李 玲 南京市六合區(qū)圖書館

近年來，在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢下，國家對社會文明建設(shè)和文化傳播也提出了明確的要求，為了促進(jìn)全民閱讀，構(gòu)建社會文明體系，家庭閱讀活動的推廣也得到了高度重視，而我國以往的家庭閱讀推廣活動推進(jìn)速度緩慢。因此，必須充分發(fā)揮公共圖書館的重要職能，提高家庭閱讀的推進(jìn)效率，實現(xiàn)家庭閱讀推廣的創(chuàng)新，從而滿足公眾文化需求，推動社會的健康發(fā)展。

家庭是社會的基本單位，為了實現(xiàn)全民閱讀，應(yīng)全面推動家庭閱讀。在家庭閱讀的推廣中，必須充分展現(xiàn)出公共圖書館的作用，利用公共圖書館構(gòu)建良好的創(chuàng)新推廣策略，傳遞家庭閱讀的重要意義和價值，培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)人才，以滿足社會的全面發(fā)展，從而為人們提供良好的精神文明環(huán)境。

家庭閱讀的概述

家庭閱讀的現(xiàn)實意義

家庭閱讀指的是整個家庭閱讀統(tǒng)一的書籍，家庭成員之間對閱讀的內(nèi)容進(jìn)行交流和分析，傳達(dá)自己的閱讀感受。這種閱讀方式主要體現(xiàn)在父母和兒童身上，讓長輩和孩子建立起書籍之間的聯(lián)系，是以家庭為場所開展的一項讀書活動。家庭閱讀在當(dāng)代家庭教育中逐漸成為了不容忽視的一部分，同時在社會教育和學(xué)校教育中也能起到一定的作用，對人們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。家庭閱讀主要體現(xiàn)出以下幾點特征：

1.愉悅性

家庭閱讀與學(xué)校閱讀和社會閱讀有著較大的差別，其中家庭閱讀可以改變其他閱讀中的功利目的和知識深度，更重要的是它以愉悅性為目的，有利于對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，且以強(qiáng)化閱讀能力為核心，構(gòu)建了一種全新的生活方式，并實現(xiàn)了陶冶情操的效果。

2.儀式感

家庭閱讀的開展也要具備良好的閱讀氛圍，通過儀式感的呈現(xiàn)，可以給人們帶來良好的閱讀體驗。因此，在開展家庭閱讀時，一般要營造一個溫馨、整潔的閱讀環(huán)境，以此來增強(qiáng)家庭閱讀的儀式感。

3.共讀性

家庭閱讀的開展也要重視其共讀性原則，這也是促進(jìn)人們對讀書的感受交流和思想傳遞的重要途徑。通過讀書內(nèi)容的統(tǒng)一性，可以培養(yǎng)兒童的閱讀積極性，從而使其逐漸養(yǎng)成良好的閱讀能力。

公共圖書館推進(jìn)家庭閱讀推廣的目的

1.培養(yǎng)美德，塑造家風(fēng)

家庭是每個人開始成長的地方，同時也是對人們影響最深的地方，每個家庭都有著獨(dú)特的氛圍。在實際生活中，人們除了需要物質(zhì)食糧的補(bǔ)充以外，還需要精神食糧的供給，物質(zhì)食糧能夠強(qiáng)健身體，而精神食糧則是充實靈魂的重要因素，只有兩者兼?zhèn)洳拍鼙Ｕ先藗兘】瞪L。

家庭文明建設(shè)不能僅憑個人的力量來實現(xiàn)，公共圖書館在家庭的精神文明建設(shè)中也肩負(fù)著重要的使命。作為一個社會的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，公共圖書館能夠體現(xiàn)出良好的文化教育職能，具有傳遞社會風(fēng)尚、推動公眾文化精神的職責(zé)。公共圖書館作為國家推動社會精神文明發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)，其在傳遞閱讀精神，增強(qiáng)社會各界閱讀參與感中具有良好的優(yōu)勢[1]。因此，合理利用公共圖書館可以推進(jìn)家庭閱讀的全面推廣，幫助家庭塑造良好的家風(fēng)。公共圖書館是家庭文化建設(shè)的主要推手，通過公共圖書館推動家庭閱讀的推廣，能夠幫助家庭更好地營造文化氛圍，弘揚(yáng)閱讀精神，其在社會發(fā)展中有著關(guān)鍵性的意義。公共圖書館推進(jìn)家庭閱讀推廣活動還可以提高兒童的閱讀興趣，有利于兒童逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓幼兒能夠樹立正確的道德觀念，從而為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)家庭和諧，推動社會進(jìn)步

自改革開放至今，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平也得以全面提升，但隨著現(xiàn)在生活節(jié)奏越來越快，家庭成員之間少有聯(lián)系，誘發(fā)了一些家庭矛盾以及兒童心理問題和行為問題。公共圖書館可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推進(jìn)家庭閱讀工作的開展，關(guān)注每一個家庭的發(fā)展和家庭成員的文化修養(yǎng)，豐富家庭成員的文化知識，幫助他們塑造良好的人格，同時也為兒童提供良好的家庭教育環(huán)境，營造精神文明培養(yǎng)的氛圍，利用家庭閱讀活動來促進(jìn)兒童健康成長，滿足社會和諧發(fā)展需求[2]。

公共圖書館推進(jìn)家庭閱讀推廣的創(chuàng)新實踐

體驗式家庭閱讀

開展體驗式家庭閱讀的核心是要以閱讀為基礎(chǔ)，通過動態(tài)活動與靜態(tài)資源的有效結(jié)合，培養(yǎng)人們精準(zhǔn)閱讀的習(xí)慣，獲得切身體會，以加深對閱讀內(nèi)容的理解，從而達(dá)到家庭閱讀的目的。公共圖書館要充分發(fā)揮引導(dǎo)和鼓勵的職能，讓家庭成員都能夠參與到體驗式的家庭閱讀中，從而構(gòu)建良好的家庭閱讀氛圍。首先，要以生活保健為主題，開展家庭體驗式閱讀，比如可以由公共圖書館牽頭組織布藝制作、插花工藝以及陶瓷工藝等活動，還可以通過組織專題講座和項目體驗的形式，將閱讀和實踐活動結(jié)合起來，給人們帶來更豐富的文娛體驗；再比如引入高爾夫球和射箭等運(yùn)動項目，為人們提供更多的文娛體驗[3]。公共圖書館還可以組織家庭科普類體驗式閱讀等，通過朗讀詩會、音樂劇等形式實現(xiàn)家庭閱讀的有效推廣，將其構(gòu)建成公眾文化傳播中心。此外，公共圖書館還要將自身打造成一個綜合文化藝術(shù)中心，讓廣大群眾都能夠參與到活動體驗中，構(gòu)建科普類知識體驗專區(qū)，為人們傳播科普知識；也可以組織親子繪本閱讀和表演大賽，營造良好家庭閱讀氛圍，完成體驗式家庭閱讀的傳遞。

服務(wù)式家庭閱讀

在現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展中，我國公共圖書館也提出了全新的閱讀服務(wù)對策，并且推出了服務(wù)遷移等功能，以構(gòu)建公共圖書館推廣的全新模式，進(jìn)而推動公共圖書館的多元化發(fā)展。當(dāng)前，大部分地區(qū)的公共圖書館都具備了線上平臺聽書等服務(wù)，能夠讓公眾通過手機(jī)APP就可以完成家庭閱讀，滿足不同家庭的閱讀服務(wù)需求，簡化了公共圖書館線下借書流程。通過公眾號的功能開發(fā)，讀者能夠?qū)崿F(xiàn)聽書和分享以及錄制等功能?；跓o線射頻識別技術(shù)的應(yīng)用，以及與現(xiàn)代科技的融合，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)展“送書到家”的家庭閱讀模式，在市區(qū)內(nèi)建設(shè)多個投遞點，讓每一個家庭都能夠利用線上平臺進(jìn)行圖書借閱，由物流將圖書派送到指定地點，再通知讀者取書，這一舉措大大提高了家庭閱讀的服務(wù)功能，滿足了人們快節(jié)奏的閱讀需求。

公共圖書館推進(jìn)家庭閱讀創(chuàng)新策略

轉(zhuǎn)變家庭觀念，樹立正確的引導(dǎo)形式

在開展家庭閱讀工作中，必須重視持之以恒，明確推廣家庭閱讀的重要意義，每一個家庭只有深入思考這個問題，并做出正確的評價，才能具備良好的家庭閱讀理念，從而正確地引導(dǎo)青少年，為其樹立一個良好的閱讀榜樣。從古至今，大多數(shù)家庭都重視閱讀理念的樹立，以為下一代做好引導(dǎo)作用。良好的家庭閱讀能夠全面挖掘青少年的潛力，在家庭閱讀中可以彼此傳遞生活感悟，增強(qiáng)和孩子之間的聯(lián)系，有利于孩子形成獨(dú)立的思考模式，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。因此，要想更好地發(fā)揮家庭閱讀的作用，就必須重視家庭閱讀理念的轉(zhuǎn)變，從而樹立正確的引導(dǎo)形式，讓兒童受到閱讀環(huán)境的熏陶，實現(xiàn)健康成長[4]。此外，家長也要重視自身學(xué)習(xí)，不斷充實自己的文化素養(yǎng)，通過豐富知識來為孩子樹立榜樣。青少年的閱讀習(xí)慣主要受家庭的熏陶，兒童成長的關(guān)鍵階段主要是在家庭中度過的，因此他們的成長會受到父母的影響。父母一直是兒童的榜樣，倘若家長一直能夠為孩子樹立良好的閱讀榜樣，那么孩子也會不斷效仿，從而達(dá)到潤物無聲的教育目的[5]。

營造良好的家庭閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的閱讀環(huán)境

家庭閱讀環(huán)境也是直接影響孩子們對閱讀的興趣和閱讀能力的直接因素。環(huán)境是學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)，也是不可缺少的一部分。只有在一個具備良好閱讀氛圍的家庭環(huán)境下，才能培養(yǎng)出一個喜愛讀書的青少年。為了能夠讓兒童學(xué)會閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就一定要在家庭和社會氛圍中構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境。家庭是兒童閱讀的主要場所，而閱讀材料也是推動家庭閱讀的基石。所以，為了給孩子營造一個優(yōu)越的閱讀環(huán)境，在開展家庭閱讀時首先要結(jié)合孩子的年齡特征和學(xué)習(xí)需求，選購合適的書籍[6]。孩子的思維具有一定的直觀性，在遇到色彩和形象比較新穎的書籍時，往往會表現(xiàn)得更加主動，并積極要求家長讀給他們聽。不同年齡層次的兒童，對其閱讀也有著不一樣的要求。家庭閱讀資源的選擇相對比較廣泛，廣泛的資源選擇不但能夠為幼兒提供多元化的閱讀形式，還可以為他們帶來良好的閱讀體驗。比如，可以引入報紙、雜志、海報等閱讀形式，通過這些閱讀素材的組合，營造出一種良好的家庭閱讀氛圍，讓兒童在這樣的氛圍下閱讀，有助于提高其文化素養(yǎng)。其次，要為兒童構(gòu)建一片屬于自己的閱讀區(qū)域，比如書房、書架或者書桌，讓孩子能夠自由選擇閱讀內(nèi)容，激發(fā)其閱讀積極性，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣[7]。

重視閱讀推廣機(jī)制構(gòu)建

公共圖書館在推進(jìn)家庭閱讀推廣環(huán)節(jié)，要采取理論與實踐相結(jié)合的方式，體現(xiàn)出專業(yè)性與層次性。當(dāng)前的公共圖書館必須重視與強(qiáng)化家庭閱讀推廣體系，不但要明確家庭教育推廣工作的重點，強(qiáng)化其在推廣中的定位和職能，還要對家庭閱讀推廣做好相應(yīng)的部署規(guī)劃，并且貫徹到公共圖書館的日常運(yùn)營中。公共圖書館也要根據(jù)館內(nèi)實際情況，成立專門推動家庭閱讀的工作小組，主要負(fù)責(zé)貫徹落實家庭閱讀相關(guān)活動工作，讓廣大家庭積極參與進(jìn)來，使推廣活動不再停留在宣傳上[8]。公共圖書館也要充分做好家庭閱讀的調(diào)研，定期開展回訪工作，做好調(diào)研評估，并結(jié)合評估數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與總結(jié)，切實改進(jìn)推廣方案，制定出一套便于公共圖書館推廣的體系，以及與實際情況相匹配的家庭閱讀推進(jìn)計劃。

制定行業(yè)圖書館聯(lián)動合作制度

廣大公共圖書館應(yīng)該積極促進(jìn)行業(yè)內(nèi)的合作，形成相應(yīng)的聯(lián)動合作效應(yīng)，并且有效落實推廣項目，一同參與到家庭閱讀推廣工作當(dāng)中。這不僅可以加快家庭閱讀推廣工作開展的速度，還可以使其獲得更快的發(fā)展。具體來說：第一，廣大公共圖書館應(yīng)該推進(jìn)行業(yè)聯(lián)動發(fā)展的進(jìn)程，并且制定出信息資源共享管理制度，由此讓家庭閱讀推廣合作機(jī)制可以得到落實，并發(fā)揮出其應(yīng)有的功效和作用，增強(qiáng)家庭閱讀推廣的實際效果。第二，針對公共圖書館，還應(yīng)該凸顯出家庭閱讀推廣資源的作用，實現(xiàn)一定的補(bǔ)充與創(chuàng)新。與此同時，做好服務(wù)聯(lián)盟建設(shè)工作，積極開展各種家庭閱讀推廣活動，通過精心策劃與設(shè)計，使不同的圖書館之間實現(xiàn)互補(bǔ)的效果，互幫互助，讓家庭閱讀推廣工作得以有序進(jìn)行。

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)，構(gòu)建圖書館指導(dǎo)家庭閱讀在線管理平臺

一方面，借助不同的媒體技術(shù)與渠道，可以收集到家庭成員在閱讀指導(dǎo)工作方面的反饋信息，并且不斷改進(jìn)和優(yōu)化家庭閱讀推廣計劃，使家庭閱讀活動得以順利進(jìn)行，凸顯出一定的個性化、針對性優(yōu)勢。另一方面，公共圖書館可以推薦一些針對不同年齡段的閱讀書籍，從而增強(qiáng)圖書館帶給家庭閱讀的指導(dǎo)效果。與此同時，還需要編制出詳細(xì)的家庭閱讀清單，以定期的形式進(jìn)行閱讀信息推薦，如此，有助于家庭成員形成良好的閱讀習(xí)慣。因此，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)，構(gòu)建圖書館指導(dǎo)家庭閱讀在線管理平臺十分關(guān)鍵。

綜上所述，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的大力發(fā)展，人們對于精神文明的需求也不斷提升，為了滿足人們的精神文明需求，家庭閱讀活動的開展具有重要意義。為了全面推動家庭閱讀，應(yīng)充分發(fā)揮出公共圖書館的職能和優(yōu)勢，不斷滿足人們的閱讀需求，促進(jìn)社會健康發(fā)展。