（成都體育學(xué)院 四川 成都 610041）

前言

如今大學(xué)生身體健康狀況引起國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的高度重視。通過(guò)體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，其中耐力、力量下降較快，大學(xué)生肥胖率逐漸上升。大學(xué)生體質(zhì)健康狀況一直以來(lái)受到廣泛的關(guān)注，在高考之前忙于學(xué)習(xí)壓力，有些學(xué)校高二都沒(méi)有上體育課，學(xué)生的身體素質(zhì)下降明顯，到了大學(xué)忙于學(xué)習(xí)和對(duì)大學(xué)的憧憬，缺少去增強(qiáng)身體健康鍛煉的恒心。高校要求大學(xué)生完成跑步里程數(shù)，目的是讓學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)。大學(xué)生要養(yǎng)成終身體育意識(shí)，主動(dòng)去鍛煉的行為習(xí)慣。在疫情下，大學(xué)生的體質(zhì)健康引發(fā)思考，居家練習(xí)是否能讓大學(xué)生主動(dòng)堅(jiān)持去鍛煉，增強(qiáng)自身免疫力。大學(xué)生體質(zhì)健康一直成為學(xué)校體育關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試反映出學(xué)生的身體素質(zhì)，青年是國(guó)家的未來(lái)，是建設(shè)祖國(guó)以及時(shí)代使命的擔(dān)當(dāng)者。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試受多方面因素的影響，本文從學(xué)校和學(xué)生個(gè)人行為方面進(jìn)行研究分析，以期提高大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的狀況。

1、全民健身背景下的積極開(kāi)展體育鍛煉

1.1、國(guó)家政策對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的影響

國(guó)家在深入貫徹《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》指出強(qiáng)化青少年課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康和體魄強(qiáng)健，繼續(xù)推動(dòng)青少年體育活動(dòng)的積極開(kāi)展，保證大學(xué)生在校鍛煉時(shí)間。目前全國(guó)范圍內(nèi)的大中小學(xué)校也正在積極推行“陽(yáng)光體育活動(dòng)”以及三走政策號(hào)召?gòu)V大學(xué)生積極參加體育鍛煉，這一項(xiàng)措施是針對(duì)目前我國(guó)許多大學(xué)生缺少鍛煉的現(xiàn)實(shí)而做的決定。針對(duì)國(guó)家這一政策學(xué)校對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)健康尤為關(guān)注，并提出措施發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)健康。

1.2、國(guó)家體育政策促進(jìn)學(xué)校體制的改革

隨著全民健身的廣泛開(kāi)展，在新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)背景下，習(xí)主席說(shuō)“文明其精神，野蠻其體魄”，其中體魄也就是強(qiáng)身健體。對(duì)新時(shí)代學(xué)生體育鍛煉少，身體健康的擔(dān)憂。大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)由教育部管理，2030年人均壽命在79歲，提高人均壽命，積極建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。目前我國(guó)努力建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，我國(guó)到2050年體育將成為中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)，國(guó)家政策促進(jìn)高校的體質(zhì)改革，學(xué)校推出體質(zhì)測(cè)試的目的是全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體能，讓學(xué)生堅(jiān)持每天去鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、學(xué)校的制度措施影響學(xué)生的體育鍛煉行為

2.1、學(xué)校大力發(fā)展學(xué)生體育鍛煉的措施

我國(guó)體質(zhì)監(jiān)測(cè)每5年舉行一次，大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)是每年測(cè)試，但是有些大學(xué)生補(bǔ)考現(xiàn)象較多，有時(shí)甚至出現(xiàn)找人幫忙考試現(xiàn)象出現(xiàn)。體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容包括形態(tài)指標(biāo)、身體素質(zhì)、機(jī)能狀況，全方面監(jiān)測(cè)大學(xué)生的身體狀況。學(xué)校舉行體育活動(dòng)比賽，如球類比賽以及學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校針對(duì)性對(duì)各個(gè)院系專業(yè)進(jìn)行下發(fā)指令，要求每周鍛煉次數(shù)，實(shí)行運(yùn)動(dòng)打卡，成為學(xué)生評(píng)定綜合能力要求之一，將體質(zhì)測(cè)試成績(jī)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比，不合格者不能給予學(xué)生畢業(yè)證書(shū)。學(xué)校努力提高大學(xué)生身體素質(zhì)采取多種措施。學(xué)校將發(fā)展大學(xué)生體育鍛煉和國(guó)家政策與學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)行合乎學(xué)校的措施，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.2、學(xué)校加強(qiáng)管理制度和提高學(xué)生思想道德建設(shè)

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試在高校還存在一定的漏洞，學(xué)生投機(jī)取巧自己不能跑就采用不誠(chéng)信的行為，欺騙學(xué)校、老師，這不僅僅是學(xué)生身體健康層面還是學(xué)生的個(gè)人品德思想問(wèn)題。學(xué)校更要重視大學(xué)生身心健康的關(guān)注教育。體測(cè)老師采用人臉識(shí)別一一對(duì)應(yīng)，提高對(duì)學(xué)生的檢查度。學(xué)校還要進(jìn)行大學(xué)生思想宣傳，養(yǎng)成誠(chéng)信品德，端正大學(xué)生行為。不能丟了體質(zhì)還失去了誠(chéng)信的品質(zhì)，對(duì)違反作弊行為采取懲罰措施，警告以及處罰，不能縱容學(xué)生的作弊行為。學(xué)校不斷規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)學(xué)生在體質(zhì)監(jiān)測(cè)中的嚴(yán)謹(jǐn)，管理制度還應(yīng)不斷完善。

3、體育教師對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試鍛煉行為的影響相關(guān)性

3.1、體育教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉在體質(zhì)測(cè)試中起著重要的作用

體育教師對(duì)大學(xué)生體育鍛煉起著積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，在課中教師因地制宜、因人而異去制定合適的運(yùn)動(dòng)處方和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在課后教師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和鍛煉后的放松，教一些學(xué)生遭受運(yùn)動(dòng)損傷的及時(shí)處理方法。體測(cè)項(xiàng)目有室內(nèi)與室外體測(cè)，在室內(nèi)還可以有序管理，在室外時(shí)操場(chǎng)空曠學(xué)生最容易發(fā)生找人代跑行為。通常操場(chǎng)外面就有救護(hù)車，說(shuō)明體測(cè)不僅考驗(yàn)教師觀察學(xué)生面色狀態(tài)，還有學(xué)生自身的體能狀況，體育教師甚至不敢讓學(xué)生為達(dá)標(biāo)拼命跑，教師面對(duì)不能跑的學(xué)生根據(jù)狀況提出建議，體育教師在體測(cè)中起著重要的作用。

3.2、體育教師在體測(cè)過(guò)程對(duì)大學(xué)生代跑行為的態(tài)度

體育教師工作量較大，通常要測(cè)試全校的學(xué)生體質(zhì)狀況，短時(shí)高效且項(xiàng)目較多。其中總會(huì)讓學(xué)生有些漏洞可逃，隱瞞老師找人代替測(cè)試。體育教師也知道現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)為了達(dá)標(biāo)去投機(jī)取巧找人代跑，雖然已經(jīng)很嚴(yán)格照片對(duì)本人仔細(xì)的檢查，但仍有學(xué)生逃過(guò)檢查，幫別人代跑考試，教師針對(duì)此情況大多是教育學(xué)生或者發(fā)現(xiàn)再跑一次，學(xué)生也就躍躍欲試的找人代跑。就是這種溫和的態(tài)度影響學(xué)生能代跑就代跑，發(fā)現(xiàn)了也沒(méi)事的狀態(tài)，導(dǎo)致代跑行為的盛行。

4、大學(xué)生自身因素對(duì)代跑行為的影響

4.1、大學(xué)生的體育鍛煉意志薄弱

大學(xué)生普遍對(duì)測(cè)試1000m(男)/800m(女)時(shí)都產(chǎn)生了緊張、恐懼、逃避的心理，學(xué)生始終存在不敢跑的狀態(tài)。現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有受過(guò)艱難挫折，父母的寵愛(ài)很少讓學(xué)生吃苦，學(xué)生缺乏吃苦精神，意志力較差。學(xué)生每天使用電子產(chǎn)品較多，能做到每周習(xí)慣去運(yùn)動(dòng)的鍛煉行為較少，自律性較差，談到運(yùn)動(dòng)就腿軟大有人在，學(xué)生心理較抗拒，思想上也沒(méi)有踐行終身體育的意識(shí)，體質(zhì)測(cè)試對(duì)于他們就是形式，不合格補(bǔ)考依舊成為常態(tài)。大學(xué)生平時(shí)生活的懶散和缺乏體能鍛煉，讓他們養(yǎng)成了惰性劣習(xí)。

4.2、大學(xué)生體能狀態(tài)是直接影響體質(zhì)測(cè)試的原因

國(guó)家頒布陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極去參加運(yùn)動(dòng)，但是大學(xué)生的體質(zhì)健康還是呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，學(xué)生BMI呈現(xiàn)25-30歲的超重以及肥胖現(xiàn)象增多。大學(xué)生通過(guò)體質(zhì)測(cè)試的器械可以反映學(xué)生的身體成分以及身體素質(zhì)、機(jī)能狀況，判定大學(xué)生身體狀況，制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，增強(qiáng)其體質(zhì)健康。通過(guò)2014年全國(guó)體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生占比19%，20歲以上占比14.7%。經(jīng)常參加體育鍛煉是每周有3次以上鍛煉頻率，每次運(yùn)動(dòng)30-60分鐘要求鍛煉強(qiáng)度中等以上。經(jīng)過(guò)調(diào)查大多數(shù)學(xué)生并未達(dá)到這個(gè)參數(shù)。學(xué)生的體能下降明顯，身體逐漸呈亞健康趨勢(shì)。大學(xué)生不敢跑不能跑絕大多數(shù)是因?yàn)樽约荷眢w虛弱，鍛煉次數(shù)少，缺少?gòu)?qiáng)度的練習(xí)。

4.3、大學(xué)生個(gè)人品德是影響代跑行為發(fā)生的隱形因素

無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，如果讓學(xué)生代跑，同考試作弊一樣，個(gè)人道德品行的流失。一些學(xué)生行為影響另一批學(xué)生行為。品德的下降說(shuō)明大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中缺少擔(dān)當(dāng)，在道德和精神方面也嚴(yán)重缺乏。個(gè)人對(duì)這種現(xiàn)象還沒(méi)有覺(jué)悟。學(xué)生的個(gè)人誠(chéng)信行為不能忽視，要嚴(yán)防教育正確的行為，找人代跑事件在學(xué)校已經(jīng)是欺騙老師，違反誠(chéng)信，到了社會(huì)這種行為變成習(xí)慣，很容易走向深淵。規(guī)范大學(xué)生行為，端正態(tài)度，成為學(xué)校教育重要的內(nèi)容。學(xué)生是影響代跑發(fā)生最重要的因素，學(xué)生個(gè)人應(yīng)提高誠(chéng)信品德行為。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

在全民健身視野下，國(guó)家重視大學(xué)生的體質(zhì)情況，出臺(tái)一系列政策。促使大學(xué)生積極參與體育鍛煉，學(xué)校是引導(dǎo)大學(xué)生體育鍛煉的根本。體育教師是促進(jìn)大學(xué)生鍛煉的重要因素。但很多學(xué)生缺少體育鍛煉，面對(duì)體質(zhì)測(cè)試，大學(xué)生出現(xiàn)代跑行為，大學(xué)生代跑行為的因素與學(xué)校及個(gè)人相關(guān)，學(xué)校制度和措施是影響大學(xué)生代跑行為的客觀方面，大學(xué)生體能狀態(tài)、品德及意志力是影響大學(xué)生代跑行為的主觀因素。要重視大學(xué)生代跑行為的影響，從學(xué)校和學(xué)生方面采取措施杜絕此現(xiàn)象的發(fā)生，大學(xué)生還需要不斷提升自我修養(yǎng)。

5.2、建議

（1）學(xué)校強(qiáng)化管理進(jìn)行重新整頓制度。

學(xué)校要制度化管理體測(cè)并懲罰違紀(jì)代跑者，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的管理，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生違反行為進(jìn)行處罰，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，規(guī)范行為避免以后重蹈覆轍，加強(qiáng)思想教育。另一方面，學(xué)校要提高體質(zhì)測(cè)試的嚴(yán)謹(jǐn)多角度監(jiān)督。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制定學(xué)校政策，每周促使學(xué)生積極主動(dòng)去鍛煉，提高學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)校舉行多種體育活動(dòng)，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增添校園活力。對(duì)體質(zhì)測(cè)試成績(jī)不合格學(xué)生可以進(jìn)行專項(xiàng)提高，學(xué)校下發(fā)老師到體育專業(yè)學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)通過(guò)考試。

（2）提高教師的體測(cè)工作與教學(xué)能力。

給學(xué)生一個(gè)正確科學(xué)的引導(dǎo)鍛煉，學(xué)生體育鍛煉積極性加強(qiáng)，教師在體測(cè)時(shí)加大專業(yè)體測(cè)人手，體測(cè)過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性提高，教師堅(jiān)決抵制代跑行為，教師對(duì)學(xué)生體測(cè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)處方，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的能力。讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，能夠積極主動(dòng)投入到體育鍛煉中去。

（3）大學(xué)生應(yīng)該提升個(gè)人思想行為。

學(xué)生要養(yǎng)成良好思想品行，加強(qiáng)個(gè)人鍛煉其規(guī)范行為，不要去違反道德去代跑，首先還是需要自身思想上的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身意志力。還要科學(xué)鍛煉不斷增強(qiáng)體質(zhì)，能夠敢跑，提高面對(duì)困難的勇氣。