絹?lái)越多的人將自己的時(shí)間用在了休閑、娛樂(lè)上，那么能夠用在閱讀的時(shí)間就越來(lái)越少，并且手機(jī)畫面感更強(qiáng)，動(dòng)態(tài)視頻更多，并且用手機(jī)來(lái)看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)更加方便，這都讓很多人沉浸在手機(jī)帶來(lái)的虛擬世界當(dāng)中，而無(wú)法真正的靜下心來(lái)，打開(kāi)圖書進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量的信息一點(diǎn)一點(diǎn)的通過(guò)手機(jī)分散了人們的注意力，占用了人們的時(shí)間，這也是導(dǎo)致在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們閱讀時(shí)間越來(lái)越少的原因之一。

2.4閱讀方式的新轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都是通過(guò)閱讀紙制書籍獲取知識(shí)，在這個(gè)時(shí)期圖書館起到了重要的作用。圖書館為讀者提供圖書、報(bào)紙、雜志的借閱，讀者只要辦理借閱卡就可以免費(fèi)外借大量書籍。既滿足讀者對(duì)書籍的需求，又為讀者節(jié)省經(jīng)濟(jì)支出。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在圖書館中廣泛應(yīng)用，圖書館為讀者帶來(lái)的全新的閱讀體驗(yàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)逐漸被電子閱讀方式所取代。很多圖書不再只是出版紙質(zhì)版，也開(kāi)始為圖書館提供電子版本的圖書，甚至有的書籍已經(jīng)不再出版紙質(zhì)圖書，而是直接公開(kāi)發(fā)行電子圖書。為了與電子圖書相配套，圖書館也引進(jìn)了大量的電子閱讀器，這個(gè)閱讀器就像是一個(gè)小型移動(dòng)的圖書館一樣，里面裝了上千上萬(wàn)甚至上億本圖書，但是這樣的一個(gè)閱讀器卻非常的小巧，非常節(jié)省空間，因?yàn)檠b在這個(gè)閱讀器里面的圖書不是真正的圖書，而是這本書的一個(gè)代碼，這個(gè)代碼可以是二維碼，也可以是條形碼，只要這個(gè)代碼可以代表這本書，并且可以通過(guò)這個(gè)代碼就能查找到這本書在后臺(tái)的信息數(shù)據(jù)就可以。這就意味著，在當(dāng)今的圖書館中，甚至是未來(lái)圖書館的發(fā)展中，很多圖書、報(bào)紙、雜志不會(huì)在以紙質(zhì)版的方式出現(xiàn)。目前，市面上有很多這樣的圖書閱讀器，比如超星電子圖書館、博看數(shù)字閱讀系統(tǒng)等等，這些閱讀機(jī)同時(shí)兼顧閱讀和下載的功能。這些閱讀系統(tǒng)在來(lái)到圖書館之前已經(jīng)被廠商的工作人員安裝了相應(yīng)的閱讀程序和圖書編碼，而這些閱讀機(jī)到到達(dá)圖書館后，圖書館的工作人員只要將與之相匹配的圖書館數(shù)據(jù)信息輸入到閱讀機(jī)即可。讀者利用閱讀機(jī)可以自助查找需要的圖書、報(bào)紙、雜志，找到書籍后，只要在屏幕上點(diǎn)擊這本書，這本書就會(huì)像紙質(zhì)圖書一樣被打開(kāi)，而且電子圖書還會(huì)根據(jù)讀者的需要對(duì)每頁(yè)電子書的頁(yè)面進(jìn)行擴(kuò)大或是縮小操作，當(dāng)讀者讀完這一頁(yè)，只要用手在屏幕上輕輕一劃就可以翻到下一頁(yè)。如果讀者不方便在閱讀機(jī)上閱讀，需要把這本書下載在自己的移動(dòng)設(shè)備上，以便隨時(shí)隨地閱讀時(shí)，就可以點(diǎn)擊這本書的代碼，并且用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行掃描，就可以下載到自己的設(shè)備上。當(dāng)讀者查找和閱讀完成后，就可以點(diǎn)擊“返回”按鈕，這樣就返回到首頁(yè)界面，別的讀者就可以繼續(xù)操作了。這種閱讀機(jī)有點(diǎn)類似于手機(jī)閱讀的模式，都是通過(guò)借助電子設(shè)備完成閱讀和借閱圖書，這樣就省去了讀者到圖書館內(nèi)查找和借閱圖書，并且在看完后還得歸還圖書的復(fù)雜過(guò)程。不同點(diǎn)是，手機(jī)閱讀方式不需要讀者來(lái)到圖書館，自己在網(wǎng)上就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行操作，而閱讀機(jī)一般都安裝在圖書館或是公共場(chǎng)所的固定位置上，讀者想要查找或是借閱圖書必須到指定地點(diǎn)才能完成。這種新型的閱讀方式方便讀者選擇自己想要的書籍。

三、結(jié)束語(yǔ)

影響現(xiàn)代人閱讀模式的主要因素有青少年時(shí)期缺乏閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、職場(chǎng)壓力導(dǎo)致自由時(shí)間減少、信息大爆炸讓人們無(wú)法集中精力在閱讀上，這些都影響了全民閱讀的開(kāi)展與實(shí)現(xiàn)。因此，如何有效的提升全民的科學(xué)文化素質(zhì)和素養(yǎng)，如何能夠讓全民閱讀順利的開(kāi)展，如何能夠?yàn)槿鐣?huì)民眾帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容和高質(zhì)量的閱讀服務(wù)，是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)者和圖書館人應(yīng)該去關(guān)注的重點(diǎn)課題。也只有讓人們真正的閱讀到正能量的作品，在人們閱讀時(shí)候能夠真正的走進(jìn)作品當(dāng)中，通過(guò)精讀的方式，深入的理解讀者的思想行為，更加系統(tǒng)的而有規(guī)劃性的去閱讀，才能夠讓全民閱讀得到有效的開(kāi)展，才能讓人們?cè)陂喿x當(dāng)中吸取更多的知識(shí)提升每一個(gè)人的科學(xué)文化素養(yǎng)。

（中共遼寧省委黨校（遼寧行政學(xué)院 遼寧省社會(huì)主義學(xué)院）? 遼寧 沈陽(yáng)? 110000）