馮 賀

(遼寧大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，沈陽 110036)

愛國主義教育是一個歷史范疇，在社會發(fā)展的不同歷史時期被賦予不同的使命和教育任務(wù)。中國共產(chǎn)黨作為愛國主義的領(lǐng)導(dǎo)者、信仰者和實(shí)踐者，自成立之日起就始終高度重視愛國主義教育，并圍繞社會發(fā)展各個階段的中心任務(wù)，選擇不同主題的教育內(nèi)容及教育方式，推動愛國主義教育不斷完善，取得了一定成就，也積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在中國共產(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，通過開展愛國主義教育，激發(fā)了人們參與革命、建設(shè)和改革的熱情，凝聚起強(qiáng)大的精神力量，鞏固了民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)?；仡欀袊伯a(chǎn)黨百年愛國主義教育的歷史發(fā)展，總結(jié)建黨百年愛國主義教育的基本經(jīng)驗(yàn)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，推動新時代愛國主義教育的發(fā)展，具有重要的理論意義和實(shí)踐價值。

一、中國共產(chǎn)黨百年愛國主義教育的歷史發(fā)展

“奪取政權(quán)、建立制度，國才可立；制度確立、全面建設(shè)，國才能穩(wěn)；改革開放、全面小康，國才能興；實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖、民族復(fù)興，國才會強(qiáng)。”[1]154建黨百年，與社會發(fā)展各階段的基本任務(wù)相適應(yīng)，愛國主義教育經(jīng)歷了救國、興國、富國和強(qiáng)國四個發(fā)展階段。

(一)救國階段的愛國主義教育

鴉片戰(zhàn)爭以來，中國淪為半殖民地半封建社會，救亡圖存、爭取民族獨(dú)立是這一時期的主要任務(wù)。早期黨組織以探索救國道路、拯救民族危亡為主題開展了一系列愛國主義教育。早在中國共產(chǎn)黨成立前夕，一些先進(jìn)知識分子在對各種主義、學(xué)說反復(fù)研判后，逐漸認(rèn)識到要拯救民族危亡，必須學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義。特別是五四新文化運(yùn)動爆發(fā)以后，在李大釗、陳獨(dú)秀等人的帶領(lǐng)下，通過創(chuàng)辦報刊等方式，剖析帝國主義侵華本質(zhì)和意圖，啟發(fā)了工人階級思想覺悟，既有力地回應(yīng)了資產(chǎn)階級右翼勢力的“問題與主義”之爭以及一些錯誤思想的影響，也為馬克思主義在中國的傳播和發(fā)展創(chuàng)造了條件，還促進(jìn)了人們愛國意識的萌芽?？梢哉f，五四新文化運(yùn)動本身就是愛國主義運(yùn)動，是一場對人們開展的生動的愛國主義教育。此后，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。中國共產(chǎn)黨成立初期不僅以報刊為陣地開展思想啟蒙工作，啟發(fā)人們的思想意識，創(chuàng)辦文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、工人夜校等提高人們的文化水平，還發(fā)動工人成立工會組織，鼓勵工人階級團(tuán)結(jié)起來，共同斗爭，從而為探索救國道路、拯救民族危亡奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾根基。隨著革命事業(yè)的不斷深入以及工人階級的發(fā)展壯大，中國共產(chǎn)黨以中國革命發(fā)展的不同階段為依據(jù)，開展愛國主義教育，促進(jìn)了人們愛國意識的覺醒，從而更好地保衛(wèi)祖國、反對侵略者。國民革命時期，中國共產(chǎn)黨利用黃埔軍校傳授革命理論、培植革命思想，建立農(nóng)民協(xié)會、農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所等，提高農(nóng)民的思想文化水平。土地革命時期，中國共產(chǎn)黨在紅軍長征過程中凝聚成的救國救民、不畏艱難險阻的“長征精神”更是堅(jiān)定了人們的革命信心和必勝信念，成為愛國主義教育的生動實(shí)踐。特別是抗日戰(zhàn)爭時期，面對帝國主義的侵略，中國共產(chǎn)黨教育引導(dǎo)廣大人民群眾團(tuán)結(jié)一致，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，激發(fā)了全民族的愛國抗日熱潮。在救國階段，中國共產(chǎn)黨在探索救國道路、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的艱辛探索中，開展系列愛國主義教育工作，團(tuán)結(jié)和鼓舞廣大人民群眾，最終匯聚成推翻舊中國、驅(qū)逐外部勢力的強(qiáng)大力量，為進(jìn)行社會主義建設(shè)奠定歷史性基礎(chǔ)。

(二)興國階段的愛國主義教育

新中國成立之初，鞏固新政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)是這一時期中國共產(chǎn)黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)，也是這一階段黨和國家進(jìn)行愛國主義教育的重要內(nèi)容。1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，為教育引導(dǎo)人們克服對抗美援朝的錯誤認(rèn)識，中共中央發(fā)出《關(guān)于在全國進(jìn)行時事宣傳的指示》，指出朝鮮形勢對中國的重要影響、抗美援朝的必要性以及美帝國主義侵略朝鮮的真實(shí)意圖，強(qiáng)調(diào)了抗美援朝既是偉大的國際主義行動，又是愛國主義的重要體現(xiàn)。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國不僅取得了抗美援朝的偉大勝利,沖破帝國主義的包圍圈，還有效抑制了國內(nèi)的反革命勢力，鞏固了新政權(quán)，為探索社會主義建設(shè)道路創(chuàng)造了和平的社會環(huán)境。與此同時，由于多年戰(zhàn)爭的影響，我國財政經(jīng)濟(jì)面臨艱難的局面，各項(xiàng)事業(yè)百廢待舉。毛澤東指出：“中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦?！盵2]1438在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民積極投身于國家發(fā)展和建設(shè)中，進(jìn)行社會主義改造，提高了社會生產(chǎn)力水平，建立了社會主義制度。社會主義制度的建立不僅促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，也為進(jìn)行愛國主義教育提供了制度保障。在新中國成立到改革開放之初的興國階段，中國共產(chǎn)黨在進(jìn)行社會主義建設(shè)過程中，圍繞鞏固新政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的中心任務(wù)，深入推進(jìn)愛國主義教育，豐富了愛國主義教育的內(nèi)容，增強(qiáng)了愛國主義教育效果，為新興社會制度的鞏固和發(fā)展提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)、制度根基和精神動力。

(三)富國階段的愛國主義教育

黨的十一屆三中全會以來，在新的歷史條件下，中國共產(chǎn)黨在面對新情況、處理新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)的過程中推進(jìn)愛國主義教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。1978年的改革開放作為我國歷史上影響深遠(yuǎn)的社會變革，極大地改變了人們的生活和思維方式。然而，開放帶來的資產(chǎn)階級自由化思潮的滲透，使人們的思想發(fā)生了一定程度的混亂，產(chǎn)生崇洋媚外的傾向。鄧小平指出：“絕不允許把我們學(xué)習(xí)資本主義社會的某些技術(shù)和某些管理的經(jīng)驗(yàn)，變成了崇拜資本主義外國，受資本主義腐蝕，喪失社會主義中國的民族自豪感和民族自信心?！盵3]262中國共產(chǎn)黨大力開展以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則為中心任務(wù)的教育活動，將精神文明教育納入中國特色社會主義理論體系之中，并深入推進(jìn)“五講四美三熱愛 ”“文明禮貌月”等愛國主義教育活動，堅(jiān)定人們對中國特色社會主義的信仰。同時，由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人們特別是青年學(xué)生的價值取向帶來深刻影響。為此，中國共產(chǎn)黨在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了以加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育，弘揚(yáng)社會主旋律，增強(qiáng)人們對國家的信心和對中國特色社會主義制度的信心。1994年頒布的《愛國主義教育實(shí)施綱要》明確了市場經(jīng)濟(jì)條件下開展愛國主義教育的基本綱領(lǐng)，推動了愛國主義教育的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，在世情、國情、黨情都發(fā)生了深刻變化的時代背景下，人們的思想觀念也發(fā)生了深刻變化。黨的十六大以來，中國共產(chǎn)黨不僅在全社會范圍內(nèi)弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，還圍繞建黨60周年(1981年)、申報2000年奧運(yùn)會(1991年)、改革開放30周年(2008年)等具有重大歷史意義的紀(jì)念日和歷史事件等開展愛國主義教育，提升了愛國主義教育的親和力，增強(qiáng)了愛國主義教育效果。在富國階段，中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)豐富和發(fā)展了愛國主義教育，不僅有力地回應(yīng)改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化對人們價值取向帶來的消極影響，還進(jìn)一步激發(fā)了人們的愛國熱情和報國之志。

(四)強(qiáng)國階段的愛國主義教育

黨的十八大以來，隨著國際國內(nèi)局勢發(fā)生的深刻變遷，愛國主義教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)共在。一些西方國家在世界范圍內(nèi)傳播“普世價值”“新自由主義”“無政府主義”等西方社會思潮，對人們的思想觀念和價值取向產(chǎn)生一定影響，尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息化和文化多元化的時代條件下，抵制不良思潮的錯誤影響，堅(jiān)定正確的價值方向，不僅對青年人的成長發(fā)展具有重要影響，而且對國家的發(fā)展進(jìn)步也具有重要作用。特別對于我國這樣的多民族、多人口的國家而言，凝聚不斷發(fā)展進(jìn)步的共同思想道德基礎(chǔ)十分重要。因此，中國共產(chǎn)黨以凝聚社會共識、弘揚(yáng)核心價值觀為主題深入推進(jìn)愛國主義教育，把提高人們的思想道德素質(zhì)、精神文化水平作為重要任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人、以文化人的目標(biāo)導(dǎo)向，提升了人們的思想情操和道德水準(zhǔn)。數(shù)千年以來，中華民族的發(fā)展史就是各民族之間不斷交流互鑒、勠力同心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的歷史。維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，既反映了人們對于和平安定生活的渴望與追求，也體現(xiàn)了中華民族不斷發(fā)展的主旋律,更是中國共產(chǎn)黨百年愛國主義教育的永恒主題。當(dāng)下，隨著各國之間聯(lián)系的日益增強(qiáng)，隨之而來的各種不安全、不穩(wěn)定、不確定性因素不斷出現(xiàn)，這都為維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)下，中國共產(chǎn)黨將維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)作為愛國主義教育的重要著力點(diǎn)，教育引導(dǎo)人們建立了愛國民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。特別是黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出“中華民族共同體意識”的新思想，對于加強(qiáng)各民族之間的交互融合、團(tuán)結(jié)奮斗具有重要價值，對于引領(lǐng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗具有重要意義。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國階段，中國共產(chǎn)黨圍繞凝聚社會共識、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等任務(wù)進(jìn)行愛國主義教育，不僅提升了人們的思想道德水平和民族共同體意識，也為中國夢的實(shí)現(xiàn)匯聚了力量。

中國共產(chǎn)黨成立百年以來，始終高度重視愛國主義教育，并與時俱進(jìn)地推動愛國主義教育的發(fā)展。2019年，在新中國成立70周年的重要節(jié)點(diǎn)上，《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》頒布施行，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨百年愛國主義教育取得了里程碑意義的重要成果。當(dāng)前，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，愛國主義教育主題更加鮮明，重點(diǎn)更加突出，內(nèi)容更加全面，教育對象更加廣泛，教育載體更加豐富，教育的影響力和感染力不斷增強(qiáng)。

二、中國共產(chǎn)黨百年愛國主義教育的當(dāng)代啟示

新時代愛國主義教育面臨時代發(fā)展和國際國內(nèi)環(huán)境變化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何在新的歷史起點(diǎn)上應(yīng)對挑戰(zhàn)是新時代愛國主義教育面臨的重要課題。習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新?！盵4]這一重要論述為愛國主義教育指明了前進(jìn)和發(fā)展的方向。建黨百年以來，我國愛國主義教育取得了豐碩成果，人們的愛國情感不斷增強(qiáng)，愛國心態(tài)日趨理性，愛國行為更加自覺。新時代進(jìn)行愛國主義教育既要繼承中國共產(chǎn)黨百年愛國主義教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要以習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育的重要論述為理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南，推動實(shí)現(xiàn)新時代愛國主義教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

(一)新時代愛國主義教育必須樹立正確的導(dǎo)向，堅(jiān)持愛國愛黨愛社會主義的高度統(tǒng)一

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，新時代進(jìn)行愛國主義教育必須引導(dǎo)人們堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定中國特色社會主義制度，從而匯聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

第一，愛黨與愛國主義教育的統(tǒng)一。堅(jiān)持愛黨與愛國的統(tǒng)一是愛國主義教育的基本要求，也是愛國主義教育的根本方向。近代以來，無數(shù)仁人志士為拯救民族危亡進(jìn)行了不懈的探索和斗爭，但都沒能從根本上改變國家的命運(yùn)，沒有擺脫被帝國主義壓迫的悲慘境地。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就將人民群眾的福祉擺在首位，領(lǐng)導(dǎo)人民推翻帝國主義的侵略、國內(nèi)反動勢力的壓迫，徹底結(jié)束了半殖民地半封建社會，帶領(lǐng)人們實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了中華人民共和國。在此基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民探索社會主義建設(shè)和發(fā)展道路，發(fā)展社會生產(chǎn)力，確立我國社會主義的基本制度，實(shí)行改革開放，大大加快了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展步伐，為當(dāng)代中國社會的發(fā)展奠定了制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。特別是黨的十八大以來，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族不斷發(fā)展進(jìn)步，歷經(jīng)“站起來、富起來到強(qiáng)起來”的歷史性飛躍，人們的生活發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，中國社會的面貌發(fā)生了深刻變化，中華民族大踏步趕上時代發(fā)展浪潮。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不懈奮斗的百年歷史實(shí)踐充分證明：戰(zhàn)亂頻仍的中華民族之所以能屹立于世界的東方，久經(jīng)磨難的中國人民之所以能過上小康生活，都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。偉大事業(yè)需要偉大政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。新時代進(jìn)行愛國主義教育必須將愛黨和愛國教育緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨進(jìn)行的實(shí)踐是愛國主義的偉大實(shí)踐，促使人民真正做到堅(jiān)持愛黨與愛國的統(tǒng)一。

第二，愛社會主義與愛國主義教育的統(tǒng)一。百年以來，因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，特別是社會主義制度的保駕護(hù)航，我國社會發(fā)展才取得巨大成就。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展上看，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅攀升，2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長到99.1萬億元[5]，經(jīng)濟(jì)布局更加合理，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)效能不斷提高。從科技創(chuàng)新上看，以天宮、蛟龍、天眼等為代表的重大科技創(chuàng)新成果相繼問世，創(chuàng)新型國家建設(shè)取得階段性進(jìn)展。從對外開放上看，我國實(shí)施共建“一帶一路”倡議，設(shè)立絲路基金等，形成了中國特色大國外交，中國作為最大的發(fā)展中國家在國際社會中發(fā)揮的作用日趨重要。人民生活水平不斷提升，城鄉(xiāng)差距日趨縮小，脫貧攻堅(jiān)也取得了勝利，“黨的十八大確定的2020年城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻番目標(biāo)，可以如期實(shí)現(xiàn)?！?018年全國居民恩格爾系數(shù)已降至28.4%”[6]4。人民生活水平明顯提升，生活獲得感不斷攀升、幸福感不斷增強(qiáng)。此外，我國民主法治建設(shè)、思想文化建設(shè)、國防軍隊(duì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等也取得了突出的成績?？梢?，社會主義制度和中國是一個命運(yùn)共同體，是相互聯(lián)系、緊密結(jié)合的。也就是說，愛國不是抽象的，而是真實(shí)的具體的，是與一定社會制度相聯(lián)系的國家和政黨的有機(jī)統(tǒng)一。新時代進(jìn)行愛國主義教育，要將愛社會主義教育和愛國主義教育聯(lián)系起來。在了解歷史、把握當(dāng)下、展望未來以及國際國內(nèi)對比的過程中，引導(dǎo)人們明確中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，明確中國特色社會主義制度對我國發(fā)展的重要性，不斷提高人們對社會主義制度的認(rèn)知和認(rèn)同，不斷提高人們對中國特色社會主義的制度自信，從而真正做到愛中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義中國。

(二)新時代愛國主義教育必須把握時代發(fā)展大勢，堅(jiān)持立足中國和面向世界的統(tǒng)一

當(dāng)今世界正經(jīng)歷“百年未有之大變局”，國際國內(nèi)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。新時代推進(jìn)愛國主義教育必須緊跟時代發(fā)展步伐，正確面對國內(nèi)外局勢的發(fā)展變化，創(chuàng)新教育理念。具體而言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國家、民族之間日益成為休戚與共的命運(yùn)共同體。在這樣的時代條件下，一個國家、一個民族，只有開放兼容才能不斷發(fā)展壯大。習(xí)近平總書記指出：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須堅(jiān)持立足民族又面向世界。”[7]愛國主義教育是一個歷史的范疇，新時代條件下，必須創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)持立足中國和面向世界的統(tǒng)一，教育人們具有家國情懷和國際視野。

第一，立足中國，涵養(yǎng)深厚的家國情懷。文化是一個國家、一個民族安身立命的精神基因，是國與國之間競爭的重要軟實(shí)力。新時代進(jìn)行愛國主義教育要高度重視文化對社會發(fā)展的積極作用，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提升人們的民族情感。一是堅(jiān)定文化自信。進(jìn)行愛國主義教育要充分發(fā)揮文化的凝聚力、影響力、感染力的重要作用，引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華文化中積極向上、催人奮進(jìn)、啟迪心靈的、能夠凝聚社會共識的優(yōu)秀文化，加深人們對文化的認(rèn)知與了解，從而樹立文化自信，筑牢人們團(tuán)結(jié)奮斗的思想根基。二是要引導(dǎo)人民推動中華優(yōu)秀文化走出中國，走向世界。中華文化有著幾千年的悠久歷史，歷經(jīng)從封閉走向開放的發(fā)展歷程。特別是改革開放以來，隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，人們對本國文化的熱愛程度不斷攀升，同時也能夠理性地對待西方外來文化。也就是說，新時代進(jìn)行愛國主義教育，既要引導(dǎo)人們繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，涵養(yǎng)深厚的家國情懷；又要引導(dǎo)人們推動中華優(yōu)秀文化走出中國、走向世界，增強(qiáng)交流互鑒，提高中華文化的影響力。

第二，面向世界，樹立寬廣的國際視野。黨的十八大以來，世界正面臨百年未有之大變局。百年未有之變革催生新的機(jī)遇，也迎來了新的挑戰(zhàn)，世界各國之間相互聯(lián)系、休戚與共，越來越成為一個緊密聯(lián)系的命運(yùn)共同體，開放、合作、共贏成為新時代國與國之間的交往準(zhǔn)則。鑒于此，新時代進(jìn)行愛國主義教育應(yīng)教育引導(dǎo)人們兼具寬廣的國際視野和面向世界的開放胸懷。一是引導(dǎo)人們居安思危，堅(jiān)決維護(hù)國家的安全和利益，這是面向世界，樹立寬廣視野的基本前提。國家的安全和利益是一個國家安身立命的重要基石和根本保障，也是人民安居樂業(yè)的基本前提。愛國主義教育要提高人們對國家安全和利益的認(rèn)識，充分調(diào)動人們的積極性，在全社會范圍內(nèi)形成維護(hù)國家安全和利益的強(qiáng)大合力。同時，還要教育引導(dǎo)人們樹立憂患意識。中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程充分證明，前進(jìn)的道路并不都是坦途，既有危難之處的絕地逢生，又有挫折之后的毅然奮起；既有失誤之后的撥亂反正，又有困難面前的百折不撓。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，要通過愛國主義教育引導(dǎo)人們樹立憂患意識，做到心存憂患、肩扛重?fù)?dān)，為維護(hù)國家安全和利益貢獻(xiàn)力量。二是引導(dǎo)人們超越狹隘的愛國觀，做到自尊自信、理性平和的同時，又具有海納百川、開放包容的胸襟，尊重各國的社會制度、生活習(xí)慣和發(fā)展道路，善于從不同國家的文明中汲取智慧和營養(yǎng)，樹立寬廣的國際視野。

(三)新時代愛國主義教育必須做到知行合一，堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育的統(tǒng)一

中國共產(chǎn)黨在百年來的奮斗歷程中，堅(jiān)持了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)。鑒于此，新時代進(jìn)行愛國主義教育要堅(jiān)持知行合一，在理論教育和實(shí)踐教育的結(jié)合中創(chuàng)新教育方式。

第一，加強(qiáng)愛國主義理論教育，形成正確的國家觀。在全球化、信息化時代背景下，人們的價值取向呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，如果不正確地加以引導(dǎo)，就會使一些錯誤思想乘虛而入，削減人們對國家的情感。新時代進(jìn)行愛國主義教育，必須加強(qiáng)理論教育，重視并引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)領(lǐng)會馬克思主義國家觀。馬克思、恩格斯指出：“一個大民族，只要還沒有民族獨(dú)立，歷史地看，就甚至不能比較嚴(yán)肅地討論任何內(nèi)政問題?！盵8]260也就是說，國家的繁榮進(jìn)步是以民族獨(dú)立為基本前提的。通過開展馬克思主義國家觀教育，引導(dǎo)人們在學(xué)習(xí)馬克思主義關(guān)于國家的本質(zhì)、愛國的前提、個體與國家以及社會發(fā)展之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠深刻認(rèn)識到愛國是一種樸實(shí)的、自發(fā)的情感，更是人的存在方式和生活方式。不同國家，個人的社會地位和階級地位是完全不同的，對國家的情感也是完全不同的，只有徹底擺脫了剝削壓迫，贏得獨(dú)立的民族國家才能為人民提供和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，才能保障人民當(dāng)家作主，才能贏得人們的真心擁護(hù)與熱愛。同時，進(jìn)行愛國主義理論教育還要加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育，明確國家性質(zhì)與人民地位之間的關(guān)系，社會主義制度與人民發(fā)展之間的關(guān)系；中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義國家之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)人們愛國的自覺性和自主性。新時代的愛國主義教育面臨一系列新情況和新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)愛國主義理論教育，引導(dǎo)人們樹立馬克思主義國家觀，能夠?qū)蹏髁x教育與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人結(jié)合起來，能夠?qū)蹏髁x教育與推動中國特色社會主義事業(yè)結(jié)合起來。

第二，重視愛國主義實(shí)踐教育，培養(yǎng)理性的愛國行動。社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。毛澤東曾指出：“如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實(shí)行，那末，這種理論再好也是沒有意義的?！盵9]292愛國主義教育作為培養(yǎng)愛國情感的教育活動，不僅需要理論教育的引導(dǎo)，還需要實(shí)踐教育的培育和養(yǎng)成，只有堅(jiān)持理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，才能真正將深厚的愛國情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動。為此，新時代愛國主義教育應(yīng)在理論教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成，培育理性的愛國行動。一是要加深人們對中國特色社會主義實(shí)踐成就的認(rèn)知。中華人民共和國成立特別是社會主義制度確立以來，愛國貫穿于社會主義建設(shè)、改革開放、全面建成小康社會以及實(shí)現(xiàn)中國夢的歷史發(fā)展過程之中，加強(qiáng)人們對中國特色社會主義實(shí)踐成就的認(rèn)知，就是要引導(dǎo)人們了解并全面認(rèn)知中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不懈奮斗的偉大實(shí)踐成果，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行改革開放而取得的重大成果，進(jìn)一步提高人民對國家的認(rèn)同感和自豪感。二是要引導(dǎo)人們從我國社會發(fā)展的基本國情出發(fā)，腳踏實(shí)地的投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。與此同時，在進(jìn)行愛國主義實(shí)踐教育的過程中還要以相關(guān)法律制度為基礎(chǔ)，引導(dǎo)人們秉持具體問題具體分析的思維，科學(xué)理性地踐行愛國行動。三是豐富愛國主義教育的實(shí)踐載體，利用重大節(jié)日、自然人文景觀、多媒體網(wǎng)絡(luò)等方式開展愛國主義教育實(shí)踐活動，營造愛國主義實(shí)踐教育的濃厚氛圍，提升實(shí)踐教育效果。

(四)新時代愛國主義教育必須抓住時代契機(jī)，在守正和創(chuàng)新的結(jié)合中提高教育效果

中國共產(chǎn)黨在百年愛國主義教育過程中，始終堅(jiān)持與時俱進(jìn)，運(yùn)用不同的教育方法，培育人民的愛國情懷。新時代進(jìn)行愛國主義教育要抓住時代契機(jī)，在守正和創(chuàng)新的結(jié)合中提高教育效果。

第一，充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要作用。將愛國主義教育融入傳統(tǒng)的語文、道德與法治、歷史以及普通高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程之中，豐富教學(xué)內(nèi)容，加大愛國主義教育內(nèi)容比重；要重視教學(xué)體系的全過程性，堅(jiān)持從啟蒙教育開始，貫通大中小學(xué)以及幼兒園等教育環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全領(lǐng)域，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)青年學(xué)生的愛國情感；要推進(jìn)思想政治理論課改革，發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)生活和實(shí)踐生活之中，增強(qiáng)愛國主義教育的親和力。具體而言，一是要重視愛國主義教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高愛國主義教育工作者的基本素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有深厚理論根基、崇高理想信仰、無比熱愛教育事業(yè)的工作者，為愛國主義教育提供充足的師資保障。二是重視優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，充分運(yùn)用學(xué)校的廣播站、公告欄等宣傳愛國英雄的光輝事跡，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不懈奮斗的百年歷程，從而潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的愛國意識。此外，要重視運(yùn)用升國旗、奏國歌以及以重大節(jié)日、紀(jì)念日等為主題開展的系列校園文化活動，增進(jìn)學(xué)生的家國意識。

第二，善于把握“新時域”和“新場域”，以現(xiàn)代科技進(jìn)步和時代發(fā)展賦能新時代愛國主義教育。一是重視“新時域”。從國內(nèi)發(fā)展來看，中國人民歷經(jīng)艱難困苦終于迎來了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新的歷史發(fā)展方位，我國順利進(jìn)入新時代。進(jìn)行愛國主義教育要引導(dǎo)人們把握時代發(fā)展機(jī)遇，將深沉的愛國情懷與時代要求相結(jié)合；要引導(dǎo)人們回顧歷史，居安思危，不斷提高自身素質(zhì)，將個人發(fā)展前途與國家發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合，提高人民的愛國之情和報國之志；要深入開展貼近生活實(shí)際、貼近人民群眾的愛國主義教育活動，運(yùn)用人民喜聞樂見的方式講授愛國故事，傳遞愛國聲音，激發(fā)人民的情感共鳴，提升愛國主義教育效果。從國際發(fā)展局勢來看，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，各國之間聯(lián)系日益增強(qiáng) ，大國之間的競爭態(tài)勢逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，世界范圍內(nèi)的氣候安全、公共衛(wèi)生安全等非傳統(tǒng)安全因素日益增多，這些新變化對進(jìn)行愛國主義教育而言機(jī)遇與挑戰(zhàn)共在。新時代進(jìn)行愛國主義教育要順應(yīng)時代變革，引導(dǎo)人民在開放發(fā)展的條件下積極融入世界潮流，志存高遠(yuǎn)，為世界的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。二是聚焦“新場域”。新時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得人們的生活方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2021年的數(shù)據(jù)顯示，目前我國網(wǎng)民規(guī)模為10.11億，互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入端口數(shù)量達(dá)9.82億個。[10]網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及對人們尤其是青年群體的生活方式產(chǎn)生了巨大影響，網(wǎng)絡(luò)空間日益成為人們社交的“新場域”。新時代愛國主義教育要充分發(fā)揮和利用網(wǎng)絡(luò)空間“新場域”的優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)空間成為愛國情感的凝聚地。與此同時，網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和復(fù)雜性也會對愛國主義教育產(chǎn)生一些消極影響。為此，在利用“新場域”對人們進(jìn)行愛國主義教育時，還要在網(wǎng)絡(luò)空間弘揚(yáng)社會主義主旋律和正能量，營造“風(fēng)清正氣”的網(wǎng)絡(luò)空間，從而提高愛國主義教育效果。

三、結(jié)語

建黨百年來，中國共產(chǎn)黨始終是愛國主義精神的傳承者、弘揚(yáng)者和實(shí)踐者。一百年來，中國共產(chǎn)黨踐行初心和使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民繪就了波瀾壯闊的壯美篇章，并將愛國主義教育貫穿于中國革命、建設(shè)和改革的全過程，圍繞救國、興國、富國和強(qiáng)國的各個發(fā)展階段的中心任務(wù)，選擇不同主題的教育內(nèi)容及教育方式，推動愛國主義教育不斷完善。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，通過開展愛國主義教育，激發(fā)了人民參與革命、建設(shè)和改革的熱情，凝聚起強(qiáng)大的精神力量?；赝袊伯a(chǎn)黨百年愛國主義教育的發(fā)展歷程,總結(jié)建黨百年愛國主義教育的基本經(jīng)驗(yàn),對于推動新時代愛國主義教育的發(fā)展和完善，具有重要的理論和實(shí)踐意義。