韓 麗，范 麗，黃雪梅

(貴州師范大學 圖書館，貴州 貴陽 550001)

學科服務在我國開展了多年，它使圖書館的服務向學院師生提供更專業(yè)化、精細化的服務，如重點學科的信息服務和學術與學科評價工作等[1，2]，但同時學科服務對學科館員也有了更高的要求，學科館員需要更深入到院系，了解師生的科研和教學活動，以便提供針對性更強的信息服務[3]。高校重點學科的科研情況分析是學科館員為院系師生提供有價值的信息資源服務，讓院系師生及時地了解最新的科研情況和走向，以及關聯(lián)的研究領域的其他科研研究進展。根據(jù)對重點學科的深刻分析，揭示重點學科的現(xiàn)狀、發(fā)展和趨向，探究學科布局、學科交叉關系、學科時間發(fā)展、學科前沿范疇、技術熱門、研究部門的競爭力等，為科學發(fā)展和科學政策制訂提供信息支持。

高校圖書館近年來在逐步穩(wěn)定基本服務和大眾訊息服務平臺的基礎上，將革新驅動的升值服務作為提高機構競爭力的重要策略，確定了以學科化服務為中心的信息研究服務和以信息技術運用為主旨的差異化服務為目前工作內(nèi)容的重心。通過供給基本數(shù)據(jù)和分析結果，為高校的科學探索、技術創(chuàng)新和科研管理提供信息支持。

1 高校圖書館對重點學科科研態(tài)勢的分析實例——以數(shù)學學科為例

學科是高校以此存在和進步的基礎，更是其辦學水準和辦學特點的主要標志。在“雙一流”背景下，貴州師范大學多項方法踴躍推動“雙一流”建設工作。數(shù)學學科是貴州師范大學的一級學科博士授權點，經(jīng)過對貴州師范大學數(shù)學學科的科技研究產(chǎn)出、影響力和發(fā)展形勢等的分析，對數(shù)學學科狀況進行多維度、深層次分析，使其能夠從事實數(shù)據(jù)中掌握自身的長處與不足，掌握數(shù)學學科的發(fā)展情況，為高校的學科策劃、興辦提供參照，同時幫助和支持師生在科研過程中不斷地進行探索發(fā)現(xiàn)。

1.1 數(shù)據(jù)來源與處理

利用InCites、ESI 和 Web of Science 核心集引文數(shù)據(jù)庫，檢索方法：以“Guizhou normal university”為機構名稱，以 Web of Science學科分類體系中“MATHEMATICS APPLIED、MATHEMATICS 、MATHEMATICS INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS”為研究方向，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計時間段為2010年～2019年，包含 ESI、In Cites 和 Web of Science 數(shù)據(jù)庫。

1.2 科研論文年度分析

科研論文的產(chǎn)出是衡量一所高校科研的最基本指標之一。從2010年～2019年貴州師范大學數(shù)學學科被Web of Science核心集數(shù)據(jù)庫共收錄了論文298篇。

圖1 論文年度收錄趨勢

通過圖1可以表明，從2010年～2019年這十年間，數(shù)學學科被Web of Science的引文數(shù)據(jù)庫收錄的論文整體趨勢是逐漸增長的，其中2019年被收錄44篇是最高峰，說明這一時期的科研水平處于穩(wěn)步提高不斷加強的良好狀態(tài)。

1.3 來源出版物、載文量及期刊影響因子分析

科學家往往是把本人最具有創(chuàng)新性、代表性的論文投到聲望高和影響因子高的期刊上，因而，聲望高和影響因子高的期刊能夠反映出其刊登的論文質量和水平[4]。貴州師范大學數(shù)學學科在2010年～2019年間檢索出的298篇文章共分布在81種期刊中，其中發(fā)文量最多的期刊為《MATHEMATICAL PROBLEMS IN ENGINEERING》，近十年，貴州師范大學數(shù)學學科在該期刊發(fā)表論文15篇，該期刊在2018年的影響因子為1.179，JCR分區(qū)為Q3區(qū)。筆者將收錄論文的期刊按論文數(shù)目排序，按載文量排名前十的來源期刊，分別從收錄文章的數(shù)量、期刊影響因子及JCR分區(qū)進行統(tǒng)計分析(見表1)。

表1 載文量前十的來源期刊

貴州師范大學數(shù)學學科師生發(fā)表論文的期刊載文量前十的期刊80%都為國外期刊，期刊影響因子都不高，但大多數(shù)的期刊在JCR分區(qū)中為Q1，說明這些期刊的質量都較高。但離國際水平的學術論文還有不小的差距，發(fā)表高水平論文的能力也有待提高。

1.4 文獻被引用情況分析

1.4.1 被引文獻分析。 引文可表明早期的鉆研成績是如何被他人在后續(xù)研究工作中應用的，因此權衡科研論文影響力的一個重要指標就是論文的被引用狀況[5]。根據(jù)數(shù)據(jù)庫檢索出的分析數(shù)據(jù)，貴州師范大學數(shù)學學科被收錄的298篇論文中有215篇被引用，占論文總數(shù)的72.15%，總被引頻次為1 590，每篇平均引用次數(shù)為5.34，每年的引文數(shù)見圖2，論文被引頻次分布見表2。以上數(shù)據(jù)說明，貴州師范大學數(shù)學學科論文的數(shù)量在提高的同時科學研究能力、學術影響力也在進步。

圖2 每年的引文數(shù)

表2 論文被引頻次分布

1.4.2 貴州師范大學數(shù)學學科 ESI 潛力評估。 總被引頻次進入全球前1% 的數(shù)學(MATHEMATICS)學科的機構要求發(fā)表論文的最低總被引頻次為4 359次。貴州師范大學數(shù)學學科發(fā)文總被引頻次是1 590次。論文篇數(shù)和總被引頻次和進入ESI前1%的最后一名高校差距有點大，但引用頻次比較接近。由此可見，貴州師范大學數(shù)學學科的發(fā)展還有很長的路要走，需不斷努力發(fā)展其學科的實力。

表3 貴州師范大學數(shù)學學科ESI潛力

1.4.3 高被引文獻分析。 在第四輪學科評價中，局部學科發(fā)表的“擴展版ESI高被引論文”也是其科研程度的重要評估指標之一?！皵U展版ESI高被引論文”由“ESI高被引論文”和“InCites被引用前3%論文”構成[6]。截至目前，貴州師范大學數(shù)學學科還沒有ESI高被引論文，但InCites被引前3%的論文有7篇(見表4)。

表4 高被引論文

1.5 論文高產(chǎn)作者及科研合作狀況分析

1.5.1 論文高產(chǎn)作者分析。貴州師范大學數(shù)學學科在2010～2019年間，其中相對高產(chǎn)的作者為YANG YD(47篇 )、LU LZ(36 篇 )、BI H(33篇)、LONG JR(23篇)、SHANG YQ(19篇)。這些作者都是貴州師范大學數(shù)學學科的科研主力，他們科研成果產(chǎn)出相應較多，水平也比較高，這也反映了他們在數(shù)學學科領域位于中心地位，在數(shù)學學科的科研影響力上奉獻比較大。

本報告選取發(fā)文量排名第一的作者來具體分析。YANG YD (Yang，Yidu)，從2010～2019年間共發(fā)表文章47篇，去除自引的被引總頻次為205，每篇平均引用7.23次，h-index值為11。施引文獻有170篇，分布的國家、地區(qū)有USA、GERMANY、CZECH REPUBLIC、ENGLAND、FRANCE等18個，分布的機構共有110個，其中最多的是GUIZHOU NORMAL UNIV、 CHINESE ACAD SCI和BEIJING COMPUTAT SCI RES CTR、PEKING UNIV、XIANGTAN UNIV(占總數(shù)的73%)，滲透的學科包括MATHEMATICS、ENGINEERING、PHYSICS、COMPUTER SCIENCE、MECHANICS、MATERIALS SCIENCE等。

1.5.2 科研合作狀況分析。 科研合作關系是大學國際化和開放辦學的重要表現(xiàn)。隨著科技發(fā)展的全球化，科研人員之間的交流與合作也越來越多，團隊合作在各學科領域的重大突破和學科跨越式發(fā)展中具有重要意義。根據(jù)檢索出的結果，對文獻進行分析，發(fā)現(xiàn)對于同一作者的論文，論文的署名中含有合作國家或機構的，其被引頻次明顯高于本校自己的創(chuàng)作論文。這說明了通過國際及與國內(nèi)知名高校間的學術合作，能更快地促進自己科研水平的提高[7]。

貴州師范大學數(shù)學學科在2010～2020年間發(fā)表的298篇論文中，與國際其他國家或地區(qū)合作的論文41篇，占論文總數(shù)的13.76%，國際合作論文的被引頻次總計162次，占總被引頻次的10.19%。通過統(tǒng)計可以了解，貴州師范大學數(shù)學學科合作的國家和地區(qū)有美國、芬蘭、中國臺灣、加拿大、比利時、日本、波蘭、葡萄牙、新加坡、韓國、烏克蘭，合作最為密切的美國，論文數(shù)量為20篇。此外，貴州師范大學數(shù)學學科的科研人員與多所大學或研究機構有著科研合作關系，波及的機構共有120個(貴州師范大學除外)，其中和廈門大學、西安交通大學、北京郵電大學、貴州財經(jīng)大學、中國科學院大學合作最為密切，論文數(shù)量為101篇。

1.6 學術影響力

此文主要通過施引文獻來分析貴州師范大學數(shù)學學科目前科研論文的學術影響力。2010～2019年，貴州師范大學數(shù)學學科被Web of Science收錄的298篇文章，施引文獻有1 070篇(去除自引后有948篇)，其中領域中的高被引論文14篇。這些施引文獻共分散在世界上50個國家和地區(qū)(不包含中國)的科研機構，其中到達十篇以上的國家有美國 、伊朗、印度、加拿大、法國、德國、澳大利亞、英格蘭、泰國；施引文獻達到十篇以上科研機構的有34個，其中包括一些著名的高校和科研院所。這些數(shù)據(jù)表明貴州師范大學數(shù)學學科發(fā)表的科研論文得到一些國家、地區(qū)和科研機構的關注，學術影響力在逐步地提升。施引文獻較多的機構分布，見圖3。

圖3 施引文獻的分布機構

1.7 6所高校科研產(chǎn)出及學術影響力比較

為了客觀展現(xiàn)貴州師范大學數(shù)學學科的科研狀況及學術影響力，本文選取了2017年數(shù)學學科在全國第四輪學科評估中同處于C+檔的河南師范大學、杭州師范大學、遼寧師范大學、暨南大學、廣西大學5所高校的數(shù)學學科科研產(chǎn)出和學術影響力進行比較(見表5)。

Web of Science收錄論文數(shù)量最多的為河南師范大學(表5)，論文數(shù)量為837篇，是貴州師范大學的2.8倍；從論文質量上看，杭州師范大學的篇均被引頻次最高，貴州師范大學的篇均被引頻次為5.34，在6所高校中處于第2位，說明貴州師范大學數(shù)學學科的論文質量不錯；Incites學科領域百分位全球前3%論文數(shù)量最多的是河南師范大學。本校數(shù)學學科還沒有論文進入ESI全球前1%，只有7篇論文進入Incites學科領域百分位全球前3%，可見，本校數(shù)學學科的學術影響力還有待進一步提高。

表5 6所高校2010年～2019年數(shù)學學科論文產(chǎn)出及影響力比較

2 對重點學科開展學科服務的思考與建議

2.1 進行學科分析的同時為學科規(guī)劃提供服務

目前，許多高校圖書館都把針對本校學科科研情況開展的學科分析作為學科服務的一項重要工作，這些學科分析主要是針對最近的一個時間段。對于院校的科研管理機構來說，他們也關注著各個學科的發(fā)展和規(guī)劃，掌握哪些是重點發(fā)展學科，哪些是薄弱學科，或哪些學科直接交叉發(fā)展等。因此，圖書館的學科服務不僅要提供更充足的數(shù)據(jù)，還需要有更深層次的分析和更精細化的對比分析，使得高校的管理、決策部門和個院系對學科的發(fā)展和規(guī)劃有據(jù)可依。

2.2 新思維和新模式發(fā)展學科服務

當今是一個信息爆炸、數(shù)據(jù)浪潮的社會，如果觀念和服務跟不上就會被信息所舍棄。高校圖書館的發(fā)展也處于這樣的潮流當中，圖書館只有面臨挑戰(zhàn)并進行變革發(fā)展，才能順應當今社會新形勢得以發(fā)展。傳統(tǒng)的圖書館服務都是以資源和館員為主體的服務模式，高校圖書館須要突破傳統(tǒng)的服務，引導和邀請院系師生參與到圖書館服務模式中來，樹立以需求為導向的用戶服務，以便向學校和院系學術研究管理提供更加精細化、個性化、便捷的服務，這也是高校圖書館順應時代變更和需求，創(chuàng)新高校圖書館的學科服務，以求得順應時代發(fā)展的抉擇。

2.3 向院系進行嵌入式、個性化、深層次學科服務是創(chuàng)新要求和趨勢

對高校的重點學科進行學科分析是高校圖書館深化學科服務的一個范疇，要求高校圖書館的學科館員必須對院系師生的科研需求了如指掌。而此服務對學科館員的綜合業(yè)務水平和鉆研才能有更高的要求，除了日常所必須掌握的信息處理、與人的溝通能力和協(xié)調(diào)、解決問題的能力外，學科館員還應掌握一些對數(shù)據(jù)進行分析的工具，提升自己的數(shù)據(jù)分析和挖掘能力等，此外，不僅要深刻學習、了解各學科背景，還要創(chuàng)新開展適合院系師生科研的個性化服務，提升高校圖書館學科服務的深度和廣度[8]。學科服務工作無論何時何地都需要與院系及科研人員建立更緊密的溝通與合作，充分的使用高校圖書館的豐饒信息資源，探尋和供給更深層次的信息資源使用途徑，主動為高校師生提供個性化、精細化的服務，使高校圖書館的學科服務有更加長遠的發(fā)展。