趙慧倩 鄭州航空工業(yè)管理學院

當前，市場經(jīng)濟繁榮發(fā)展，科技水平不斷提高。在這樣的時代背景下，社會對人才的需求也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。各行業(yè)對人才需求的轉(zhuǎn)變，也對當代教學工作提出了更高的要求。如果始終沿用傳統(tǒng)的教學方式，不追求創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，必定會落后于時代發(fā)展。如何提高人才的知識技能與道德素養(yǎng)，成為當代教育工作者，乃至全社會關(guān)注的焦點。為此，全面探究新時代中藝術(shù)設(shè)計教學管理模式的創(chuàng)新尤為重要。

藝術(shù)設(shè)計來源于生活，也服務于生活。只有堅持創(chuàng)新教學管理模式，才能最大程度地發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計的優(yōu)勢作用和實際價值。藝術(shù)設(shè)計是一個獨立的學科，它隨著時代的迅速發(fā)展而不斷完善，且其與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。創(chuàng)新教學管理模式是提高教學水平，加強人才培養(yǎng)成果的重要途徑。針對此，文章將綜合論述新時代背景下創(chuàng)新教學管理模式的實際意義，探究藝術(shù)設(shè)計教學管理環(huán)節(jié)存在的突出性問題，最后提出一系列切實可行的創(chuàng)新優(yōu)化措施。

創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育管理模式的實際意義

（一）滿足設(shè)計專業(yè)發(fā)展要求

藝術(shù)設(shè)計作為一個獨立的學科，其核心價值在于培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新人才。在學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能后，還要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。藝術(shù)創(chuàng)作本身就是取材于生活，而后超越生活，只有引導學生留心觀察生活，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能使學生在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域有所作為。

（二）滿足社會發(fā)展基本要求

當代社會已經(jīng)進入創(chuàng)意經(jīng)濟時代，人們對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度不斷提高。近年來，我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也隨之不斷發(fā)展進步。與此同時，國內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要實現(xiàn)與國際文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的接軌，必須積極創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育管理模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才。從高等院校自身發(fā)展角度來說，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教育管理模式，可以提升學生的自主創(chuàng)業(yè)成功率與擇業(yè)成功率，有助于院校樹立良好的公眾形象，推動院校良好的長遠發(fā)展。

（三）滿足市場經(jīng)濟發(fā)展要求

隨著市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，當代社會對藝術(shù)設(shè)計人才的要求也隨之提高。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生來說，僅僅掌握理論知識是遠遠不夠的，還要對自身所在的行業(yè)市場實行全面且深入的了解。

國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計教育管理模式存在的問題

（一）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)缺乏鮮明特色

現(xiàn)如今，國內(nèi)各高校中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生人數(shù)較少。大多數(shù)學生和家長對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的認知存在一定的誤區(qū)，而且部分高校管理人員認為，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學管理工作與其他文化課程的教學管理工作并沒有任何區(qū)別。這樣的認知，不僅不能客觀考量藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，制定獨立且完善的教學管理制度，而且會導致盲目采用一刀切式的教學管理方法。在這樣的教學管理模式下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學管理工作顯得極其生硬和刻板。

（二）教學資源與教學條件匱乏

目前，國內(nèi)各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的招生人數(shù)逐年遞增。但是教學資源、硬件設(shè)施以及師資力量卻略顯匱乏。部分教師甚至身兼數(shù)職，分身乏術(shù)，難以將大部分的時間和精力完全投放到教學工作中；還有部分教師的專業(yè)能力不足，職業(yè)素養(yǎng)匱乏，難以滿足藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本要求。這種師生比例嚴重失衡的問題，以及授課教師自身的客觀因素也成為制約高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)良性發(fā)展的主要原因。

新時代背景下，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計教學管理模式的具體策略

在新時代背景下，除文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以外，各個行業(yè)對藝術(shù)設(shè)計人才的需求也不斷擴張。不僅如此，隨著國內(nèi)各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)招生人數(shù)的不斷增加，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進一步普及化、大眾化。在這樣的形勢下，如何創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學管理模式，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計人才，滿足當代社會發(fā)展的人才需求，已成為教育領(lǐng)域的新課題。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，完善管理模式

思想是行動的先導。一旦思想認知出現(xiàn)偏差，那么實踐行動的時效性與實際性也會缺乏保障。由此可知，當前的首要任務就是端正教學管理思想。只有樹立良好的教學管理思想，才能從根本上提升教學管理水平，推動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的良好發(fā)展。從教學管理人員的角度來說，需客觀認知藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特性，也就是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與其他文化課專業(yè)的差異。提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學質(zhì)量，首要前提是結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點，建立健全的教學管理制度，采取一系列科學合理的教學管理手段，以及重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

此外，教學管理人員還應在輔助教職人員完成教學任務的基礎(chǔ)上，優(yōu)化調(diào)整教學模式，創(chuàng)建完整、合理、可行的教學管理模式，以此改善教學工作的質(zhì)量以及教學管理水平，滿足當代社會發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計人才的基本需求。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，提高教學水平

加強師資隊伍建設(shè)也是創(chuàng)新教學管理模式的重要途徑。各高校需要加大對師資隊伍建設(shè)的重視力度，建立健全規(guī)章管理制度，改善教師的專業(yè)水平，強化教師的職業(yè)素養(yǎng)。一方面，各高校要以創(chuàng)新型教學管理模式為載體，加強師資隊伍建設(shè)。另一方面，拓展人才獲取渠道，吸納高素質(zhì)人才，擴充師資隊伍，改善綜合教學水平。各高校在加強師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，還需注重對現(xiàn)有教師的培訓教育，增強教師的危機意識，形成良好的內(nèi)部競爭氛圍，促使教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，調(diào)整教學手段，從而進一步凸顯其教學特色，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學貢獻力量。

（三）創(chuàng)建完善的教學監(jiān)督管理體系

構(gòu)建完善且合理的教學監(jiān)督管理體系，可以起到約束和規(guī)范教學工作的作用。開展教學工作的主要目的是為學生提供優(yōu)質(zhì)服務，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，而這也是創(chuàng)建教學監(jiān)督管理體系的核心目標。從傳統(tǒng)意義上來說，教學監(jiān)督管理就是教師之間的相互評價，以及學生對授課教師的評價。這種評價方式往往會將重心投放在基礎(chǔ)理論知識講解方面，而對學生的參與程度缺乏客觀認知，整體實踐教學效果不夠理想。

在新時代背景下，各高校應積極創(chuàng)新教學管理模式，組建獨立且完整的教學監(jiān)督管理部門，對教學工作開展情況進行客觀評價。教學監(jiān)督管理應貫穿教學工作始終，滲透到各教學環(huán)節(jié)中，對教學工作展開全方位、動態(tài)化、精細化的監(jiān)督管理，全面且客觀地分析教學工作存在的突出性問題，之后提出科學合理的解決措施，以促進教學工作的有序開展，提高教學質(zhì)量。

（四）建設(shè)實習基地，鼓勵成果展示

實習基地的構(gòu)建為學生實習提供了良好場所，可以有效實現(xiàn)學生知識的積累和完善，有利于學生進一步發(fā)展。同時實習基地的建立也是教學管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)涉及領(lǐng)域內(nèi)容較多，如環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、動畫設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等，實習基地的建立為學生技能的實踐提供了良好場所，讓學生有機會將所學知識更好地落實到實際作業(yè)中，并在實踐中積累更多經(jīng)驗，拓展自身眼界，提高專業(yè)技能。再者，實習基地的建立也能將學生的創(chuàng)新想法付諸實際，可以對學習成果進行直觀展示，更好地推動學生發(fā)展，改善學生的專業(yè)水平。

實習基地的建設(shè)可通過校企合作模式實現(xiàn)，借助雙方建立的長期合作關(guān)系，確保資金供應的有效性，加強基地建設(shè)的科學性。校企合作，企業(yè)可為實習生提供實習崗位，讓學生真正參與到生產(chǎn)作業(yè)中來，并將所學知識很好地融入到崗位工作中，真正達到學以致用的目的，實現(xiàn)專業(yè)教學目標。除此之外，在實踐實習中，學生可參與整個項目的運作流程，以了解各階段作業(yè)內(nèi)容，明確自身工作要點。在實習中不斷進行自身作品及成果的展示時，悉心聽取前輩意見，以達到完善自身的目的，改善專業(yè)技能水平，提高專業(yè)學習質(zhì)量，為日后就業(yè)和發(fā)展提供更多助力支持。

綜上所述，隨著時代的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教學管理模式也要適時創(chuàng)新。各高校需貫徹落實以人為本的思想理念，創(chuàng)建完善的管理體系，加強師資隊伍建設(shè)，建立健全的教學監(jiān)督機制，以此改善教學質(zhì)量，加強教學管理的有效性，增強人才培養(yǎng)效果，最終滿足當代社會發(fā)展的人才需求。