趙瑋

（山西醫(yī)科大學汾陽學院，山西汾陽 032200）

2020年6月27日，習近平總書記給復旦大學《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務隊全體隊員的回信中指出：“希望廣大黨員特別是青年黨員認真學習馬克思主義理論，結(jié)合學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量?！盵1]習近平總書記高度重視“四史”學習和高校學生黨支部建設的工作，多次強調(diào)必須將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部的高質(zhì)量建設中。

一、將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設要做好三個結(jié)合

習近平總書記在十九大報告中對廣大黨員同志提出殷切的希望：“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國?！盵2]建設學習型大國要把學習歷史擺在重要位置，同樣，倡導學習型校園、創(chuàng)建學習型支部必須從歷史學習開始，讀史使人明智。馬克思主義歷史觀告誡后人：必須警惕和抵制歷史虛無主義，因此將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設是必不可少的環(huán)節(jié)。

（一）尊重歷史和著眼現(xiàn)實相結(jié)合

習近平總書記多次強調(diào)：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！盵3]黨史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為了實現(xiàn)遠景目標而不斷探索的偉大歷史；新中國史是自中華人民共和國成立以來奮勇前行的壯麗史詩；改革開放史是中國人民從溫飽到小康的大踏步跨越；社會主義發(fā)展史是我國獨立自主探索出適合本國國情的社會主義建設道路的光輝歷程。歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實是未來的歷史，歷史、現(xiàn)實和未來是相互聯(lián)系而又密不可分的，四史教育融入高校學習型學生黨支部的建設，必須推動尊重歷史和著眼現(xiàn)實的有機結(jié)合。新時代，從高校學生黨支部建設的現(xiàn)實出發(fā)，不忘歷史，著眼現(xiàn)實，從“四史”中汲取黨支部建設的優(yōu)秀經(jīng)驗作為營養(yǎng)補給，把繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新緊密結(jié)合，從“四史”中學習黨員提高理論素養(yǎng)的新途徑。結(jié)合黨的理論創(chuàng)新的最新成果，把每位黨員和人民群眾的現(xiàn)實生活和國內(nèi)外時事新聞、社會歷史發(fā)展的征程充分結(jié)合起來。歷史是一面鏡子，從歷史中能看到興衰交替，得到經(jīng)驗教訓，黨的新成就、新思想、新征程、新使命均來源于四史，而又是對現(xiàn)實的一種深刻反映，必須抓好互聯(lián)網(wǎng)+黨建這個新平臺，學習型學生支部建設要發(fā)揮好具體問題具體分析的這個根本性原則，補短板、優(yōu)特色，把支部工作扎扎實實落在實處。

（二）發(fā)揮群體和重視個體相結(jié)合

理論學習工作必須處理好整體和部分的關系，學習型學生黨支部建設更是要以發(fā)揮群體和重視個體為核心，學生黨支部主要分為本?？茖W生組成的大學生黨支部、碩博士生組成的研究生黨支部，學生黨員相較于其他黨員群體具有年齡較小、閱歷較少、創(chuàng)新性較強的特征，在“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設中，要著重關注學生黨員個人的主體性意識的塑造，培養(yǎng)學生黨員對“四史”知識的宣傳和學習能力，發(fā)揮好學生黨員密切聯(lián)系群眾、熱心服務群眾、團結(jié)凝聚群眾的先鋒模范作用。針對學生黨員的差異性特點，重視黨員個體的學習需求、思想動態(tài)和職業(yè)愿景等，把黨支部理論學習工作做實做深做細?！八氖贰钡膶W習內(nèi)容在時間上橫跨百年、在內(nèi)涵上包羅萬象、在形式上層出不窮，有效推動“四史”學習入耳入腦入心，做好黨員個人歷史思維的培養(yǎng)和黨支部創(chuàng)新氛圍、學習氛圍的營造，良性互動、相輔相成，把四史教育常學常新落到實處。

（三）武裝頭腦和指導實踐相結(jié)合

中國共產(chǎn)黨自成立以來就是一個開拓創(chuàng)新、日益奮進的政黨，深知只有不斷加強學習才能走得更久遠、更扎實，理論學習不是目的，把學到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化在日常學習生活中，才是最有價值的學習。認識論中闡述的實踐和認識的辯證關系原理指導我們，正確的理論對實踐具有指導作用，錯誤的理論對實踐具有阻礙作用，科學理論是經(jīng)過歷史和實踐檢驗的，可以更好地指導黨員和群眾的生活工作和學習，錯誤的理論要摒棄、禁止。學習型學生黨支部建設必須把握好理論武裝和實踐運用的關系，“四史”學習是黨支部建設的理論基礎，黨建工作是理論學習的升華，學習型黨支部建設要堅持營造學以致用、真抓實干的良好風氣，理論的生命在實踐中孕育、理論的價值在實踐中彰顯。“四史”中蘊含的科學理論和指導思想是值得我們長期鉆研和學習的精華，本身就來源于實踐，是經(jīng)過實踐檢驗的真理，我們應該珍惜歷史賦予我們的使命和責任，把“四史”中的真諦更好地運用于黨支部組織生活中、滲透于為人民服務的點滴中。

二、加強“四史”教育對高校學習型學生黨支部建設具有全局性意義

通過“四史”學習教育，有助于培養(yǎng)學生黨員永葆知史愛黨知史愛國的情懷，每一個學生黨員是黨支部的細胞，必須讓每個細胞都滿懷學習熱情，只有每個細胞都煥發(fā)生機和活力，黨的組織體系才能真正牢不可破，擁有無盡的能量。

（一）永葆堅定信念

“四史”是黨員同志理論學習的必修課，是最生動的學習教材，在“四史”漫長的歷程中，涌現(xiàn)出了無數(shù)堅定理想信念的優(yōu)秀青年黨員，信念是鐵、信念是鋼，黨員同志必須高度重視信念的力量，把為人民服務的信仰滲透在黨員同志每一次正確的選擇和奉獻中?！皶r代楷?！秉S文秀同志為了家鄉(xiāng)扶貧事業(yè)因公殉職，真正做到了對黨忠誠、積極工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。學生黨支部中存在部分黨員政治信仰淡化、理想信念滑坡等問題，必須認真學習“四史”，不斷從學習中吸取經(jīng)驗，堅持黨對一切工作的全面領導，維護黨的權(quán)威。歷史是最好的參照物，也是最好的提醒器，立足當下，始終保持清醒的頭腦把“四史”教育作為一項重要的政治理論學習任務來抓，將學習到的精神轉(zhuǎn)化到平時的工作中去，只有黨員的思想政治覺悟得到進一步加強，黨支部的政治建設、思想建設才能更加深化和細化，黨的百年歷史就是一部共產(chǎn)黨員學習不止的歷史，是一部共產(chǎn)黨員永葆理想信念的光榮史。

（二）永葆奮斗精神

奮斗是一個長期的過程，中華民族偉大復興的中國夢需要代代中國人民持續(xù)的奮斗。我國改革開放以來取得了舉世矚目的偉大成就，涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀基層黨員，他們用青春和汗水抒寫了奮斗的華麗篇章，涉及到教育、扶貧、體育、衛(wèi)生等各個行業(yè)，特別是2020年，新冠肺炎疫情發(fā)生后，全國各地都有身處抗擊疫情一線的“95后”身影，他們用自己的實際行動詮釋了青春就是用來奮斗的全過程。新時代是奮斗者的時代，學生黨員要學習和貫徹落實習近平總書記關于奮斗的重要論述，只有每一位學生黨員都鼓足時不我待的奮斗勁頭，我們黨員的先鋒模范作用才能得到進一步的發(fā)揮，中國共產(chǎn)黨才能更加興旺發(fā)達。習近平總書記多次強調(diào)，創(chuàng)業(yè)和守業(yè)一樣艱難，中國共產(chǎn)黨領導人民創(chuàng)立的百年基業(yè)更需要守護。開展“四史”教育有利于培養(yǎng)學生黨員積極進取、自強不息、奮斗不止的精神狀態(tài)，把黨的優(yōu)良理論品質(zhì)繼續(xù)發(fā)揚下去，積極弘揚主旋律，傳播正能量，把奮斗精神貫徹到國家2035年的遠景目標之中。

（三）永葆為民情懷

在長期的革命實踐中，我們黨始終不忘“為了誰、依靠誰、我是誰”的初心，真正把人民的利益放在心上，無論走了多遠也沒有忘記為什么出發(fā)，始終團結(jié)依靠人民群眾的偉力，取得了革命的最終勝利。[4]毛澤東同志曾在《為人民服務》中，講述了張思德同志為人民利益而犧牲的故事，全面闡釋了什么是為人民服務的本質(zhì)。九千萬中國共產(chǎn)黨員始終堅持群眾觀點和群眾路線，如果說黨是參天大樹，人民群眾是土壤，那么黨支部則是大樹的根系。學生黨支部就是建立在學生的日常學習生活中的，學生黨員與學生群體同甘共苦，能夠幫助同學們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升同學們的獲得感，夯實群眾基礎。黨支部是黨長期執(zhí)政的組織基礎，支部建設至關重要。在深入學習“四史”的基礎上，加強對黨的理論的深入學習，提高黨員自身的素質(zhì)，支部建設工作繁而多，所以更不能停留在口號上，而應落實到行動，堅持黨的領導地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領導。通過“四史”教育，對加強學習型學生黨支部的作風建設和紀律建設具有突出性作用。

（四）永葆擔當本色

學習是學生黨員的根本任務，有別于普通同學學習專業(yè)課程，學生黨員同時應該注重加強自身思想和政治方面的學習，落實好“四史”教育的學習。這本身就是一種擔當。當學生正式加入黨組織，成為一名中共黨員的時刻，必須保持初心如磐、使命在肩的擔當，初心和使命始終承載著我們黨初創(chuàng)時被寄予的希望和責任，為人民、為國家無私奉獻，這始終和黨的發(fā)展歷程息息相關。學生黨員要秉持愛國勵志求真力行才是青春應有的模樣，汲取“四史”教育中的精華，勇于擔當，不怕重擔，承擔起青年黨員的使命和責任。疫情當前，眾多學生黨員沖鋒陷陣，在沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，激發(fā)起他們在新時代擔當初心使命的積極性和主動性?！八氖贰钡膶W習過程，就是學生黨員知史學史以史明志，增強歷史擔當?shù)倪^程。要立足實際、落到實處、追求實效，提高黨的執(zhí)政能力，不斷提高學習型學生黨支部的制度建設和組織建設。

三、將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設的主要路徑

偉大的中國共產(chǎn)黨人始終把學習擺在重要位置，學貴有恒、學貴勤勉、學貴應用，中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然會依靠學習走向未來。當前，學習型學生黨支部的建設工作面臨著不少難點，如學生黨員自主學習積極性不夠、黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新、黨支部凝聚力仍需增強等。[5]必須將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設的創(chuàng)新性工作中去。

（一）抓住重要節(jié)點開展“四史”學習教育

高校始終堅持以立德樹人為根本任務，以堅定學生的理想信念為核心，以培養(yǎng)學生黨員的責任意識為基點，在高校開展“四史”學習教育是必不可少的環(huán)節(jié)，要嚴格落實學校關于將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設的實施方案中明確的工作目標和主要任務，對標一流，抓好關鍵，確?！八氖贰睂W習教育扎實開展。各個學生黨支部必須緊扣要求、聚焦主線，精心組織“四史”學習教育，高度重視，提高站位，按照學校黨委統(tǒng)一部署，強化主體責任，制定“四史”學習教育實施方案的工作推進表，確保各個環(huán)節(jié)無差錯。根據(jù)學生黨支部的實際情況，應抓住重要節(jié)點開展“四史”學習教育：第一、在黨和國家的重要會議召開后的一段時間內(nèi)，必須把握好重要機遇，組織支部全體黨員集中學習會議精神，并做好對群眾的宣傳工作；第二、在中國共產(chǎn)黨成立周年紀念日、新中國成立周年紀念日、改革開放周年紀念日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、高校周年校慶之際，做好紀念學習活動，把改革創(chuàng)新精神發(fā)揚光大；第三、關注本年度發(fā)生的重要事件，國家在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等領域的重大成就，學習習近平總書記在各地考察的重要指示，利用好時代契機，例如2020年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，學生黨員也要心懷人民，助力國家扶貧事業(yè)。

（二）創(chuàng)新方式方法開展“四史”學習教育

學生黨支部書記要切實承擔起第一責任人的責任，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習。學好“四史”是牢記黨的初心和使命的重要途徑，必須深入貫徹習近平總書記關于學習“四史”的重要論述，這對于高校建設學習型黨支部具有先導性的意義。目前高校學習型學生黨支部中90后、00后黨員占比較大，必須利用好新媒體平臺，以大家喜聞樂見的方式有序開展“四史”教育的學習任務：第一、開展主題黨日活動，靈活舉辦線上線下主題宣講、認真組織主題討論分享、設立“四史”學習教育專欄、重溫入黨誓詞、開展主題黨課、微黨課培訓，做好黨支部學習教育培訓的基礎性工作。第二、要建立健全規(guī)范的學習考勤制度，學習檔案制度，通過舉辦學習經(jīng)驗交流會，開展學習演講比賽等形式，促進學習型黨支部的制度化建設。[6]第三、從學生黨員主體性視角出發(fā)，筑牢思想根基，加強實踐育人，開展青馬工程培養(yǎng)計劃、組織紅色革命教育基地、英雄紀念館等參觀培訓、舉辦線上線下黨史知識競賽、觀看愛國黨史國史類紀錄片、尋求和其他支部共聯(lián)共建共享的機會、充分利用學習強國、地方黨員APP等平臺載體，通過全方位、立體化的學習教育方式激發(fā)全體學生黨員對“四史”學習的興趣。

（三）堅持分類施策開展“四史”學習教育

開展“四史”學習教育不能眉毛胡子一把抓，要根據(jù)不同學習對象的特點，有針對性地開展教育活動。主要分為以下幾種類型：第一、學生黨員根據(jù)學歷學位不同，主要分為本專科學生黨員和碩博士研究生黨員，本?？茖W生黨員年齡較小、對“四史”的了解程度不高、參加團課、黨課等培訓較少，因此面對這種情況，本?？茖W生黨員學習“四史”的內(nèi)容不宜過深，要以激發(fā)黨員學習興趣、培養(yǎng)他們歷史思維為主，碩博士研究生黨員在學生黨員中普遍年齡較大、文化水平較高、在高校接受的“四史”教育較多，所以針對碩博士研究生的學習情形，可以引導他們自學、領學、互學、以專題學習、沙龍交流的方式進行深層次的提升。第二、學生黨員根據(jù)所學專業(yè)不同，主要分為人文社科類學生黨員、自然科學類學生黨員，人文社科類的學生黨員多數(shù)有高中文科學習的背景基礎，如果說高中歷史的學習是面，現(xiàn)在的“四史”學習就是點，是作為學生黨員應該去深層次挖掘的，自然科學類專業(yè)的學生黨員大部分高中所學專業(yè)是理科，一直以來對歷史學習的重視程度不夠，但是作為一名學生黨員，必須加強對黨史國史的學習，只有真正學懂了歷史的來龍去脈，才能進一步錘煉黨員同志對黨忠誠、竭誠為民的優(yōu)良品格。第三、學生黨員根據(jù)是否實習不在校，分為畢業(yè)班黨員和非畢業(yè)班黨員，畢業(yè)班學生黨員是高年級學生、畢業(yè)學年在實習地學習生活，對學校比較了解，對自身的未來發(fā)展前景較為明確，所在支部應盡可能開展線上支部學習和會議，提高覆蓋面，離校不離學，非畢業(yè)班學生黨員在學校進行常規(guī)的全日制學習，要定期積極參加黨支部組織的“四史”學習活動，真正用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準規(guī)范自己的言行。所有支部要精準施策、注重實效，有力開展“四史”學習教育，利用豐富資源，突出特色，凝練成果，打造“四史”學習教育新品牌。

四、結(jié)語

新時代的高校黨建工作應堅持把創(chuàng)建學習型學生黨支部作為重點，貫徹落實國家關于“四史”學習的相關規(guī)定，將“四史”教育融入高校學習型學生黨支部建設當成一項政治任務來抓。學習“四史”就要重溫黨的輝煌歷程，把“人民至上”的錚錚誓言不僅鐫刻在歷史的畫卷上，更深深烙在每一位學生黨員心上。學生黨員是青年中的進步力量，必須把握好這支隊伍的從歷史中汲取清醒劑，做到知史明責、知責思進、知進有為。