王康康

（濟(jì)南西城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山東 濟(jì)南 250000）

1、引言

美國籃球文化盛行全球，因其強(qiáng)勁的籃球?qū)嵙εc層出不窮籃球巨星存在吸引著無數(shù)球迷將美國贊譽(yù)為籃球勝地。并且于世界范圍內(nèi)的正規(guī)籃球大賽之中，美國籃球隊(duì)伍與選手往往會(huì)奪得桂冠，令人贊嘆其高超籃球競(jìng)技水平。而之所以時(shí)至今日美國籃球文化與實(shí)力仍然遙遙領(lǐng)先世界其他國家，其對(duì)于籃球領(lǐng)域的重視與制度完善可謂重要，美國籃球發(fā)展至今已經(jīng)形成了規(guī)模龐大、制度完善的賽事體制，為其籃球文化的蓬勃發(fā)展與籃球競(jìng)技水平不斷提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。制度的建立健全使得籃球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)刻得到保障，無論是關(guān)于美國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員所進(jìn)行賽事亦或是美國校園學(xué)生所開展籃球賽事，其體制健全的同時(shí)并不沖突。其籃球競(jìng)賽體制立足于青少年，由青少年起始，層層遞進(jìn)層層完善。針對(duì)美國籃球競(jìng)賽體制的基礎(chǔ)青少年籃球競(jìng)賽體制開展探析，以其在籃球領(lǐng)域知名大洲德克薩斯作為實(shí)例，得到其所具備重點(diǎn)特征，可于一定程度上對(duì)于國內(nèi)當(dāng)下籃球事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生啟發(fā)與推動(dòng)。

2、德克薩斯職業(yè)籃球及校園籃球概況

作為美國籃球領(lǐng)域的知名大洲，德克薩斯地處于美國南部區(qū)域，其籃球領(lǐng)域的發(fā)達(dá)與德克薩斯經(jīng)濟(jì)、人口方面巨大優(yōu)勢(shì)息息相關(guān)。德克薩斯擁有著3100萬人口，GDP常年于2萬億美元數(shù)值上下浮動(dòng)，蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)加之廣袤土地上數(shù)量龐大人口，使得其籃球領(lǐng)域分外發(fā)達(dá)。德克薩斯在籃球領(lǐng)域的發(fā)達(dá)體現(xiàn)在其職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量、職業(yè)籃球競(jìng)技賽事成績(jī)、校園籃球聯(lián)賽參與度三方面，在此方面擁有盛名的德克薩斯其對(duì)于美國籃球文化與籃球賽事開展產(chǎn)生有巨大積極推動(dòng)作用。在美國享譽(yù)盛名的NBA30支球隊(duì)就有著3支扎根于德克薩斯，且每一支更是在征戰(zhàn)NBA競(jìng)技賽事中取得了輝煌成績(jī)，其中圣安東尼奧馬刺球隊(duì)奪得4次NBA大型賽事總冠軍，休斯頓火箭球隊(duì)奪得2次NBA大型賽事總冠軍。除去德克薩斯于籃球運(yùn)動(dòng)職業(yè)賽場(chǎng)之上的輝煌成就，其校園籃球發(fā)展亦不容小覷，據(jù)統(tǒng)計(jì)德克薩斯每年籃球聯(lián)賽參與度極高，參與院校數(shù)量眾多的同時(shí)其參賽學(xué)院籃球?qū)嵙σ脖容^強(qiáng)勁，盛行于美國的校園籃球Ⅰ級(jí)聯(lián)賽德克薩斯參與比重很大。同時(shí)德克薩斯也非常注重其洲域內(nèi)部校園籃球聯(lián)賽開展，年次可達(dá)千場(chǎng)，其頻繁的籃球賽事參與與開展，使得學(xué)院內(nèi)學(xué)生籃球賽事競(jìng)技能力與水平提升顯著，也從而吸引更多人投身籃球運(yùn)動(dòng)之中，如此良性循環(huán)之下，德克薩斯籃球領(lǐng)域知名度愈來愈高，實(shí)力水平愈加強(qiáng)勁。

3、德克薩斯青少年體育管理機(jī)構(gòu)

3.1、UIL 現(xiàn)狀

德克薩斯青少年體育管理機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)稱UIL，其更多被譯作大學(xué)校際聯(lián)盟。UIL成立至今已達(dá)百年光景，其前身為校際體育協(xié)會(huì)與校際辯論聯(lián)盟，后為了迎合發(fā)展需求，二者合并成為共同體UIL存在。長達(dá)百年的發(fā)展，使得UIL已經(jīng)規(guī)模龐大、體制健全，時(shí)至今日的UIL已經(jīng)成為擁有百余名雇員，年預(yù)算超千萬美元的大型體育服務(wù)機(jī)構(gòu)，UIL并非單獨(dú)存在，其始終依托于德克薩斯大學(xué)校園，對(duì)與洲際內(nèi)的上千所中學(xué)進(jìn)行體育方面培訓(xùn)指導(dǎo)以及管理。UIL的存在對(duì)于德克薩斯青少年體育領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了重要積極推動(dòng)作用，在其培訓(xùn)指導(dǎo)與管理之下，德克薩斯青少年體育得到全面發(fā)展。

3.2、UIL體育競(jìng)賽開展宗旨

UIL的存在意義便是對(duì)德克薩斯洲內(nèi)青少年體育進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)與管理，因而其也會(huì)舉辦相應(yīng)的賽事對(duì)青少年體育學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行檢驗(yàn)。UIL每年都會(huì)積極舉辦各個(gè)體育項(xiàng)目洲際錦標(biāo)賽以及大型區(qū)域間的青少年聯(lián)合競(jìng)賽，通過眾多賽事競(jìng)技，從而推動(dòng)德克薩斯青少年體育得到全面提升與發(fā)展。而于一切青少年體育賽事競(jìng)技的開展過程中，UIL將其理念宗旨始終貫徹其中，UIL開展體育競(jìng)技比賽的理念宗旨包括有六點(diǎn)，分別為：引導(dǎo)幫助校園與組織間體育競(jìng)技賽事開展；設(shè)計(jì)科學(xué)合理的賽事競(jìng)技，確保賽事競(jìng)技流程公開透明，實(shí)現(xiàn)賽事競(jìng)技結(jié)果的公平公正，從而達(dá)成賽事競(jìng)技開展推動(dòng)學(xué)生體育教育更好發(fā)展；對(duì)于賽事競(jìng)技制度不斷優(yōu)化改善，確保參與賽事競(jìng)技的任何一方都從中受益，避免競(jìng)技賽事制度偏向任何一方；借助于體育競(jìng)技賽事開展，使得參與競(jìng)技賽事校園、學(xué)生都能對(duì)體育運(yùn)動(dòng)加深認(rèn)知，對(duì)其之后的教育、學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠重視且經(jīng)常性付諸實(shí)踐；體育競(jìng)技賽事的開展是為了促進(jìn)參賽者體育發(fā)展，自然需要對(duì)其參賽過程中人身權(quán)益進(jìn)行全方位保障，避免因?yàn)橘愂赂?jìng)技的參與使得參賽者人身權(quán)益得到損傷，影響其身心健康發(fā)展；對(duì)體育競(jìng)技賽事參與者進(jìn)行規(guī)定，確保其在賽事競(jìng)技開展中做到友好競(jìng)技、公平競(jìng)技，并使之將友好競(jìng)技、公平競(jìng)技原則形成一種習(xí)慣，繼而促進(jìn)體育競(jìng)技賽事參與者體育精神養(yǎng)成。

4、德克薩斯青少年籃球競(jìng)賽體制主要特點(diǎn)

4.1、籃球競(jìng)賽制度

德克薩斯在開展校際體育競(jìng)賽方面與美國其他的大洲相同，都是采取賽季制，實(shí)施賽季制的好處便是可以促使學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)以及實(shí)踐訓(xùn)練有所規(guī)劃，因賽季制對(duì)于不同體育項(xiàng)目訓(xùn)練以及該項(xiàng)目競(jìng)技賽事的開展都有明確時(shí)間階段規(guī)劃。依據(jù)賽季制的推廣實(shí)施，使得德克薩斯乃至整個(gè)美國青少年體育競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，各體育項(xiàng)目之間的實(shí)踐訓(xùn)練以及該項(xiàng)目競(jìng)技賽事開展互不沖突。在此基礎(chǔ)上，UIL將青少年體育項(xiàng)目的實(shí)踐訓(xùn)練以及競(jìng)技賽事統(tǒng)歸為兩部分，分別稱為秋季賽項(xiàng)目與春季賽項(xiàng)目。在眾多的青少年體育項(xiàng)目之中，籃球運(yùn)動(dòng)被劃分至春季賽，其時(shí)間階段經(jīng)由每年的10月下旬起始截止于次年3月中旬，在這個(gè)時(shí)間階段內(nèi)青少年籃球運(yùn)動(dòng)可以大肆訓(xùn)練并開展相應(yīng)競(jìng)技賽事，有了相當(dāng)漫長時(shí)間，對(duì)于青少年籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)培訓(xùn)、實(shí)踐競(jìng)技自然產(chǎn)生極大助益，由此推動(dòng)了青少年籃球運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技賽事蓬勃發(fā)展。德克薩斯洲作為知名籃球大洲，其區(qū)域內(nèi)學(xué)院在籃球運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技方面也在嚴(yán)格遵循賽季制青少年籃球競(jìng)賽體制，在春季賽的四個(gè)月期限內(nèi)，盡可能對(duì)學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與各種籃球賽事開展。通過賽季制已經(jīng)使得學(xué)校教育與籃球競(jìng)賽完美融合，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，而在德克薩斯洲中學(xué)內(nèi)部籃球競(jìng)賽的開展也往往成為學(xué)校對(duì)于青少年籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)與提升的一種教育手段。青少年在接受籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理論理念同時(shí)再輔以相應(yīng)青少年籃球競(jìng)技賽事開展，使得青少年實(shí)現(xiàn)籃球知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)致用，又可以令其在實(shí)踐中不斷加深籃球知識(shí)以及技術(shù)水平。當(dāng)然，賽季制不僅會(huì)使得青少年籃球方面得到較大提升，且不會(huì)影響青少年正常的其他課程知識(shí)教育教學(xué)，最終保障青少年智體得到真正全面發(fā)展。

4.2、籃球競(jìng)賽基本框架

UIL對(duì)于青少年籃球競(jìng)技賽事的開展制定了一系列合理規(guī)劃，其結(jié)合所處內(nèi)外環(huán)境繼而發(fā)起不同競(jìng)技賽事。例如，為了使得眾多的參賽學(xué)院能夠最大化參與青少年籃球競(jìng)技賽事之中，UIL將德克薩斯洲進(jìn)行區(qū)域劃分，從而以區(qū)為單位分別開展青少年籃球競(jìng)技賽事，在以區(qū)為單位的青少年籃球賽事之中，再次對(duì)其進(jìn)行地域劃分，從而精確至8個(gè)三級(jí)分區(qū)存在，在三等級(jí)范圍規(guī)劃下，整個(gè)德克薩斯洲的千所學(xué)校被分流，以較為合理的50所校園數(shù)量開展校際籃球聯(lián)合競(jìng)技賽事，從而促進(jìn)德克薩斯校際籃球聯(lián)合競(jìng)技賽事取得顯著效果。在此基礎(chǔ)上，UIL繼而再進(jìn)一步將青少年校際籃球聯(lián)賽加以分級(jí)，使之趨向于權(quán)威化。UIL在將德克薩斯以區(qū)域劃分之后，還會(huì)依據(jù)不同區(qū)域內(nèi)學(xué)校參與青少年校際籃球聯(lián)賽規(guī)模對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量評(píng)級(jí)，由此得到不同質(zhì)量等級(jí)的校際籃球聯(lián)賽，規(guī)模大、數(shù)量多與規(guī)模小、數(shù)量少校際籃球聯(lián)賽的評(píng)級(jí)自然不同，UIL將青少年校際籃球聯(lián)賽由高等級(jí)至低等級(jí)一次命名為5A、4A、3A、2A、1A-D1、1A-D2，細(xì)分之后的六個(gè)不同級(jí)別青少年校級(jí)籃球聯(lián)賽引發(fā)關(guān)注度也自然不同，對(duì)參賽學(xué)校與青少年所產(chǎn)生積極影響也呈現(xiàn)遞減效果。青少年籃球聯(lián)合賽事等級(jí)劃分，使得其聯(lián)賽由三階段組成，第一階段則是以小分區(qū)為單位開展分區(qū)內(nèi)學(xué)校籃球競(jìng)技比賽，在此階段會(huì)自數(shù)量眾多的學(xué)校內(nèi)決出各小分區(qū)內(nèi)前三學(xué)校，繼而每小分區(qū)前三學(xué)校晉級(jí)大區(qū)聯(lián)賽；第二階段則為晉升大區(qū)的各小分區(qū)前三學(xué)校經(jīng)由五個(gè)場(chǎng)次單獨(dú)淘汰，從而決出其大區(qū)第一學(xué)校，將由其代表所在大區(qū)與其他三個(gè)大區(qū)開展總決賽；第三個(gè)階段四大區(qū)第一名學(xué)校經(jīng)由對(duì)抗，從其四支青少年籃球隊(duì)伍中決出冠軍與亞軍。在UIL所開展的校際青少年籃球競(jìng)技賽事之中，又以性別進(jìn)行劃分，參賽學(xué)校需組建男、女兩支青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍參賽，將對(duì)抗性發(fā)揮到了極致。

4.3、籃球競(jìng)賽開展規(guī)范性

UIL在關(guān)于開展青少年校際籃球競(jìng)技賽事方面做出了嚴(yán)格聲明，為維護(hù)賽事規(guī)范，競(jìng)技賽事裁判方的選擇必須從德克薩斯洲正規(guī)裁判員協(xié)會(huì)選取，也只有正式在德克薩斯州裁判員協(xié)會(huì)進(jìn)行注冊(cè)登記，其負(fù)責(zé)競(jìng)技賽事的身份才會(huì)被認(rèn)可，否則不僅不會(huì)認(rèn)可，還會(huì)對(duì)邀請(qǐng)不合格裁判開展校際青少年籃球競(jìng)技賽事主辦方進(jìn)行相應(yīng)處罰。且UIL對(duì)于青少年校際籃球競(jìng)技賽事的開展規(guī)范性做有雙重保障性，校際青少年籃球競(jìng)技賽事主辦方需要提前14日對(duì)于其他參與方公開裁判人選，詢問其他參與方是否認(rèn)可裁判人員，在主辦方發(fā)送其裁判人員之后4日內(nèi)其他參與方若發(fā)出發(fā)對(duì)聲音，則主辦方就需要另做人選。此舉的實(shí)施從根本上保障了校際青少年籃球競(jìng)技賽事其他參與方基本權(quán)益，避免了舉辦方依仗裁判人員繼而在之后的競(jìng)技賽事開展中進(jìn)行破壞體育競(jìng)技規(guī)范性種種不良行為，極大維護(hù)了青少年校際籃球賽事競(jìng)技公平公正性。主辦方與參與方的一致統(tǒng)一對(duì)于之后的體育賽事競(jìng)技開展也有著促進(jìn)作用，雙方的認(rèn)可、裁判的公正都會(huì)使得校際青少年籃球競(jìng)技賽事開展擁有權(quán)威性，從而極大避免在校際青少年籃球競(jìng)技賽事開展中存在爭(zhēng)議與違約行為，為校際青少年籃球競(jìng)技賽事正常運(yùn)行做出了保障。當(dāng)然，即便是擁有證書的裁判人員也可能會(huì)在賽事進(jìn)行中出現(xiàn)問題，或有意或無意，從而導(dǎo)致參加競(jìng)技賽事學(xué)校與青少年權(quán)益受到損害，造成其體育精神的缺失。為了應(yīng)對(duì)此種現(xiàn)象的發(fā)生，UIL亦做有相關(guān)制度聲明，對(duì)此類行為嚴(yán)厲打擊，嚴(yán)重者甚至吊銷其裁判身份，使得裁判員在維護(hù)青少年籃球賽事競(jìng)技公正性方面盡職盡責(zé)。與此同時(shí)，對(duì)于裁判員維護(hù)賽事正常進(jìn)行的費(fèi)用支付UIL也給予了最大保障，避免裁判人員基本權(quán)益受到損傷。UIL在青少年籃球競(jìng)技賽事方面的嚴(yán)格規(guī)章制度，從根本上保障了青少年籃球賽事競(jìng)技公平公正性，促使其籃球賽事趨向規(guī)范且形成習(xí)慣。規(guī)范性的競(jìng)技賽事會(huì)使得參與者樂于參與，繼而在正常的競(jìng)技之中有所收獲，長此以往，良性循環(huán)之下青少年在規(guī)范性籃球競(jìng)技賽事之中籃球技巧、籃球規(guī)則、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等方面均收獲滿滿，對(duì)于其之后的籃球方面成長與發(fā)展助益良多，繼而也使得更多青少年能夠真正步入職業(yè)籃球賽場(chǎng)，最終提升美國籃球?qū)嵙Φ耐瑫r(shí)也極大推動(dòng)美國籃球文化蓬勃發(fā)展。

5、總結(jié)

極為發(fā)達(dá)的職業(yè)與大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于美國的青少年籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生有巨大積極導(dǎo)向作用，繼而借助于相應(yīng)管理機(jī)構(gòu)對(duì)于廣大青少年籃球運(yùn)動(dòng)與賽事競(jìng)技開展引導(dǎo)與管理，通過其所建立健全籃球競(jìng)賽體制促使青少年籃球運(yùn)動(dòng)與賽事競(jìng)技科學(xué)合理化。美國青少年籃球競(jìng)賽體制時(shí)至今日愈加龐大，但卻具備著科學(xué)合理性，對(duì)美國籃球?qū)嵙εc文化產(chǎn)生著促進(jìn)與推動(dòng)作用，因而以其存在特點(diǎn)進(jìn)行探析，對(duì)國內(nèi)籃球競(jìng)賽發(fā)展與青少年籃球水平提升有著積極意義。