劉 沈 江蘇旅游職業(yè)學(xué)院

學(xué)習(xí)力是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們將要成為國(guó)家社會(huì)所需要的技術(shù)型人才，要推動(dòng)各個(gè)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)揮出自己的作用。如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)力，在未來(lái)生活和工作中將不能更好地成長(zhǎng)，不論對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和個(gè)人價(jià)值，還是創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)都是不利的。因此，教師不僅要做好傳統(tǒng)意義上的教學(xué)工作，也要注重其學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。文章以大數(shù)據(jù)時(shí)代為視角，從培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力的必要性，其學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀及培養(yǎng)有效策略三個(gè)方面對(duì)該領(lǐng)域的主要問(wèn)題展開(kāi)討論。

大數(shù)據(jù)時(shí)代培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力的必要性

大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)三者組成了一個(gè)整體。有了互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，才會(huì)有海量的數(shù)據(jù)誕生，才會(huì)有“大數(shù)據(jù)”概念的出現(xiàn)。而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，又促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在非常流行的人工智能技術(shù)就是三者共同作用下的產(chǎn)物。高職學(xué)生若不能在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，終有一天會(huì)被時(shí)代所淘汰。

而從高職學(xué)生即將成為各行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)型人才的角度來(lái)看，他們的學(xué)習(xí)力是幫助各行業(yè)轉(zhuǎn)型的基本條件。以汽車行業(yè)為例，汽車互聯(lián)網(wǎng)，依靠大數(shù)據(jù)和無(wú)人駕駛汽車地出現(xiàn)，都意味著汽車行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始融入大數(shù)據(jù)時(shí)代，其社會(huì)意義巨大。而這一轉(zhuǎn)變的背后，是有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、可以不斷掌握新技術(shù)的技術(shù)人員。培養(yǎng)具備強(qiáng)大學(xué)習(xí)力的技術(shù)型人才，已經(jīng)成為時(shí)代的必然要求。

高職學(xué)生學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀

雖然培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)力非常重要，但現(xiàn)在看來(lái)還存在一些不足。相關(guān)調(diào)查研究顯示，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力和依靠大數(shù)據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力方面都存在問(wèn)題。幾個(gè)方面的問(wèn)題相互影響，構(gòu)成了一種系統(tǒng)性的困境。以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為例，不少高職學(xué)生只有在快要畢業(yè)、感受到就業(yè)壓力時(shí)，才會(huì)涌現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這顯然是不夠的。

在學(xué)習(xí)毅力上，只有極少數(shù)高職學(xué)生會(huì)自行設(shè)定高于教師要求而又適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至連教師所提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)都只有少部分學(xué)生能夠完成。

在依靠大數(shù)據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)情況則更加嚴(yán)峻。在實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用自主學(xué)習(xí)成果，然后依據(jù)結(jié)果對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整的學(xué)生很少，雖然大部分高職學(xué)生都希望自己擁有這種能力。在應(yīng)用大數(shù)據(jù)上，尋找數(shù)據(jù)信息時(shí)缺少更強(qiáng)的信息搜索能力，不少高職學(xué)生所熟悉的只是常用的搜索引擎，常常被“困”到數(shù)據(jù)海洋中無(wú)法自拔，浪費(fèi)大量時(shí)間和精力。這些情況都限制著高職學(xué)生學(xué)習(xí)力提高，需要教師在培養(yǎng)的過(guò)程中著力解決，而且必須采取互相聯(lián)系的系統(tǒng)化措施，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。

培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力的有效策略

結(jié)合專業(yè)背景，樹(shù)立大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)理念

與其他形式的教育相比，職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型結(jié)合更為緊密，至少影響會(huì)更快地反映出來(lái)。因此，在培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)力的過(guò)程中，除了提高學(xué)生的基本能力，如大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)信息的感知能力外，還需要與學(xué)生的專業(yè)背景相聯(lián)系，通過(guò)幫助高職學(xué)生充分了解專業(yè)情況，使他們建立起大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)理念。特別是大部分高職學(xué)生都是在臨近畢業(yè)時(shí)才意識(shí)到學(xué)習(xí)力的重要性，因此這項(xiàng)工作應(yīng)該盡早地開(kāi)展，要讓專業(yè)背景知識(shí)盡快進(jìn)入課堂，對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。

以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例。根據(jù)上文論述，這一專業(yè)本來(lái)就與大數(shù)據(jù)聯(lián)系緊密。教師在講解“磁盤管理與維護(hù)”這部分基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，就可以將大數(shù)據(jù)的概念滲透進(jìn)去，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)得必要性。比如，教師可以向?qū)W生介紹近幾年來(lái)計(jì)算機(jī)磁盤空間經(jīng)歷的變化，而這種變化很大程度上就是因?yàn)閿?shù)據(jù)信息的爆炸式增長(zhǎng)，是大數(shù)據(jù)到來(lái)的必然結(jié)果。有的人即使有了空間容量極為龐大的磁盤，仍然會(huì)覺(jué)得不夠用，因?yàn)樗枰@些海量的信息完成大數(shù)據(jù)時(shí)代的各種工作，而前提就是他已經(jīng)通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)具備了此能力。

加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提升大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)能力

實(shí)踐訓(xùn)練是培養(yǎng)高職人才的重要環(huán)節(jié)。所有的高職院校都會(huì)安排學(xué)生參與各類實(shí)踐，包括在校實(shí)踐與在崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐訓(xùn)練是強(qiáng)化學(xué)生大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)意識(shí)及其能力的絕佳途徑，因?yàn)橹挥性诟淤N近現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景下，學(xué)生才能具備較強(qiáng)的“真實(shí)感”，其效果是教師在課堂上所采取的舉例、說(shuō)理的方式無(wú)法比擬的。不過(guò)，為了最大化提升學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的效果，教師還要注意采取更加豐富的教學(xué)手段，不斷優(yōu)化實(shí)踐訓(xùn)練的組織，這些對(duì)于凝聚學(xué)生注意力和其學(xué)習(xí)效率提升都是極為必要的。

例如，雖然可穿戴設(shè)備及其軟件地開(kāi)發(fā)與維護(hù)工作不是大部分高職學(xué)生會(huì)遇到的，也不屬于一般的教學(xué)內(nèi)容，但作為當(dāng)前發(fā)展比較快速的領(lǐng)域，教師應(yīng)該在學(xué)校具備相應(yīng)硬件條件的情況下，在實(shí)踐訓(xùn)練中讓學(xué)生嘗試應(yīng)用這些設(shè)備。在應(yīng)用的過(guò)程中，教師要與學(xué)生共同探索此類設(shè)備基于大數(shù)據(jù)傳輸分析的工作原理。還可以進(jìn)一步突破原有教學(xué)限制，讓學(xué)生以小組為單位去研究探討通過(guò)此類設(shè)備可以進(jìn)行哪些方面的商業(yè)運(yùn)營(yíng)，從而發(fā)揮出大數(shù)據(jù)與此類設(shè)備相結(jié)合后的巨大作用。在探究過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行大數(shù)據(jù)信息檢索分析。

聯(lián)系行業(yè)現(xiàn)實(shí)，鞏固大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)意識(shí)

在大數(shù)據(jù)背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)并由此提升自身學(xué)習(xí)力對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。上文已經(jīng)提到，不少高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，這其中就存在對(duì)信息知識(shí)處理能力不足的問(wèn)題。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力的提升，顯然需要更強(qiáng)的信息處理能力。再加上有些高職學(xué)生缺少毅力，在遇到各種困難時(shí)很容易放棄，或者不會(huì)付出徹底的努力。此時(shí)，就要利用高職學(xué)生畢業(yè)后大都要面對(duì)進(jìn)入某個(gè)行業(yè)的問(wèn)題，從行業(yè)變革入手，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)意識(shí)。其實(shí)上文所提的在崗實(shí)習(xí)就能在這方面起到一定的作用。

例如，除了學(xué)習(xí)“Excel電子表格處理”的相關(guān)內(nèi)容，傳授教材中的基本知識(shí)外，教師還可以自行制作或從網(wǎng)上下載一個(gè)非常復(fù)雜、文件體量非常大、數(shù)量非常多的一批電子表格，然后詢問(wèn)學(xué)生對(duì)表格進(jìn)行綜合處理的方法，得出某些特定的數(shù)據(jù)信息。此時(shí)學(xué)生一定會(huì)覺(jué)得比較困難。接著，教師再給出一個(gè)處理程序，在很短的時(shí)間內(nèi)將剛才的任務(wù)完成。最后，教師要向?qū)W生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，很多行業(yè)中對(duì)于大量的數(shù)據(jù)信息需要經(jīng)過(guò)快速處理，才能抓住行業(yè)發(fā)展機(jī)遇。通過(guò)向?qū)W生舉出實(shí)際案例來(lái)提升其學(xué)習(xí)意識(shí)。

校企緊密合作，便利大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程

崗位實(shí)習(xí)能夠推動(dòng)學(xué)生大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)力提升，也能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)力的提升效果。但是，一般情況下實(shí)習(xí)的學(xué)生很難進(jìn)入到單位較為重要的部門中去。即使進(jìn)入了，大多數(shù)情況下也不過(guò)是處理一些比較簡(jiǎn)單的工作，難度不大，學(xué)習(xí)的空間也比較小。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)這樣做比較保險(xiǎn)，卻容易給學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成阻礙。此時(shí)，就有必要由學(xué)校出面，與企業(yè)單位構(gòu)建更為緊密的合作關(guān)系，幫助學(xué)生爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生成為企業(yè)的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)造大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)習(xí)更是需要在有大數(shù)據(jù)因素的軟硬件環(huán)境中長(zhǎng)期鍛煉。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該由最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)景來(lái)完成，而且是以一種文化氛圍的方式滲透到學(xué)校場(chǎng)景的各個(gè)角落，以求對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。這方面學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┯泻芏?，比如通過(guò)有組織地宣傳、教育場(chǎng)所地建設(shè)等。但不論是何種措施，都應(yīng)該體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征，讓學(xué)生能夠時(shí)刻牢記自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，幫助其保持正確的前進(jìn)方向。

總之，學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)生可以充分利用數(shù)據(jù)信息來(lái)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)變化，但他們也必須首先熟悉和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)。對(duì)于大數(shù)據(jù)背景下高職學(xué)生的學(xué)習(xí)力提升問(wèn)題，仍需要廣大同仁更多的研究與實(shí)踐。