劉躍芬 東營市墾利區(qū)董集實驗學校

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國各項工作都取得了很好的成績，尤其在教育事業(yè)上，付出了很多的努力，給學生創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。在新的理念指導下，針對初中數(shù)學的教學情況來合理開展相關的工作，這樣才能取得很好的效果。我們要為學生量身定做復習計劃，從而幫助學生克服困難，更好地解決問題。

初中階段是學生成長的重要階段，掌握正確的學習方法，對提升成績有很大的幫助。尤其是數(shù)學學科，本身有很多學生對數(shù)學的學習比較排斥，我們只有為學生設計合適的復習方案，才能更好地激發(fā)學生的潛能，從而達到最優(yōu)效果。

傳統(tǒng)復習課中出現(xiàn)的問題

在傳統(tǒng)的復習課中，教師讓學生根據(jù)實際情況進行查漏補缺，但實際上這對于中等偏下的學生是非常不友好的。很多學生根本不知道自己到底哪里不會，哪里是自己的短板，盲目復習不僅效果不好，還會給學生帶來無形的壓力，讓學生產生錯覺，覺得自己看什么都會，但實際上做題就錯，這是因為學生并沒有把握好復習的重點，也沒有制定合理的復習計劃。在傳統(tǒng)的復習中，教師并沒有幫助學生很好地解決問題，而是讓學生有不會的才來找老師，而很多學生的自覺意識是不夠的，提問意識也不強。即使有問題他們也會憋著不說，這樣就會造成一種消極的學習氛圍，形成習慣之后就會陷入惡性循環(huán)，對學生的成長和發(fā)展都是非常不利的。教師對學生的學習情況并沒有進行全面而深刻的認識，對復習課程的安排不夠合理，這樣就會得出錯誤的結論，不能有效開展針對性的教學工作，課堂的效率也沒有得到提升。

核心素養(yǎng)和數(shù)學核心素養(yǎng)

（一）核心素養(yǎng)的產生與中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)

在新時代的背景下，新的教學理念的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學中的不足，教師從學生的需求出發(fā)，將學生放在學習的主體地位，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，營造更好的數(shù)學課堂氛圍，使得每一位學生都能根據(jù)實際情況選擇合適的學習方式。而在進行復習的時候，教師要構建完整的復習課堂，還要突出重點，有針對性地進行教學，讓學生能夠形成良好的學習習慣，提升學習的主動性，能夠認識到自己的不足。在初中階段，學生的成長速度非?？欤覀冞€要重點培養(yǎng)學生的個人品格，使他們能夠學會處理自己的問題，學會幫助其他學生，與同學相互幫助，共同進步，融入到集體生活中，這樣才能形成良好的學習氛圍。

核心素養(yǎng)與課堂教學有機結合在一起，通過加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠提高我國學生的整體素質。無論在平時的生活還是學習中，都要把做人放在第一位，這樣才能使得自己得到更好的成長。我們要為學生樹立正確的價值觀念，使得學生能夠實現(xiàn)全面發(fā)展，這是現(xiàn)在教學工作需要達到的目標。我們要貫徹新時代的發(fā)展理念，將教育工作放在突出的位置，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生，這樣才能促進國家的發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)在發(fā)展的情況，我們要結合實際來處理各項問題，這樣才能達到更好的效果。

（二）數(shù)學核心素養(yǎng)

對于數(shù)學的學習，我們要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和實踐能力，在一定的指導之后，讓學生通過自己的努力來完成一定的任務，這樣就能在解決問題中不斷得到提高。面對現(xiàn)在的實際情況，很多學生的數(shù)學能力水平是遠遠不夠的，教師要做的就是為學生提供一個良好的方案，無論在平時的學習中還是復習中，抓住學習的重點，進行高效的學習和復習，這樣水平才能得到顯著的提升。明確數(shù)學教學的目標，教師要改善自己的觀念，滿足學生的發(fā)展需求，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，使得學生能夠掌握更多的技能，更好地解決自己的問題。增強學生之間的競爭意識，使得學生能夠高效地進行學習和復習，加強學生之間的交流，這樣才能提高初中教學的整體水平。

核心素養(yǎng)導向下的初中數(shù)學復習課教學對策

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)復習興趣

要想激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性，教師可以創(chuàng)設情境，活躍課堂氛圍，使得復習課程變得更加輕松，這樣學生更愿意主動參與進來，在愉快的氛圍中進行復習，這樣不僅提高了效率，而且?guī)熒g的關系也會被拉近。教師需要根據(jù)復習的內容和知識本身的特點來創(chuàng)造合適的情境，然后對學生的學習興趣進行深入的了解，將自己的教學特點融入進來，并借助多媒體設備來創(chuàng)造更好的環(huán)境，豐富了知識和教學方法，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠跟隨教師的思路來完善自己的不足之處。教師一定要認識到復習課堂的特點，學生該如何進行高效復習，掌握好的方法非常重要，提升學生的積極性也非常重要，教師可以設計一些數(shù)學游戲或者比賽來講解題目，這樣能夠打造不一樣的復習課堂。

比如我們在復習一次函數(shù)圖像這部分知識時，教師可以將同學們熟悉的龜兔賽跑的故事作為情境來創(chuàng)設題目，這樣不僅會增加題目的幽默程度，將知識點與之結合在一起，可以加深學生的印象，還能便于方便學生理解。學生在復習的過程中就是要對所學知識有更深一步的認識，這樣能夠完善自己的不足之處，自身的能力將會得到明顯的提高。教師要結合具體的知識來創(chuàng)設合適的情境，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使得學生能夠參與進來，營造活躍的氛圍，使每一個學生都愿意主動進行學習，集中注意力來學習知識。這時候教師一定要利用好多媒體設備，這樣能夠進行面對面的交流，還能進行動態(tài)的復習，教師可以設置動畫或者圖片來將題目放入合適的情境中，在教師的帶領下進行回憶知識點。創(chuàng)設情境就是為了豐富教學的形式，使得學生能夠享受這個過程，讓數(shù)學知識以不同的方式呈現(xiàn)出來，這樣提升了學生的復習效率。學生通過自己的努力獲得相應的成績，提升學生的自信心，形成良性的循環(huán)，在學習的過程中不斷得到成長，達到學習的目標。教師還可以為學生提供一個良好的平臺，讓學生上講臺表現(xiàn)自己，講述自己的復習方案，學生之間相互分享討論，結合實際，整理制定合適的復習方案，使每一個學生都能認真的復習，達到最優(yōu)效果。

（二）拓展學生思維，提高學生創(chuàng)新能力

提高學生的創(chuàng)新能力，需要教師要更好地引導學生，打好基礎知識，不斷得到成長，在平時的鍛煉中能夠展現(xiàn)自己的能力，這樣才能得到提高。拓寬學生的思維，教師就要適當增加一些課外的知識，在講到某一個知識點，與之相關的內容也要提及，這對學生今后將會有很大的幫助。在復習階段采用開放式教學模式，既要有特色，又能展現(xiàn)其效果，還能讓學生跟隨自己的步伐來做好復習，這就要結合平時的教學情況，還有學生的實際水平來掌握更好的方法，這樣才能取得最優(yōu)效果。要想實現(xiàn)創(chuàng)新，學生就需要做好基本功，緊跟教師的思路，自己總結方法，然后進行獨立思考，學生的思維能力才會得到明顯的提升。

比如我們在學習一次函數(shù)這部分知識的時候，教師首先要構建思維導圖，這種方法能夠很好的幫助到學生，能夠對章節(jié)知識進行整體梳理，方便學生查漏補缺，然后教師可以以連續(xù)提問的方法來總結重點問題，讓學生有一個好的復習方向，這種方法能夠讓學生有效地鞏固知識，然后回憶之前的學習內容，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正。再如，對知識的聯(lián)想，我們在看到這個知識的時候，會想起哪些相關的內容，印象比較深刻的是哪些，這些都是學生需要掌握的技能，學會復習的方法掌握更多的知識，這樣才能達到更高的發(fā)展水平，從而完成自己的任務。每個階段的學生都會有自己的復習進度，對知識的理解程度和思維能力也是不一樣的，我們要制定專門的方案來幫助學生進行高效復習。初中數(shù)學的難度適中，主要就是對學生的基礎能力要求比較高，要想實現(xiàn)更好的發(fā)展，就必須一步一個腳印，無論是教師和學生都需要接受新時代的變化，改變自己的思想觀念從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。

比如在學習等邊三角形這部分知識的時候，我們可以以圖形結合的方式來學習，因為這部分知識的特點是根據(jù)圖形來開展相關的工作，學生學會正確運用公式，然后能夠靈活地應用變形公式，這樣就能應對各種問題。復習的時候不只是背會公式，更重要的就是要理解原理，在理解的基礎上能夠記憶，使其真正轉化成自己的知識之后才能使得思維更加靈活，有效促進思維拓展。

當下學生的心理和成長環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，教師要從學生的實際情況出發(fā)來創(chuàng)造合適的教學條件和環(huán)境，引導學生進行自主學習和有效處理相關問題，這樣就能促進學生的發(fā)展，從而有效提高學生的能力，無論在生活中還是在學習中，一個良好的思想觀念對學生的發(fā)展有直接的影響。不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，在競爭中提升自己，這樣才能取得更好的成就。