劉奕

（南寧學(xué)院 廣西 南寧 530200）

隨著新時(shí)代的到來，高校的教育體制的日益成熟，尤其是各學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革。在體育活動(dòng)中，高校也重視人才培養(yǎng)，為民族體育的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。作為高校教育的重要部分，體育教育為整個(gè)教育宗旨的完整性提供了有力的支持。根據(jù)時(shí)代的變化，高等學(xué)校還就教學(xué)方法進(jìn)行了具體討論。

1、高校特點(diǎn)

我國(guó)的高校繼續(xù)在為國(guó)家各領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為促進(jìn)體育教育的發(fā)展，高校不斷完善教育體系。盡管受到改革浪潮的影響，許多學(xué)校已經(jīng)對(duì)其內(nèi)部操作系統(tǒng)進(jìn)行了重大改革，但仍保留著許多自己的體系。為了滿足高校人才的需求，高校需要重視體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)方面的研究。學(xué)校的特點(diǎn)和教育方式是最基本，最重要的問題，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。高校的特點(diǎn)可以體現(xiàn)其特色，教育的規(guī)章制度是在過去的基礎(chǔ)上將高教與體育相結(jié)合。認(rèn)為體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練這兩個(gè)方面都是高等學(xué)校的體育教育工作者需要重視，只有結(jié)合知識(shí)和實(shí)踐，長(zhǎng)期的道路和進(jìn)步才會(huì)越來越好。按照老式的體育教育模式，教師僅負(fù)責(zé)傳授知識(shí)技能，如果他們不注意學(xué)生的日常培訓(xùn)，學(xué)生將無法深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，并提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

但是，如果高校只專注于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，那么高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)將無法達(dá)到使全體學(xué)生強(qiáng)身健體和全面發(fā)展優(yōu)秀人才的目的，而缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)生將充分進(jìn)行鍛煉。因此，高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)是結(jié)合了體育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下充分理解和掌握基本的體育知識(shí)，并學(xué)會(huì)和合理的運(yùn)用。學(xué)生的身體每天都要接受嚴(yán)格的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，并滿足其特定需求和標(biāo)準(zhǔn)，從而確?？梢愿纳粕眢w健康，成為社會(huì)上必不可少的綜合型人才，并為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

2、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的概念和特征

2.1、體育教學(xué)的概念和特征

（1）體育教學(xué)的概念。

作為一所高校，目的是幫助學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能，以便他們更好地適應(yīng)工作和生活，因此自然地獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)至關(guān)重要。對(duì)于學(xué)習(xí)體育的學(xué)生來說，體育就是幫助他們獲得健康、快樂的基礎(chǔ)。眾所周知，在進(jìn)行體育鍛煉中，一些基本的運(yùn)動(dòng)技能也是最實(shí)用且必不可少的，體育教學(xué)是以體育課的形式，在教師的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，采用運(yùn)動(dòng)技能和理論學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)等。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，并提出適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并在體育教學(xué)過程中建立一支好的團(tuán)隊(duì)，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

（2）體育教學(xué)的特點(diǎn)。

體育可以分為三個(gè)主要特征。

首先，在高校的日常教育中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，各種器官的發(fā)育、骨骼肌線、體重和體力的調(diào)節(jié)。無論是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，教師都應(yīng)當(dāng)在課程中予以關(guān)注，提高學(xué)生的身體素質(zhì)將幫助學(xué)生提高工作和生活質(zhì)量。良好的身體素質(zhì)和基本體育知識(shí)的獲得，將促進(jìn)學(xué)生的身心統(tǒng)一，并具有良好的心理素質(zhì)，活動(dòng)的適應(yīng)性具有促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的作用，這是體育運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)性特征；

其次，在體育課中，教師不僅要注意學(xué)生身體功能的表現(xiàn)，還要培養(yǎng)心理素質(zhì)，達(dá)到身心統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中取得進(jìn)步，學(xué)生自然會(huì)形成積極樂觀的態(tài)度，幫助學(xué)生開展人際交往等社交活動(dòng)；

最后，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常體育教學(xué)的過程中，教師不是沒有目的而進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從內(nèi)到外成為體育合格的學(xué)生。

2.2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的概念和特點(diǎn)

（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的概念。

顧名思義，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練意味著學(xué)生可以在老師的專業(yè)指導(dǎo)下定期參加旨在大幅提高其運(yùn)動(dòng)能力的活動(dòng)。在這種幫助和促進(jìn)下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了從事日常體育練習(xí)提高體育專業(yè)知識(shí)的習(xí)慣。在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，運(yùn)動(dòng)技能水平逐步提高到較高水平。

（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，以便他們?cè)隗w育競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，而日常訓(xùn)練是通過練習(xí)來鍛煉身體功能的必不可少的環(huán)節(jié)。在此過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)動(dòng)力來總結(jié)學(xué)生的反饋，記錄學(xué)生的身體特征和高峰負(fù)荷，尤其是提高學(xué)生的整體素質(zhì)。此外，學(xué)生應(yīng)因其優(yōu)勢(shì)而受到稱贊，并應(yīng)根據(jù)他們的目標(biāo)選擇培訓(xùn)方式。

3、體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相似之處與區(qū)別分析

3.1、相似

體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是高校體育教育中的基本要素。這應(yīng)該是教育者和學(xué)生的共同利益，在學(xué)校流程中不得存在任何偏見，必須合理地結(jié)合起來，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。作為體育教育的兩個(gè)方面，體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都必須經(jīng)歷教師的教學(xué)階段，體現(xiàn)出教育的共同特征。這主要體現(xiàn)在這樣的事實(shí)上：教師在進(jìn)行體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程時(shí)，可以刻意引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，然后以系統(tǒng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)和技能，并進(jìn)行體育鍛煉。作為一門學(xué)科，教師的教育性質(zhì)在這兩個(gè)方面都得到了體現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)過程中，將具有相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)，例如，需要了解體育鍛煉的必要性。體育教育中還包括體育訓(xùn)練方面的專業(yè)知識(shí)，這反映了兩者之間的密切關(guān)系，體育教師在每天教學(xué)中，使用各種方法向?qū)W生展示體育問題的解決方案。然后涵蓋了許多相關(guān)學(xué)科，并且兩者在這一點(diǎn)上是相似的。兩者都有特定的培訓(xùn)挑戰(zhàn)和教育目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解和獲取專業(yè)知識(shí)。此外，體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練將指導(dǎo)學(xué)生在特定的環(huán)境中建立良好的心理和身體素質(zhì)。這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師將采取適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和措施來提高學(xué)生的素質(zhì)。

3.2、區(qū)別

以上是對(duì)體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)模式和教學(xué)目的的總結(jié)和分析，誠(chéng)然兩者之間有相似之處，但這并不意味著在體育教育中兩者可以相互替代，甚至可以替代彼此。兩者在教學(xué)目的上有許多相似之處，但也有差異。例如，盡管兩者都在為中國(guó)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，但他們的目標(biāo)卻大相徑庭。作為一所普通高校，其目的是使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過體育教學(xué)模式，教師指導(dǎo)，可以達(dá)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)，全面提高學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)的教育目標(biāo)。體育教育主要是為了確保學(xué)生身心發(fā)展的各個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要是針對(duì)較高水平學(xué)生進(jìn)行的深入訓(xùn)練，通過日常目標(biāo)訓(xùn)練，使學(xué)生可以掌握更高水平的技能，成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一員，甚至參加一些專業(yè)體育競(jìng)賽，主要目標(biāo)是培養(yǎng)高技能，成為具有高水平的半體育專業(yè)人才，這是兩者之間的差異，也是體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不能互換和結(jié)合的原因。

4、體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的補(bǔ)充研究

以上體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間異同的分析是由專業(yè)教師出于教育目的進(jìn)行指導(dǎo)的，目的是通過故意教授學(xué)生的知識(shí)來實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的改進(jìn)。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，兩種課程所涉及的領(lǐng)域幾乎是相同的，并且是運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)者所必需的。但是，他們的目標(biāo)也不同，因此他們的訓(xùn)練方式和強(qiáng)度也不同。教師必須從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并根據(jù)兩門學(xué)科的培訓(xùn)需求，構(gòu)建適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模型，以促進(jìn)學(xué)科的身心特征的全面發(fā)展。在體育課教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有必要獲得體育訓(xùn)練的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)。除了著重于對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握外，還需要通過定期進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)測(cè)試來增加訓(xùn)練強(qiáng)度并了解學(xué)生的身體負(fù)荷，更好地執(zhí)行目標(biāo)教學(xué)任務(wù)，以便學(xué)生更好地發(fā)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有助于學(xué)生養(yǎng)成參加日常訓(xùn)練的良好習(xí)慣，并能確保學(xué)生的身體狀況達(dá)到一定水平，但盲目地增加運(yùn)動(dòng)量，卻忽視了學(xué)生的身心發(fā)展不能培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才?？茖W(xué)的體育教學(xué)方法不僅有助于塑造體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，訓(xùn)練和測(cè)試其專業(yè)技能的意愿，以培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和為國(guó)家服務(wù)。

5、加強(qiáng)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和注意身體發(fā)展的重要性

5.1、提高師生安全意識(shí)

加強(qiáng)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，重視體育教育的發(fā)展，有助于提高體育教師的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。為了使體育教育有效發(fā)展，體育教師必須既具有扎實(shí)的體育理論知識(shí)和相關(guān)的安全意識(shí)，也只有在體育教師不斷增強(qiáng)安全意識(shí)的前提下，才能更好地傳達(dá)體育教師的意識(shí)。學(xué)生和增強(qiáng)型運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為安全意識(shí)的傳播提供了一個(gè)平臺(tái)，體育教師可以在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)正確地指導(dǎo)和教授與學(xué)生有關(guān)的安全意識(shí)，從而防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生事故。

5.2、幫助推廣豐富的體育內(nèi)容

在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好選擇簡(jiǎn)潔實(shí)用的體育鍛煉內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容非常豐富，是不斷練習(xí)積累的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的首要意義。教育內(nèi)容科學(xué)合理。因此，加強(qiáng)大學(xué)體育訓(xùn)練不僅豐富了體育教育的內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在積極的體育訓(xùn)練過程中獲得了較強(qiáng)的耐力。

5.3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生了變化，人們逐漸認(rèn)識(shí)到提高個(gè)人體質(zhì)的重要性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)內(nèi)容，可以規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的興趣，提高體質(zhì)。由于如今企業(yè)需要的是與體質(zhì)相結(jié)合的人才，因此高校需要根據(jù)市場(chǎng)需求為學(xué)生開發(fā)體育，以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)能力，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的融合。

6、補(bǔ)充

6.1、其他必需屬性

體育是學(xué)校的重要科目之一。通過鍛煉身體的各種機(jī)能來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并向?qū)W生傳達(dá)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)精神。這是主要針對(duì)一群學(xué)生的有計(jì)劃的課程。可以訓(xùn)練具有不同身體特征的學(xué)生，并通過體育鍛煉獲得樂趣。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主要屬于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是為了最大限度地發(fā)揮身體的生理，心理和運(yùn)動(dòng)能力，并取得較好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，訓(xùn)練的目標(biāo)主要是身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力高的學(xué)生。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，有必要采取針對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的活動(dòng)，以最大限度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的潛力。

6.2、其他目的

高校體育教育的主要目的是通過教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的互動(dòng)發(fā)展，使他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作生活。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，通過更科學(xué)的鍛煉技巧，運(yùn)動(dòng)員可以改善各種身體機(jī)能，更牢固地掌握運(yùn)動(dòng)技能，取得更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，并我國(guó)體育事業(yè)為加快工業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.3、指導(dǎo)思想的差異

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想主要是分析運(yùn)動(dòng)員參加比賽的動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練中的困難以及比賽中的困難，以消除運(yùn)動(dòng)員的不良情緒，更好地參加后續(xù)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。高校的體育指導(dǎo)思想主要是培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的意識(shí)，并具有一定的體育精神。

7、高校體育訓(xùn)練和體育發(fā)展的現(xiàn)狀

7.1、缺乏高素質(zhì)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

由于高校體育教育的內(nèi)容很多且有些復(fù)雜，因此教師必須具有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)才能發(fā)展大學(xué)體育教育。在此階段，由于體育教師隊(duì)伍混合，體育隊(duì)伍的整體素質(zhì)大大降低，體育的有效發(fā)展受到影響，因?yàn)樵谠S多情況下無法熟練地獲得體育專業(yè)知識(shí)。這會(huì)阻止學(xué)生接受科學(xué)和專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而阻礙了大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

7.2、忽略運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育教育之間的聯(lián)系

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在高校體育教育中發(fā)揮著重要作用，科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)。然而，大多數(shù)現(xiàn)任的體育教師都忽視了兩者之間的關(guān)系，從而無法正確處理學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，從而阻礙了他們提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，并妨礙了他們的身體素質(zhì)的提升。同時(shí)，體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練缺乏規(guī)范的訓(xùn)練管理體系，使人們無法積極參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而無法有效地提高自身的運(yùn)動(dòng)水平。

7.3、沒有正確的體育教育概念

在高校的體育教師團(tuán)隊(duì)中，許多教師缺乏正確的體育概念，沒有充分意識(shí)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在體育課程中的重要性，并且仍然采用傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行體育教育。它嚴(yán)重干擾了體育鍛煉在身體過程中的有效發(fā)展。

8、方法

8.1、合理使用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法

為了從根本上提高高校體育教育的質(zhì)量和效率，有關(guān)體育教師應(yīng)合理學(xué)習(xí)體育鍛煉方法，有效改善學(xué)生的身體健康，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并掌握特定的體育技能。在實(shí)踐性理論教育活動(dòng)中，理論教育與適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法有機(jī)地結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生身體和學(xué)習(xí)需求的差異，合理設(shè)計(jì)體育課程的內(nèi)容，可以不斷提高學(xué)生的身心素質(zhì)，滿足國(guó)家和社會(huì)建設(shè)對(duì)新人才的更高要求。

8.2、體育訓(xùn)練中有效的體育教育方法

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)是利用許多運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目來提高運(yùn)動(dòng)員的體力和增強(qiáng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。只有一種訓(xùn)練方法不能從根本上激發(fā)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體育鍛煉的熱情，因此有必要采取更加理性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法（例如，設(shè)計(jì)更有趣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方案）可使運(yùn)動(dòng)員從事舒適的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，減輕心理壓力并確保高質(zhì)量和有效的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)。例如，應(yīng)將應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的游戲訓(xùn)練模式應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練游戲的內(nèi)容和游戲的難度等級(jí)是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體訓(xùn)練要求而合理設(shè)定的，從而從根本上激發(fā)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)其訓(xùn)練活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

8.3、提高教育工作者的專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量

有必要提高教師和教練的專業(yè)水平，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉計(jì)劃中存在的問題，并改善體育鍛煉，以便學(xué)院的體育鍛煉方法可以更好地相互補(bǔ)充。積極引進(jìn)更先進(jìn)的體育教育理念和體育訓(xùn)練方法，使學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員更加積極地參加體育活動(dòng)，促進(jìn)中國(guó)體育事業(yè)的穩(wěn)定有序發(fā)展。

8.4、正確理解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與體育教育之間的相互作用

體育教師應(yīng)進(jìn)行體育鍛煉以達(dá)到體育教育的目標(biāo)，優(yōu)秀的體育教師應(yīng)有效地協(xié)調(diào)和結(jié)合教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂作用，并通過體育教育幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。將教師的體育教育應(yīng)與體育訓(xùn)練相結(jié)合，以提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分融入體育課堂，并增加對(duì)體育鍛煉的興趣。體育教師應(yīng)重視體育與體育的結(jié)合，科學(xué)地認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，以促進(jìn)同步發(fā)展，為學(xué)生建立良好的體育課堂。還必須注意課堂教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解體育競(jìng)賽知識(shí)，了解職業(yè)體育賽事及注意事項(xiàng)，充分促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)不僅可以達(dá)到體育鍛煉的目的，而且可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

9、結(jié)語

體育一直是我國(guó)教育項(xiàng)目的重點(diǎn)。體育鍛煉可以提高職業(yè)技能，同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。體育教育豐富了學(xué)生的理論知識(shí)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)將體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合起來，以針對(duì)不同目標(biāo)和水平的學(xué)生，更加全面和系統(tǒng)的提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。教師還應(yīng)積極提高自身的專業(yè)技能，了解體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)和差異，完善知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高個(gè)人體育教育水平。