謝潔宇

（湖南理工學(xué)院，湖南岳陽 414006）

大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)主要就是引導(dǎo)大學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族文化形成一定的自信心，增強民族自豪感，形成愛國主義精神，有著正確的社會主義核心價值觀，成為社會主義建設(shè)的接班人。高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，可以利用紅色文化開展教育工作、引導(dǎo)工作，在紅色文化的熏陶和作用下促使大學(xué)生思想素質(zhì)的進步，綜合素質(zhì)的良好發(fā)展，增強文化自信心和自豪感。

1 紅色文化內(nèi)涵

對于紅色文化來講，屬于馬克思主義的中國化理論成果，可以將中國共產(chǎn)黨的崇高理想信念、精神追求等體現(xiàn)出來，是黨的初心與使命的重要表現(xiàn)。從紅色文化的育人功能層面而言，將其應(yīng)用在大學(xué)生的教育工作中，能夠起到一定的育人作用，使得大學(xué)生深切感受到革命精神和愛國主義精神，在學(xué)習(xí)的過程中受到紅色文化中歷史人物、英雄事跡的影響，形成正確的愛國精神、堅定的理想信念、不屈不撓的品質(zhì)、良好的民族自豪感，增強文化自信心，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要文化內(nèi)涵。

2 紅色文化在大學(xué)生文化自信培養(yǎng)中的意義

2.1 能夠豐富大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的元素

文化自信屬于民族、國家在文化方面的肯定、文化價值方面的認同，也是保持文化生命力的信心和決心，對于紅色文化來講，可以將黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行民主、社會主義革命的歷史展現(xiàn)出來，其中承載著黨的光輝歷史，可以將黨與群眾的偉大成就彰顯出來，是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的重要來源。高校在教育工作領(lǐng)域中運用紅色文化來培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，能夠豐富其中的內(nèi)容，為學(xué)生展現(xiàn)黨和人民在歷史發(fā)展階段的寶貴精神財富，在英雄人物、革命事跡的潛移默化影響下，使得學(xué)生有著堅定的理想信念，增強對黨的信心，同時還能在弘揚和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，增強愛國精神，有著民族自豪感和自信心，進而形成文化自信，成為新時期具有一定文化自信的青年團體[1]。

2.2 能夠滿足培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的基本要求

紅色文化具備一定的滲透性與深刻性特點，可以利用無形的意識和觀念對學(xué)生形成深入的影響，滿足培養(yǎng)大學(xué)生文化自信方面的教育需求。從文化自信的內(nèi)涵層面而言，主要就是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義文化、革命文化等方面的自信，而紅色文化在其中屬于重要的部分，涵蓋的革命歷史元素很多，具有一定的生命力和時代價值，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感與自豪感。與此同時，紅色文化還能夠彰顯出革命戰(zhàn)爭、社會主義革命奮斗過程中的思想，將其應(yīng)用在大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)工作中，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和良好思想作風(fēng)，使其在紅色文化的熏陶下形成準(zhǔn)確的情感態(tài)度，有著準(zhǔn)確的行為規(guī)范。與此同時，在對大學(xué)生進行紅色文化的宣傳教育過程中，還能為學(xué)生宣傳有關(guān)的歷史自信、堅定的相關(guān)內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)而生文化自信的同時，還能使得紅色文化的傳承和發(fā)展贏得更多的契機，和時代發(fā)展之間相互適應(yīng)、互相促進，滿足當(dāng)前的教育工作基本要求[2]。

2.3 能夠提升大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的工作效果

紅色文化中蘊含著很多能夠培養(yǎng)大學(xué)生堅定理想信念、承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興責(zé)任感的教育內(nèi)容，并且具有一定的吸引力、號召力，能夠激發(fā)學(xué)生對文化的認同感，增強其文化自信心。高校在教育工作中開展紅色文化的相關(guān)教育工作，可以引導(dǎo)學(xué)生接觸到愛國主義文化、集體主義文化和社會主義文化，形成一定的認同感，同時還能使得學(xué)生對文化的屬性、本質(zhì)等形成準(zhǔn)確了解，塑造大學(xué)生健全人格的同時，還能使其形成正確的三觀。尤其在為學(xué)生講解有關(guān)紅色文化的革命精神還有英雄事跡的時候，可以使得大學(xué)生形成相應(yīng)的價值判斷，甚至還能有著人格的崇拜，在紅色文化的潛移默化影響之下增強文化的自豪感和自信心，成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

3 紅色文化視角下大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)措施

為了可以將紅色文化在大學(xué)生文化自信培養(yǎng)期間的作用和優(yōu)勢發(fā)揮出來，下面提出幾點教育工作的建議，旨在為提升大學(xué)生文化自信而提供幫助。

3.1 著重將紅色文化和思政育人相互整合

為更好地培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，在應(yīng)用紅色文化教育的過程中可以與思政教育之間相互整合，按照思政教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律等，強化紅色文化在具體教育工作中的應(yīng)用效果，通過思政教育期間的理想信念、傳統(tǒng)文化、革命歷史等教育方式，引導(dǎo)學(xué)生對紅色文化有著深入的理解和感受，增強認同感，使得學(xué)生自覺成為紅色文化的傳播者和繼承者。在整合紅色文化和思政教育工作期間，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思想特點開展深入的紅色文化教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，借助紅色文化的魅力，營造良好的學(xué)生思想教育環(huán)境氛圍。在此期間，思政教師可以收集整合紅色文化資源和案例內(nèi)容，打造課內(nèi)外的活動，使得學(xué)生在不同的活動中深切、良好的感受紅色文化內(nèi)涵，形成一定的文化自信[3]。

如思政教師在課內(nèi)可以為學(xué)生提供紅色文化的英雄事跡，開展角色扮演的活動，引導(dǎo)學(xué)生深入感受英雄人物的內(nèi)心情感、為國家人民奉獻的思想、勇敢戰(zhàn)爭的精神，使得學(xué)生形成對紅色文化中英雄人物的崇拜感，提升其文化自信。在思政課外的活動中，也可以將紅色文化當(dāng)作是主題內(nèi)容開展話劇活動、晚會活動、探討活動等，利用各種活動形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識、感受其中的思想內(nèi)涵，在革命精神、愛國精神與英雄人物的影響下，增強文化的自豪感和自信心，自覺傳承文化的同時形成正確三觀，成為新時期的社會主義接班人。需要注意的是，思政教育中開展紅色文化的教育活動，應(yīng)該將理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，自覺踐行社會主義核心價值觀，規(guī)范自身的行為，有著一定的文化自信心，可以在自身生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。

3.2 將實踐教育和紅色文化相互整合

傳統(tǒng)的大學(xué)生文化自信培養(yǎng)工作中，只重視理論知識的教育，為學(xué)生灌輸相關(guān)的歷史事件和相關(guān)的理論內(nèi)容，缺少一定的實踐性。雖然紅色文化中蘊含著豐富的內(nèi)涵，有著較為完整的體系，但是如果缺少實踐性的教育，很難培養(yǎng)學(xué)生正確的認知，不利于增強學(xué)生的文化認同感和自豪感，學(xué)生文化自信的發(fā)展也會受到不利影響。因此，在新時期的環(huán)境中高校應(yīng)該重點將實踐教育和紅色文化之間相互整合，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和生活特點、文化接受特點等，轉(zhuǎn)變知識灌輸?shù)姆绞?，積極開展實踐性的活動，在校園實踐的過程中增強學(xué)生對紅色文化的學(xué)習(xí)積極性、理解能力，有著深入的體會和感受，在形成情感共鳴的同時增強文化自信[4]。

如高?？梢园凑諏W(xué)生的文化接受特點和興趣愛好特點等，在校園中設(shè)計紅色文化的學(xué)習(xí)和傳播的實踐活動，將紅色文化當(dāng)作是主題開展社團的實踐活動，也可以進行紅歌比賽、知識競賽等，也可以組織學(xué)生探望抗戰(zhàn)的老兵，或者是到紅色遺址中進行參觀，邀請專家到學(xué)校中開展紅色文化講座活動等，在多元化的實踐活動中使得學(xué)生從多個角度和渠道接觸有關(guān)的紅色文化，對革命精神、愛國精神有著深刻的理解，同時感受到當(dāng)前幸福生活來之不易，在現(xiàn)實生活和紅色文化中革命戰(zhàn)爭相互對比的情況下，直觀性地體會到紅色文化的精神，起到增強學(xué)生文化自信的良好作用[5]。

3.3 將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和紅色文化之間相互整合

高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢更好的整合紅色文化的網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)、新媒體平臺當(dāng)作是載體，利用圖片的形式、視頻的形式為學(xué)生宣傳紅色文化，使得學(xué)生形成直觀并且深入的感受，更好地塑造三觀，增強文化自信。在采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展紅色文化教育工作的過程中，應(yīng)該開拓更多的傳播資源與途徑，營造立體性、全面性、多元化的傳播環(huán)境氛圍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生文化自信培養(yǎng)期間的作用和價值，爭取可以在新時代的環(huán)境中以信息技術(shù)開展紅色文化教育工作，培育大學(xué)生的文化自信[6]。

如高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)開發(fā)紅色教育網(wǎng)站平臺，開創(chuàng)微信公眾號，在其中為學(xué)生推送紅色文化教育影片、故事、圖片等，設(shè)計多元化的紅色文化教育板塊，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，使得學(xué)生利用碎片時間、按照自身的興趣特點自主性的選擇紅色文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺、教育載體的作用優(yōu)勢。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)中充斥著很多不良的思想和觀念，如果不能合理管理和監(jiān)控，很容易導(dǎo)致學(xué)生三觀受到影響，文化自信難以形成，因此，高校在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展紅色文化教育活動的過程中，應(yīng)重點監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，使得學(xué)生可以接觸到良好的思想、觀念信息，在紅色文化的影響之下增強文化自豪感和自信心，自主性的辨別不良文化，促使學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展、道德品質(zhì)的進步[7]。

3.4 將校園文化和紅色文化相互整合

高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，應(yīng)重點將校園文化與紅色文化相互整合，使得紅色文化能夠以校園文化的形式展現(xiàn)，成為校園文化中較為重要的部分。首先，在建設(shè)校園文化的過程中，應(yīng)該確保對紅色文化具有一定的包容性，深層次的融入紅色文化，例如：按照大學(xué)生的特點合理選擇具有趣味性的紅色文化內(nèi)容建設(shè)校園文化，鼓勵大學(xué)生參與紅色校園文化建設(shè)中，這樣不僅能夠加深學(xué)生對紅色文化的理解，還能從根本上增強其文化自信。在集體活動中也應(yīng)該重點營造紅色校園文化，尤其是社團活動、問題活動等，都可以融入紅色文化，使得學(xué)生全方位接觸到紅色文化，受到一定的感染，形成良好的文化自信。其次，對于校園文化來講，占據(jù)學(xué)生的思想空間，有著一定的影響力，所以高校應(yīng)重點建設(shè)紅色校園文化，在班級中設(shè)置紅色文化中的英雄人物圖片、信息，在校園中張貼紅色文化字報，利用校園廣播進行宣傳教育，在宿舍環(huán)境和食堂環(huán)境中也應(yīng)該積極設(shè)置紅色文化的信息，使得學(xué)生在良好的紅色校園文化中受到影響，增強文化自豪感的同時，提升文化自信[8]。

3.5 將家庭教育與紅色文化相互整合

家庭教育屬于大學(xué)生教育中重要的部分，家長的言行舉止、教育對學(xué)生會產(chǎn)生一定的影響，因此，高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中，也應(yīng)該著重在家庭教育中融入紅色文化教育，在家長的幫助下增強學(xué)生文化自信。首先，應(yīng)該為家長宣傳有關(guān)的紅色文化，使得家長可以全面了解到紅色文化在學(xué)生三觀形成、未來發(fā)展中的重要性，自覺在家庭教育中融入紅色文化，以身作則宣傳并且弘揚革命精神、愛國精神，營造較為良好的家庭教育環(huán)境氛圍，使得學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)紅色文化，增強文化自信。其次，高校應(yīng)該和家長之間相互合作，階段性的在校園中開展家?；顒樱诩彝ズ蛯W(xué)校相互合作的過程中共同培養(yǎng)學(xué)生的紅色文化自豪感、自信心。

4 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的工作領(lǐng)域中應(yīng)用和滲透紅色文化，不僅能夠拓寬文化自信的培養(yǎng)渠道和路徑，還能不斷優(yōu)化育人機制與育人模式，是促使大學(xué)生文化資信良好發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，高校在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的過程中應(yīng)該重視紅色文化的應(yīng)用和滲透，完善其中的育人模式和體系，充分彰顯出紅色文化的育人作用。