馬越斐 趙臻泓

（華東理工大學體育科學與工程學院 上海 200237）

競技體育后備人才事關(guān)體育事業(yè)發(fā)展大局，是推進體育強國和健康中國建設(shè)的關(guān)鍵參與力量。在2017年國家體育總局頒發(fā)的《關(guān)于加強競技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導意見》中，就指出夯實學?；A(chǔ)和推動社會力量參與是建立健全競技體育后備人才培養(yǎng)體系的重要抓手。2019年的《體育強國建設(shè)綱要》進一步明確強調(diào)：“形成國家辦與社會辦相結(jié)合的競技體育管理體制和運行機制，創(chuàng)新優(yōu)秀運動員培養(yǎng)和優(yōu)秀運動隊組建模式”。在此大背景下，“校企聯(lián)動”的競技體育培養(yǎng)模式引發(fā)了社會各界高度關(guān)注的目光。鐘秉樞評價道：將學校、社會力量納入到競技體育后備人才培養(yǎng)的體系中，不但破除了單一、封閉的思想觀念，而且能夠促進舉國體制與市場機制的深度融合，是社會主義市場經(jīng)濟影響下集中力量辦大事的新訴求與新機制。

乒乓球作為我國國球，常年處于世界競技水平的巔峰。但與此同時，日本、韓國、德國等乒乓球的逐漸崛起，為我國乒乓球運動的發(fā)展帶來了新挑戰(zhàn)，對培養(yǎng)全面乒乓球后備人才提出了新要求。鑒于此，本文以職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)為研究對象，在論述“校企聯(lián)動”模式下職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的邏輯機理的基礎(chǔ)上，進一步探討職業(yè)乒乓球后備人才的培養(yǎng)路徑，期望實現(xiàn)我國職業(yè)乒乓球俱樂部后備人才的全面發(fā)展，助力我國乒乓球競技水平的持續(xù)穩(wěn)步攀升。

1、研究回顧

乒乓球后備人才培養(yǎng)模式是維持我國乒乓球競技水平永居世界乒壇巔峰的重要緣由之一。研究顯示，我國乒乓球后備人才培養(yǎng)模式與其他競技運動項目相同，主要包括舉國體制下的“三級訓練網(wǎng)”模式、“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式、非營利組織主導型培養(yǎng)模式和“校企聯(lián)動”的培養(yǎng)模式。

“三級訓練網(wǎng)”培養(yǎng)模式研究。舉國體制下的“三級訓練網(wǎng)”培養(yǎng)模式是計劃經(jīng)濟時期，形成的一種特殊競技體育訓練方式。關(guān)于此模式的研究，主要圍繞著“三級訓練網(wǎng)”培養(yǎng)模式的歷史形成、發(fā)展弊端和改革措施展開。如，曹繼紅在研究中指出，“三級訓練網(wǎng)”培養(yǎng)模式為計劃經(jīng)濟時期我國競技體育的飛躍提供了極大的動力和保障，但不容樂觀的是“‘三級訓練網(wǎng)’競技后備人才培養(yǎng)體系存在‘三個失衡現(xiàn)象’：運動訓練與文化教育的失衡，國家奧運戰(zhàn)略與地方全運戰(zhàn)略的失衡，產(chǎn)權(quán)邊界模糊、激勵機制不足造成的投資與收益主體間的失衡”，成為亟待解決的頑疾。此外，周瑩等人進一步探索了三級訓練網(wǎng)與群眾體育協(xié)調(diào)發(fā)展議題，指出“三級訓練網(wǎng)”在推動體育強國建設(shè)過程中扮演者重要角色，且與群眾體育具有一致的理論基礎(chǔ)和協(xié)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)。雖然“三級訓練網(wǎng)”培養(yǎng)模式為我國競技體育的迅猛發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，但這種計劃經(jīng)濟條件下的訓練模式已越來越不適應市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，競技體育后備人才培養(yǎng)模式改革勢在必行。

“體教結(jié)合”的培養(yǎng)模式?！绑w教結(jié)合”培養(yǎng)模式的出發(fā)點是力爭實現(xiàn)教育資源與體育資源的有機結(jié)合，通過教育領(lǐng)域與體育領(lǐng)域的合作，實現(xiàn)雙方優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合。關(guān)于“體教結(jié)合”模式的探討，學者以“體教結(jié)合”的理論依據(jù)、“體教結(jié)合”模式實施的現(xiàn)狀—影響因素—困境—策略、“體教結(jié)合”模式中運動員的雙重角色，“體教結(jié)合”模式的發(fā)展走向等視角為切入點進行了全面闡析。研究成果表明，“體教結(jié)合”模式不僅能提升運動員的文化素質(zhì)和教育經(jīng)歷，解決運動員學習與訓練的矛盾，而且為運動員的退役再就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)文化素養(yǎng)高、精神風尚高、競技水平高等全面發(fā)展的競技體育后備人才奠定了堅實的基礎(chǔ)?！绑w教結(jié)合”模式實施三十多年來，在助力學生取得世界大、中學生運動會優(yōu)良成績方面貢獻了較大的力量，但不能否認，其整體效果還未達到令人滿意地步。從培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平競技體育人才視角來看，“體教結(jié)合”模式仍有很多方面需要完善，在保障運行方面仍需要加大力度。

非營利組織主導型培養(yǎng)模式研究。非營利組織主導型培養(yǎng)模式的研究成果較為零散，楊帥琦在研究中指出，非營利組織主導型培養(yǎng)模式可有效防范“政府失靈”和“市場失靈”等情況，是新時期推動我國競技體育高質(zhì)量發(fā)展的必然抓手和重要路徑。雖然此模式尚未得到充分研究，但隨著時代的發(fā)展與體育社會化改革的深化，此模式勢必成為競技體育后備人才培養(yǎng)的有效渠道之一。

“校企聯(lián)動”的培養(yǎng)模式研究。近年來，“校企聯(lián)動”的培養(yǎng)模式逐漸得到學者的關(guān)注目光，學者以不同運動項目為案例進行了全面剖析。黃漢池等以廣東省籃球后備人才培養(yǎng)為對象，介紹了“校企聯(lián)動”的培養(yǎng)模式的產(chǎn)生基礎(chǔ)、運行機制和注意問題。趙俊偉以山西省高爾夫運動后備人才為研究范圍，在闡明“校企結(jié)合”培養(yǎng)模式的時代意義的基礎(chǔ)上構(gòu)建了“校企結(jié)合”后備人才培養(yǎng)模式的理念，同時指出校企結(jié)合培養(yǎng)模式對于學校、企業(yè)和運動員個人而言均是一種較佳的選擇。就像孔慶波等在研究中所道“該合作方式不但為高校減輕了經(jīng)濟負擔,企業(yè)還可以借助高校豐富的教育資源，培養(yǎng)企業(yè)員工的理論素養(yǎng)和先進理念,從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益”。

以上競技體育后備人才發(fā)展模式均在不同的歷史時期對我國競技體育的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重、不可忽略的作用。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與時代的持續(xù)進步，運動員培養(yǎng)的費用以及運動員的文化素養(yǎng)與退役后再就業(yè)成為競技體育發(fā)展不得不面對且必須著力解決的問題。在此背景下，“校企聯(lián)動”培養(yǎng)競技體育后備人才的模式得到了政府和社會各界的廣泛認可，成為新時代體育事業(yè)持續(xù)繁榮發(fā)展的堅實支撐。

2、“校企聯(lián)動”模式下職業(yè)乒乓球俱樂部后備人才培養(yǎng)的邏輯機理

2.1、內(nèi)涵機理：契合新時代職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)訴求

聯(lián)動，即集合在一個系統(tǒng)里的兩個或以上相關(guān)聯(lián)事物，一個變化時引起其他事物的變動?；诖烁拍?，本研究將“校企聯(lián)動”模式下職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)理解為：在市場經(jīng)濟影響下，將學校和企業(yè)同時納入職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)體系中。在這一體系中，學校的職責在于提供教育、體育資源，實現(xiàn)乒乓球運動員文化涵養(yǎng)的提升；企業(yè)的職責在于提供乒乓球后備人才培養(yǎng)過程中所需的物質(zhì)保障，包括資金、場地設(shè)施等，在實現(xiàn)乒乓球運動員的全面發(fā)展，保障乒乓球運動員的再社會化和退役后順利就業(yè)的基礎(chǔ)上，同時實現(xiàn)學校和企業(yè)共贏。

2017年出臺的 《關(guān)于加強競技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導意見》和2019年頒布的《體育強國建設(shè)綱要》，從國家層面對競技體育后備人才的全面培養(yǎng)以及培養(yǎng)方式作了說明，蘊含了培養(yǎng)集文化素質(zhì)高、道德品質(zhì)優(yōu)、競技水平強的競技體育后備人才是體育強國建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此背景下，乒乓球作為我國國球，深化競技體育后備人才改革已是大勢所趨。眾所周知，得益于舉國體制下的三級訓練網(wǎng)模式，我國高水平運動員層出不強，為我國贏取了一座座獎牌，推動我國乒乓球運動項目長久立足于世界乒壇的不敗之地。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展與完善，以及體育體制改革深化，市場化、職業(yè)化、社會化發(fā)展成為新時代乒乓球運動項目健康長久發(fā)展的必然選擇。受此影響，對職業(yè)乒乓球后備人才的培養(yǎng)也提出了新要求——提升文化涵養(yǎng)，強化競技水平，增加資金投入。雖然較早提出的“體教結(jié)合”模式緩解了前兩個要求，但資金問題依然凸出，很大程度上抑制了職業(yè)乒乓球后備人才的培養(yǎng)與乒乓球運動項目的發(fā)展。鑒于此，引入“校企聯(lián)動”的后備人才的培養(yǎng)模式，不但能夠解決職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)過程中的日常開銷、訓練和競賽等相關(guān)費用，而且為職業(yè)乒乓球后備人才文化知識獲取提供了保障，成為新時代職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)訴求實現(xiàn)的有效方略。

2.2、現(xiàn)實機理：紓解新時代職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)痼疾的抓手

新時代，在習近平主席新體育思想的引導下，優(yōu)化與完善職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)模式，培育德智體美全面發(fā)展的職業(yè)乒乓球后備人才已成為當下我國乒乓球運動項目良性可持續(xù)發(fā)展的必由之路。然而觀照現(xiàn)實，我國在乒乓球后備人才培養(yǎng)方面仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如，人才選拔仍以賽事體系和賽事成績?yōu)橹饕饬恐笜诉M行逐層篩選。這種方式本身無可厚非，但在初級選拔過程中，如果教練員過分強調(diào)比賽成績，以及比賽經(jīng)驗和比賽手段，從而忽視運動員基本功的鍛煉，會導致后備人才基本功和綜合能力的薄弱，易出現(xiàn)人才輸送后的逆反現(xiàn)象。此外，在該選拔模式下，乒乓球運動員往往將大量的時間和精力集中到乒乓球訓練，造成文化課學習沒有充分的時間和精力保障，最終導致競技水平與文化水平不匹配的局面，達不到乒乓球后備人才全面發(fā)展的目標。此外，在市場經(jīng)濟體制下，職業(yè)乒乓球后備人才的培養(yǎng)需要一定資金的支持與助力。但是目前我國職業(yè)乒乓球后備人才的培養(yǎng)依然以政府扶持為主，不但加大了政府的財政負擔，而且不利于乒乓球職業(yè)化、市場化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。最后，雖然職業(yè)乒乓球俱樂部逐漸成為乒乓球后備人才培養(yǎng)的基本載體，但在我國，諸多職業(yè)乒乓球俱樂部屬于企業(yè)的一個職能部門，自主權(quán)受到限制，不利于乒乓球后備人才的統(tǒng)籌發(fā)展。鑒于此，采用“校企聯(lián)動”模式培養(yǎng)職業(yè)乒乓球后備人才，一方面利用學校教育資源強化運行員的文化知識體系，另一方面利用企業(yè)的資金等資源保障運動員的日常訓練與競賽，同時改革職業(yè)乒乓球發(fā)展方式，將經(jīng)營自主權(quán)交由俱樂部，不但能夠緩解上述問題，也更有利于推進新時代乒乓球職業(yè)化改革的前進道路，為我國乒乓球運動項目的持續(xù)繁榮給予制度和人才保障。

2.3、共生機理：推動學校、企業(yè)與職業(yè)乒乓球后備人才共榮共進

采用“校企聯(lián)動”模式培養(yǎng)職業(yè)乒乓球后備人才是一項多贏的舉措，無論是學校、企業(yè)還是運行員均能從中受益，形成共榮共進的局面。于學校而言，以乒乓球運動項目為載體，建立產(chǎn)學研中心，與企業(yè)共建基地，在保障學校乒乓球競技水平全面提高的同時，擴大學校的知名度與影響力。于企業(yè)而言，職業(yè)乒乓球俱樂部運動員代表企業(yè)打比賽，不但加大了企業(yè)的宣傳，加深了民眾對該企業(yè)的認知與了解，而且更有利于企業(yè)良好形象的樹立與品牌形象的塑造，為企業(yè)帶來巨大的廣告效益，提高了企業(yè)的美譽度。于職業(yè)乒乓球俱樂部而言，在學校教育資源與企業(yè)資金的協(xié)同下，解決了后備人才培養(yǎng)過程中的兩大難題，能夠?qū)⒆⒁饬劢褂诤髠淙瞬诺募紤?zhàn)術(shù)研究與提升方面，在促進職業(yè)乒乓球俱樂部可持續(xù)發(fā)展的同時，通過培養(yǎng)精英后備人才而擴大知名度，增強競爭力。于乒乓球后備人才而言，在學校與企業(yè)的共同培養(yǎng)下，不僅能夠獲取扎實的知識體系，提高文化水平，而且能夠獲取企業(yè)所提供的物質(zhì)獎勵與支撐，為訓練與競賽提供了基礎(chǔ)保障。

山西大土河華理乒乓球俱樂部是由山西大土河焦化有限責任公司與華東理工大學乒乓球隊共同組建的職業(yè)乒乓球俱樂部，至今已維持有十二年的緊密合作，是典型的“校企聯(lián)動”培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)體系方面，形成了“小學—中學—大學”的乒乓球人才培養(yǎng)鏈條，保證了運動員文化水平的提升；在培養(yǎng)模式方面，形成了“教學、訓練、管理統(tǒng)一培養(yǎng)模式”，合理地安排了運動員訓練、競賽與學習時間，較好地解決了學訓矛盾；在競賽體系方面，形成了“高、中、低”多層次競賽體系，在豐富乒乓球運動員賽事資源的同時，極大地提升了運動員的大賽經(jīng)驗和技戰(zhàn)術(shù)水平。山西大土河華理乒乓球俱樂部的成功印證了“校企聯(lián)動”模式培養(yǎng)職業(yè)乒乓球后備人才的可行性與優(yōu)越性，也為其他運動項目人才培養(yǎng)模式的改革提供了借鑒的范本。

3、“校企聯(lián)動”背景下職業(yè)乒乓球俱樂部后備人才培養(yǎng)的路徑設(shè)計

3.1、政府：秉持服務(wù)理念，推進政策制定

簡政放權(quán)已成為新時代政府治理方式轉(zhuǎn)變的必然選擇。在此背景下，體育總局等相關(guān)政府部門在職業(yè)乒乓球后備人才方面應秉持服務(wù)理念，由管理者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變，其主要職責在于通過制定出臺相關(guān)的政策文件來引導和規(guī)范“校企結(jié)合”模式下學校、企業(yè)與運動員等參與者的行為，同時保障這些參與者的利益，以推進這一模式的順利實施。具體表現(xiàn)為：在習近平同志新時代新體育思想的指導與體育強國戰(zhàn)略的指引下，相關(guān)政府部門需順應時代發(fā)展潮流和經(jīng)濟體制特征，全面審視當下職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)模式，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，比如給予學校和企業(yè)用地優(yōu)惠和資金支持等，鼓勵學校和企業(yè)積極參與到職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)體系中，同時嚴格落實與監(jiān)督，給予職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的實質(zhì)性幫助。另外，通過政策鼓勵、社會宣傳等方式增強乒乓球運動員全面發(fā)展自我的意識，主動適應“校企聯(lián)動”這一培養(yǎng)模式，營造模式順利運行的氛圍。另外，政府應該注重職業(yè)乒乓球后備人才訓練、競賽和退役就業(yè)等相關(guān)政策文件的制定與實施，充分保障職業(yè)乒乓球后備人才的成長與成材，為我國乒乓球運動項目強健發(fā)展搭建快車道。

3.2、學校：積極主動參與，共繪發(fā)展藍圖

學校作為職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的重要陣地之一，其主要職能在于為乒乓球后備人才文化水平的提高予以保障，因此學校應在相關(guān)政策的指引下，積極參與其中，并與企業(yè)共同擘畫職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的藍圖。首先，職業(yè)乒乓球后備人才與普通學生在文化知識學習方面具有一定差異，因此，學校應當根據(jù)這一狀況，為職業(yè)乒乓球后備人才文化課的學習設(shè)置專門的課程，保證運動員文化知識的吸收。為了保證“校企聯(lián)動”模式的成效，學校應合理安排職業(yè)乒乓球后備人才上課時間，保證運動員文化知識獲取的全面性。再者，諸多職業(yè)乒乓球后備人才將精力集中于訓練與比賽中，對文化課學習不感興趣或者沒有時間與精力投放在文化知識學習方面。鑒于此，學校需配備專門的教師，在加強學習思想教育的同時，轉(zhuǎn)變教師講課方式與風格，提高職業(yè)乒乓球后備人才學習的熱情與積極性，最終保障職業(yè)乒乓球后備人才文化素養(yǎng)的提高，致力于我國乒乓球運動項目的長遠發(fā)展。

3.3、企業(yè)：樹立主人翁意識，合理規(guī)劃與管理

企業(yè)作為職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的另一重要載體，在職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)過程中扮演著重要的主人角色，因此樹立主人翁意識，強化責任觀念，通過與學校商榷與合作，合理規(guī)劃與管理職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)事務(wù)，是企業(yè)最重要和最關(guān)鍵的職責。首先，企業(yè)應該根據(jù)職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)之需，合理給予職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的資金支持，保證職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)的順利進行；其次，企業(yè)應與學校加強溝通與交流，就職業(yè)乒乓球后備人才的學訓矛盾尋求解決方案，合理安排職業(yè)乒乓球后備人才的學習與訓練時間，達到職業(yè)乒乓球后備人才學習成績與運動成績共同前進的目的；第三，企業(yè)參與職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)體系，目的在于通過職業(yè)乒乓球后備人才的比賽來提高企業(yè)的知名度。據(jù)此，企業(yè)應加強自身形象管理，通過提高產(chǎn)品或者服務(wù)質(zhì)量等來樹立良好在外在形象，從而增強目標實現(xiàn)的可能性。此外，企業(yè)也可充分挖掘職業(yè)乒乓球后備人才相關(guān)的無形資產(chǎn)，打造品牌效應，實現(xiàn)職業(yè)乒乓球后備人才隊伍和企業(yè)的知名度與競爭力共同提高。

3.4、職業(yè)乒乓球俱樂部：統(tǒng)籌運動員發(fā)展，培養(yǎng)高水平人才

在校企聯(lián)動模式下，職業(yè)乒乓球俱樂部作為后備人才競技水平提升的主要負責者，將職業(yè)乒乓球后備人才的技戰(zhàn)術(shù)的研究與運用作為工作的核心，以統(tǒng)籌職業(yè)乒乓球后備人才的成長。一方面，俱樂部應具有相對完善的職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)體系，層層遞進的職業(yè)乒乓球后備人才梯隊可參加各個系統(tǒng)的賽事，為高質(zhì)量人才梯隊建設(shè)注入源源不斷的動力；另一方面，應配備年齡層次分布均勻、教學經(jīng)驗豐富的教練團隊，統(tǒng)籌管理職業(yè)乒乓球后備人才的日常訓練與比賽工作，定期召開技戰(zhàn)術(shù)研討會，針對后備人才技戰(zhàn)術(shù)的使用作階段性總結(jié)，并積極制定拔高計劃，以保證職業(yè)乒乓球后備人才競技水平的穩(wěn)步提高；最后，采用科學的管理制度，遵循“以人為本”的理念，制定合理的訓練制度、道德規(guī)范制度及激勵機制，做到獎懲分明，從而培養(yǎng)出人格健全、競技水平高的后備人才。

3.5、職業(yè)乒乓球后備人才：轉(zhuǎn)變成材觀念，全面提高發(fā)展能力

在政府政策的扶持與學校、企業(yè)的共同培養(yǎng)教育下，職業(yè)乒乓球后備人才應及時轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，通過提高文化成績與競技成績，主動為拓寬就業(yè)渠道打下堅實的基礎(chǔ)。首先，職業(yè)乒乓球后備人才應轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，視學習成績和競技水平為同等重要，在訓練與比賽之余，將時間與精力用于文化知識的學習方面；其次，職業(yè)乒乓球后備人才應遵守學校的校紀校規(guī)以及企業(yè)的規(guī)章制度，聽從于學校與企業(yè)的安排，合理安排學習與訓練比賽的時間，保證學習成績與競技成績的共同進步；最后，在學校思想教育下，職業(yè)乒乓球后備人才應注重品德素養(yǎng)與體育精神風貌的培養(yǎng)，強化訓練比賽的道德理念與行為，從而實現(xiàn)自身能力的全方位發(fā)展與提高，為我國乒乓球運動項目的形象做代言，增強乒乓球運動項目在世界上的美譽度與影響力。

4、小結(jié)

在體育強國建設(shè)目標的引領(lǐng)下，提高競技體育成績成為這一目標實現(xiàn)的有力抓手之一。為此，具有我國國球美譽的乒乓球，自然就成為政府和社會各界高度關(guān)注的對象。但觀照現(xiàn)實，雖然我國乒乓球競技水平長期處于巔峰狀態(tài)，但隨著日本、韓國、德國等國外競技水平的提高，我國乒乓球競技水平也日漸面臨著極大的威脅與挑戰(zhàn)。鑒于此，通過“校企聯(lián)動”模式來培養(yǎng)我國乒乓球后備人才成為大勢所趨。采用該模式，不僅可以提高競技水平，而且可以有效解決職業(yè)乒乓球后備人才培養(yǎng)所需的資金困難。與此同時，“校企聯(lián)動”模式培養(yǎng)職業(yè)乒乓球后備人才，可促使學校、企業(yè)和運動員通過合作，各司其職，各盡其責，同時各取所需，擴大影響力，實現(xiàn)共贏，最終致力于我國乒乓球運動項目的高質(zhì)量發(fā)展。