摘要：在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展的背景下，社會(huì)不僅對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求，而且對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也不斷增加。在此背景下，中專教育作為教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才方面始終發(fā)揮著不可替代的作用，這使得中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)越來(lái)越受到重視。從中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)看，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)還存在著與社會(huì)發(fā)展需要不相適應(yīng)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中專;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;優(yōu)化措施

0引言

在互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，尤其是互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，是社會(huì)考察個(gè)人能力和素質(zhì)水平的重要指標(biāo)之一。在此背景下，各類學(xué)校開始重視人才的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。中專學(xué)校也不例外。他們開始重視計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)，不斷提高中專學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程操作質(zhì)量，使中專學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。然而，從中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，由于學(xué)生的個(gè)體差異和落后的教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)效果并不理想。

1中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容概述

中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容具體如下，包括科技知識(shí)和科技能力。（1）科學(xué)技術(shù)知識(shí)。科技知識(shí)是指對(duì)相關(guān)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，是形成科技能力的重要保證。一般來(lái)說(shuō)，只有具備一定的科技知識(shí)，才能在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化知識(shí)，這有利于解決實(shí)際問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，為了培養(yǎng)中專學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。（2）科學(xué)技術(shù)能力?？萍寄芰κ侵溉藗兪褂每萍假Y源和進(jìn)行科技活動(dòng)的能量，包括與科技有關(guān)的學(xué)習(xí)能力、分析能力、實(shí)際應(yīng)用能力等。

2中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

對(duì)于中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)，雖然在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法，但在新的教育環(huán)境下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些缺陷和不足?？偨Y(jié)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）中專學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作和知識(shí)方面存在顯著的個(gè)體差異。有些中專學(xué)生已經(jīng)掌握了各種基本的計(jì)算機(jī)操作，而有些中專學(xué)生在計(jì)算機(jī)基本操作領(lǐng)域的基本打字有一定的困難。在這種情況下，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程盲目地采用一網(wǎng)開開的教學(xué)模式，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，這不僅會(huì)直接影響計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，而且也影響基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)薄弱的中專學(xué)生可能會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這將對(duì)他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生不利的負(fù)面影響。（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)模式相對(duì)落后。基于傳統(tǒng)模式，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)主要集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的課堂理論知識(shí)講解和操作演示。

3中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化措施分析

結(jié)合新課改的具體要求，中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，具體從以下方面著手。

3.1優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

針對(duì)中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，中專計(jì)算機(jī)教師應(yīng)注重豐富教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的積極性。在實(shí)踐中，中學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育工作者可以從以下兩個(gè)方面入手。（1）優(yōu)化主導(dǎo)設(shè)計(jì)。我們都知道，良好的開端是建設(shè)高效課堂的重要保證和基礎(chǔ)。因此，中專計(jì)算機(jī)教師的主導(dǎo)設(shè)計(jì)十分重要。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的導(dǎo)程設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生感到輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生探索欲望和興趣的引線，迅速縮短課堂與學(xué)生的距離，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。（2）注重分層教學(xué)。分層教學(xué)往往能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異取得良好的效果。在實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)教師可以根據(jù)學(xué)生的能力、基礎(chǔ)水平和興趣，合理地將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后結(jié)合不同小組的實(shí)際情況，開展相應(yīng)的重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)。

3.2革新教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位和側(cè)重實(shí)踐操作

新課程改革強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，要求加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，中學(xué)計(jì)算機(jī)教師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重實(shí)際操作，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持“學(xué)而用之”的教學(xué)原則，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。具體方法如下。（1）學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際需求和年齡特點(diǎn)，使中專學(xué)生能夠靈活地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)，感受計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)在生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。（2）用使用激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的關(guān)鍵在于實(shí)踐。所以對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)他們有“用”的需求時(shí)，他們才能積極的學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，中專計(jì)算機(jī)教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出了更高的要求。因此，在中專計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題，并從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化入手，激發(fā)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重教學(xué)模式的革新，有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，才能有效提升計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為社會(huì)培育大量高素質(zhì)和高能力的計(jì)算機(jī)人才。

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個(gè)人簡(jiǎn)介：

王浩淼，女，籍貫：遼寧省營(yíng)口市，學(xué)歷：本科，就讀于遼東學(xué)院信息工程學(xué)院B1807計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，學(xué)號(hào)：0917418021，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。