趙虹 張燦

摘 要：基于“一流課程”建設(shè)與探索廣告創(chuàng)意策劃課程，廣告創(chuàng)意策劃課程是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程為綜合性課程，涉及廣告、營銷、策劃、心理學(xué)等多個方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，分析能力、團(tuán)隊協(xié)作能力。并且通過專業(yè)賽事與課程建設(shè)、教學(xué)改革為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力，面向構(gòu)建“一流課程”建設(shè)，重視和加強(qiáng)《廣告創(chuàng)意策劃》的教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：廣告創(chuàng)意策劃;一流課程;建設(shè)與探索

《廣告創(chuàng)意策劃》的“一流課程”建設(shè)與探索的核心是課程，而課程也是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前在新時代形式下的高等教育，必須深化教育教學(xué)改革，必須把教學(xué)改革成果落實到課程建設(shè)上。課程建設(shè)要研究課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，因此廣告創(chuàng)意策劃課程將把實踐教學(xué)過程貫穿到整個理論知識的學(xué)習(xí)過程中，做到教師邊教學(xué)生邊學(xué)邊實踐，真正做到理論聯(lián)系實踐。以提升學(xué)生綜合能力為重點，重塑課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、廣告創(chuàng)意策劃課程特色及發(fā)展

廣告創(chuàng)意策劃課程是一門集創(chuàng)意與實踐，且綜合性的較強(qiáng)的課程，是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)大三年級的學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程，課程相對于其他課程相對較為復(fù)雜，綜合性較強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)生在實際課程中的實踐能力。通過“以賽代訓(xùn)”，將課程與“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，提供大量的大賽獲獎作品作為優(yōu)秀案例。學(xué)生在實踐過程中，參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)同時不僅可以參與大廣賽，按照企業(yè)提供的策略單進(jìn)行實戰(zhàn)，還可以通過參賽，考驗自己的專業(yè)學(xué)習(xí)水平。通過課程的學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下完成了多份策劃案作品提交參與了大廣賽，并取得優(yōu)異的成績。

二、教學(xué)實踐的再認(rèn)知和新思考

基于課程體系的調(diào)整，在視覺傳達(dá)設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展變化的大背景下， 思考符合一流課程建設(shè)需求的設(shè)計教學(xué)方法，設(shè)計和優(yōu)化課程的各個環(huán)節(jié)，是教學(xué)改革創(chuàng)新的首要任務(wù)。在掌握藝術(shù)設(shè)計的基本知識與理論下，掌握豐富的實踐技能下，成為能適應(yīng)社會需求的應(yīng)用與實踐型視覺傳達(dá)設(shè)計人才。

1、扎實學(xué)好理論基礎(chǔ)知識

理論和實踐是不可或缺的課程組成部分，理論知識為課程提供了科學(xué)的依據(jù)和理論指導(dǎo)，還有科學(xué)的指導(dǎo)方法，是實踐教學(xué)堅實的基礎(chǔ)。廣告創(chuàng)意策劃課程理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容繁多涉及面廣，有廣告創(chuàng)意、市場營銷、營銷策劃、消費心理等，跨藝術(shù)學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科。

2、綜合提升項目實踐能力

廣告創(chuàng)意策劃課程結(jié)合大廣賽的實踐成果為企業(yè)項目策劃案制作，該策劃案內(nèi)容有內(nèi)容提要、市場分析、營銷策略、創(chuàng)意表現(xiàn)、媒介投放、廣告預(yù)算等多個模塊。內(nèi)容從市場調(diào)研到項目起草，以及案例分析，創(chuàng)意表現(xiàn)，預(yù)算制作，多媒體方案設(shè)計等多項內(nèi)容。學(xué)生將通過團(tuán)隊合作的模式進(jìn)行項目實踐，團(tuán)隊將進(jìn)行完整的項目實踐，對學(xué)生的組織協(xié)作能力、創(chuàng)意思維能力，還有自主學(xué)習(xí)能力都有較好的鍛煉和提升。這樣的鍛煉也能夠讓學(xué)生在參賽過程中提升學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)競爭意識，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，并掌握更多的專業(yè)實踐技能。

三、課程建設(shè)方式和教學(xué)方式的改革

1、理論教學(xué)進(jìn)度匹配項目方案內(nèi)容

廣告創(chuàng)意策劃課程共64課時，16理論課時、48實驗課時，理論知識有10個章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個章節(jié)的知識點對應(yīng)實踐項目的模塊，課程教學(xué)和實踐同時進(jìn)行，能做到一一對應(yīng)，可以一邊講、一邊學(xué)、一邊實踐、一邊指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)和實踐項目緊密結(jié)合，學(xué)生及時做到學(xué)以致用，教師在指導(dǎo)的過程中，可以做到及時發(fā)現(xiàn)問題，幫忙學(xué)生及時解決問題。

2、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式

課堂學(xué)習(xí)后，教師再根據(jù)實踐項目和課堂理論教學(xué)，提供大廣賽獲獎作品，經(jīng)典案例，優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等學(xué)習(xí)資料。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課外時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，開拓自己的眼界。線上學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有著顯著的提高，有效地讓教學(xué)過程更加有學(xué)習(xí)的氛圍，而且有效地改變了以前以理論學(xué)習(xí)為主和被動學(xué)習(xí)的定位。

3、教師輔導(dǎo)引導(dǎo)的模式

“以賽代訓(xùn)”的教學(xué)過程中，重點讓學(xué)生能夠發(fā)揮其主體性，老師則發(fā)揮輔助作用。教師在完成理論教學(xué)后，投入實踐環(huán)節(jié)。在實踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)做好身份的轉(zhuǎn)化，由原來的主導(dǎo)學(xué)生實踐過程，變成學(xué)生實踐為主，教師進(jìn)行輔助。教師在學(xué)生實踐中以敦促學(xué)生制定實踐工作計劃，聽取學(xué)生階段性匯報，監(jiān)督學(xué)生實踐過程為主。做到時時刻刻關(guān)注學(xué)生的項目實踐進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，給學(xué)生提出建議和意見，協(xié)助學(xué)生完成實踐內(nèi)容。

四、考核評價體系

1、注重過程考核

考核評價有過程考核和結(jié)果考核，在過去的教學(xué)過程中，教師更注重結(jié)果考核部分。然而在教學(xué)實踐過程中，學(xué)生的成長不僅僅體現(xiàn)在最終作業(yè)中，在教學(xué)實踐的過程也有很多可圈可點的地方，學(xué)生的交流與表達(dá)能力，組織統(tǒng)籌能力，包括實踐中的項目講解，資料搜集與統(tǒng)計等都是很好的考核對象，學(xué)生的綜合能力得到了全面的提升。

2、學(xué)生參與考核評價

學(xué)生參與考核過程也是本次課程教學(xué)改革一個較為大膽的設(shè)想，并進(jìn)行了嘗試性的實施，取得了較好的效果。在學(xué)生輪流進(jìn)行階段性成果匯報的時候，教師隨機(jī)抽選若干名同學(xué)參與評價考核。整個考核評價過程，參與的學(xué)生非常認(rèn)真，正真的做到公平公正的評價，同時能客觀的對同學(xué)在匯報的過程中體現(xiàn)出的錯誤有針對性的指出，同時會提出切實可行的建議和意見。通過學(xué)生輪流參與考核評價，極大的提升了學(xué)生的參與感和積極主動性，有效的活躍了課堂的氣氛，學(xué)生們在認(rèn)真聽取他人匯報的同時，也能聯(lián)想到自己的實踐項目，發(fā)現(xiàn)自己項目的不足之處，互惠互利，一舉多得。

《廣告創(chuàng)意策劃》的“一流課程”建設(shè)與探索是以實際參賽、實際訓(xùn)練的實踐模式，加上理論學(xué)習(xí)，是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)的能力為主，圍繞實際參賽、實際訓(xùn)練實踐模式展開，通過參賽和項目和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。通過教學(xué)有效的完成課程的目標(biāo)任務(wù)，并將教學(xué)實踐成果送至參加比賽，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提升了學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

基金項目：安徽信息工程學(xué)院校級一流課程：廣告創(chuàng)意策劃（項目編號為AXG2020_jwc_3046）的項目成果，2019年安徽省“六卓越、一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目：視覺傳達(dá)設(shè)計卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（項目編號2019zyrc1）項目成果