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        古井酒文化的價值蘊意及其育人功能初探

        2021-03-08 07:00:36劉開放柳家竹阮明秀劉露方頌平亳州學(xué)院生物與食品工程系安徽亳州236800
        文化產(chǎn)業(yè) 2021年15期
        關(guān)鍵詞:育人大學(xué)生文化

        劉開放 柳家竹 阮明秀 劉露 方頌平 亳州學(xué)院生物與食品工程系 安徽 亳州 236800

        一、引言

        傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”,其博大精深的豐富內(nèi)涵蘊藏著治國之智,育人之慧,具有潛在的育人價值和意義。黨的十九大報告明確指出:“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,要結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新,讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采?!盵1]而高校作為傳統(tǒng)文化育人的主陣地,更應(yīng)該充分發(fā)掘和利用區(qū)域特色文化、地方傳統(tǒng)文化資源,準(zhǔn)確把握育人契合點,大力弘揚傳統(tǒng)文化育人。而中國酒文化源遠流長,底蘊深厚,是指酒在生產(chǎn)、銷售、消費、發(fā)展過程中所產(chǎn)生的物質(zhì)文化和精神文化總稱,長期活躍在人們的生產(chǎn)生活中,是傳統(tǒng)禮儀和道德風(fēng)范的集中體現(xiàn),可作為大學(xué)生思想政治教育的豐富資源,是繁榮傳統(tǒng)文化育人的又一具體實踐。

        二、酒文化育人的提出必要

        “文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量”[2]。我國酒文化歷史底蘊深厚,是白酒的發(fā)源地,歷史悠長,但酒文化自信嚴重缺失,原因之一在于中國絕大多數(shù)企業(yè)僅在意白酒的生產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)濟效益,而忽略了文化的傳承與引領(lǐng)。其次,白酒具有兩面性,其自身存在很多缺點,導(dǎo)致眾人對白酒產(chǎn)業(yè)及白酒文化存在誤解與偏見。隨著人類社會對酒文化價值內(nèi)涵認識的加深,酒文化的內(nèi)涵和功能才被不斷挖掘和利用。事實上,中國酒文化內(nèi)涵豐富,其包括物質(zhì)形態(tài)酒文化、精神形態(tài)酒文化、行為形態(tài)酒文化等多方面的內(nèi)容,具體涉及酒及其工藝等自身屬性所蘊含的知識智慧;人們對酒的信仰崇拜、倫理道德、民俗文化的精神借鑒;貫穿于政治、禮儀、生活、習(xí)慣等方面的禮儀行為;企業(yè)發(fā)展長河中形成的品牌文化和文化價值理念;生產(chǎn)過程中所形成的精神文明層次的勞模、工匠精神等等。因此,深挖傳統(tǒng)酒文化的精神內(nèi)涵,并將其當(dāng)作大學(xué)生思想政治教育的資源,是豐富大學(xué)生思政教育體系的重要手段,也是文化育人背景下繁榮中國傳統(tǒng)文化對大學(xué)生開展思想政治教育的必然要求。然而,根據(jù)數(shù)據(jù)庫檢索結(jié)果發(fā)現(xiàn),酒文化融入大學(xué)生思想政治教育方面的研究基本上屬于空白。酒文化自身教育價值的挖掘、闡釋、應(yīng)用欠缺,亟需進一步開發(fā)研究。而青年一代尤其是大學(xué)生作為國家最具活力的生力軍和社會主義事業(yè)接班人,應(yīng)當(dāng)扛起酒文化自信的大旗,繼承和發(fā)揚酒文化,樹立文化自信,使酒文化成為文明的使者活躍于世界舞臺之上,文化之巔。

        三、古井酒文化的價值蘊意

        優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的哲學(xué)底蘊、人文精神、道德理念等價值,高校應(yīng)將傳統(tǒng)文化基因根植于學(xué)生的思想,樹立文化自信,促進大學(xué)生獨立人格的培育[3]。素有“酒中牡丹”之稱的古井貢酒是中國白酒百花園中的一朵奇葩,具有深厚的歷史淵源和底蘊色彩,長期積淀形成了別具一格的古井酒文化精神[4]。古井貢酒的前身為建安元年曹操向漢獻帝劉協(xié)貢獻的九醞春酒,至今已有近兩千年的歷史,其酒文化可追溯到商周時代,興于漢唐,盛于明清時期古井酒廠的前身“公興槽坊”。新中國成立后,古井貢酒受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及當(dāng)代文人墨客的廣泛贊譽,企業(yè)更加注重文化內(nèi)聚力和驅(qū)動力的傳承與發(fā)展,逐漸形成了以“做真人,釀美酒,善其身,濟天下”為價值觀的古井酒文化——貢獻文化,不僅包含“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義”的價值體系,也囊括了“自強不息,厚德載物”“崇尚禮德”“仁義謙讓”的精神思想,體現(xiàn)了當(dāng)代古井人的生活觀、理想信仰和價值觀,是地方傳統(tǒng)文化的血脈和精神家園,可為大學(xué)生思想政治教育提供豐富的實踐資源,具有顯著的育人功能[5]。

        四、古井酒文化的育人功能

        (一)培養(yǎng)學(xué)生“誠實守信、腳踏實地”的道德品質(zhì)

        誠實守信、腳踏實地是中華民族傳統(tǒng)美德及重要典范,是企業(yè)和個人的立身之本。古井一直秉承“質(zhì)量為天”的經(jīng)營理念,在主業(yè)白酒釀造方面,堅持自然發(fā)酵,嚴格工藝控制,踏踏實實釀酒,嚴格把控質(zhì)量,保障誠信至上;在平凡的崗位上,古井不斷涌現(xiàn)出“古井好人”“感動古井人物”“最美青工”等先進典型,他們都是古井酒文化的踐行者,憑借本分做人、誠實做事的精神狀態(tài),踐行著“古井自古有名,貢酒應(yīng)貢人民”的初心和使命,用實際行動詮釋中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,亦是學(xué)校涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的精神源泉,可作為大學(xué)生的德育資源,砥礪學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行“做真人”的為民精神,培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品質(zhì)和正確的政治觀念。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生“刻苦鉆研、甘于奮斗”的勞模精神

        精神文化是一個企業(yè)延存的血脈和根基,尤其是企業(yè)自身屬性形成的獨特精神文化更是散發(fā)著獨特的魅力和作用?!叭藫?dān)水,驢拉磨,手拌曲麩用腳和;老虎灶,土甑鍋,木锨揚晾抬筐拖”是古井酒廠第一任老廠長聶廣榮背井離鄉(xiāng)來到了亳縣減店酒廠時的釀造場景和全部家當(dāng)。但聶廣榮不拋棄、不嫌棄,毅然決然承擔(dān)起了減店酒廠釀酒生產(chǎn)工作,并提出了“擦擦汗,拔拔燈,釀出貢酒上北京”的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過長年刻苦奮斗,仔細鉆研,使得古井有了后來三奪金牌的美名和盛譽,并在發(fā)展過程中形成了“聶廣榮精神”。得益于“聶廣榮精神”的傳承和發(fā)展,古井涌現(xiàn)出一大批諸如在白酒品評崗位上的查樞屏,在技術(shù)保障崗位上的劉國英,在工藝生產(chǎn)崗位上的李天華等國家勞模。他們雖不在同一崗位上,但他們身上傳承的拼搏、求實、精益、創(chuàng)新的勞模精神作為古井酒文化的支流是大學(xué)生學(xué)習(xí)和滋養(yǎng)的源泉,對培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和勞動技能具有教育意義。

        (三)培育學(xué)生“崇尚禮德、健康生活”的價值理念

        崇尚酒德、講究酒禮、講究返璞歸真、樂享生活是酒文化的精髓。中國自古是禮儀之邦,主張禮尚往來,而酒作為中國文化的符號和媒介,是中華文明的使者,在酒德酒禮等方面有很多說辭,是檢驗人們是否懂得酒文化的重要標(biāo)準(zhǔn),如在斟酒時要倒八分,表示敬意,而接酒者應(yīng)該欠身接酒,點頭為禮;在敬酒時酒杯要略低于對方,講祝詞以表敬意等等。而且,古井作為責(zé)任企業(yè),建立了首家以提升白酒健康價值、推動宣傳白酒健康文化為己任的中國白酒健康研究院,在倡導(dǎo)健康飲酒、理性飲酒的理念的同時,堅決抵制傷風(fēng)酒俗。優(yōu)秀的酒禮、酒儀、酒德、酒俗等酒文化可以繁榮和豐富大學(xué)生禮儀教育的素材,同時傳遞一種崇尚禮儀,樂享生活的精神文明狀態(tài)。

        (四)培育學(xué)生“守望相助、扶危濟困”的奉獻精神

        古井貢酒作為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊破髽I(yè),始終與祖國和人民“同呼吸共命運”。一直以來,古井集團在精準(zhǔn)扶貧、助學(xué)獎學(xué)、抗疫救災(zāi)等社會公益方面做出了巨大貢獻。如,通過助力“特產(chǎn)”銷售,向低保貧困戶捐贈衣物,為周邊養(yǎng)老機構(gòu)送慰問品等形式開展困難幫扶活動;建設(shè)職工子女“金秋助學(xué)與獎學(xué)”資助工程。面對突如其來的新冠疫情,古井捐贈現(xiàn)金和防護服、口罩等物資支持國家打贏疫情阻擊戰(zhàn),這都無疑都展現(xiàn)了古井的使命感和深深的家國情懷。古井集團時刻踐行著“立德?lián)P善,大愛無疆,情懷天下”的崇高追求,形成了與“貢獻文化”一脈相承的“幫扶文化”,將這些古井文化故事融入到大學(xué)生的思想政治教育中去,對學(xué)生思想感化具有重要的意義,能夠引導(dǎo)教育學(xué)生今后做有溫度、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?,積極行善、貢獻社會、傳遞正能量,努力踐行社會主義核心價值觀。

        五、結(jié)語

        文化育人并不單單是知識育人的“補充”,高校作為“立德樹人”的主陣地,在擔(dān)負高校人才培養(yǎng)、文化傳承和服務(wù)社會的歷史使命的同時,需要不斷挖掘和豐富優(yōu)秀地方文化的內(nèi)涵,創(chuàng)新構(gòu)建育人機制,將地方文化的精神蘊意全方位、多維度地運用到大學(xué)生思想政治教育中去,使傳統(tǒng)文化在大學(xué)生心中轉(zhuǎn)錄表達,進而更加有效發(fā)揮其育人效益,同時更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

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