喬子懿 李屹峰

（武漢體育學(xué)院 湖北 武漢 430079）

前言

新型冠狀病毒突然闖入了我們的生活，在很長一段時間里，干擾了人們的生活，對我們的思維方式及生活習(xí)慣產(chǎn)生了很大的變化。在國家采取強有力的措施和人們的積極支持配合下，現(xiàn)如今新型冠狀病毒已經(jīng)基本控制住，進(jìn)入后疫情時代。當(dāng)今國家對體育方面也非常重視，俗話說的好，“身體是革命的本錢，健康是人生的財富”、“每天運動一小時，健康生活一輩子”說的皆是這個道理。而網(wǎng)球運動是一項新興的體育運動，具備著優(yōu)雅、高尚、極有樂趣等特點，在后疫情時代下，學(xué)生對網(wǎng)球的喜愛程度與日俱增。但同時也對高校網(wǎng)球中教學(xué)提出了更高的要求，不僅使學(xué)生們僅僅知道網(wǎng)球技術(shù)方面的知識，還要讓學(xué)生們對網(wǎng)球運動的文化，網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù)，網(wǎng)球運動競賽組織、規(guī)則與裁判法，網(wǎng)球運動的禮儀有一個深入的了解。這樣既使得他們的網(wǎng)球?qū)嵺`能力得到了提高，而且也使得他們的網(wǎng)球理論能力得到了提高，進(jìn)而符合了后疫情時代下對學(xué)生的要求，促進(jìn)高校網(wǎng)球運動的發(fā)展，使得學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展。因此，在后疫情時代下，對高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展進(jìn)行改革具有非常重要的意義。

1、高校網(wǎng)球教學(xué)改革的目的與意義

由于受到疫情的影響，導(dǎo)致我們的生活及教學(xué)方面受到了一些影響。在后疫情時代下，要想使得高校網(wǎng)球教學(xué)得到更好的發(fā)展，那么必須要跟隨著社會發(fā)展的潮流，循序漸進(jìn)的進(jìn)行改革。只有對高校網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行了改革，才能使得網(wǎng)球運動得到更好的發(fā)展，從而不僅能夠提高學(xué)生們的網(wǎng)球技術(shù)水平，而且能夠提高學(xué)生們的網(wǎng)球理論能力。在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生更好的參與其中，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣師生就形成了一個良好的互動，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，從而達(dá)到網(wǎng)球教學(xué)的目的。所以，為了更好的高校網(wǎng)球教學(xué)，必須進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)改革。

2、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

經(jīng)過調(diào)查顯示，我國高校網(wǎng)球氛圍濃厚，傳播渠道多元化。然而，由于體育設(shè)施相對落后，課程建設(shè)不足，教師整體綜合素質(zhì)不高，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)意識薄弱以及理論與實踐的比例不平衡。在后疫情時代的影響下，我們的生活方式和思維方式都發(fā)生了巨大的變化。伴隨著國家對體育的大力支持，傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)方式已經(jīng)跟不上后疫情時代的要求，做不到網(wǎng)球教學(xué)的與時俱進(jìn)。在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)方式中，很多高校對網(wǎng)球教學(xué)的重視程度不夠，在網(wǎng)球場地這些基礎(chǔ)設(shè)施上也不夠，沒有充足的場地供學(xué)生使用，沒有形成一個良好的網(wǎng)球氛圍。在傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)課程中，網(wǎng)球教師通常依據(jù)每堂課的教案進(jìn)行教學(xué)，在每個班中，每個人的網(wǎng)球水平都是不同的，每個人對網(wǎng)球的理解能力也是不同的，但是由于受到教案的限制，每個人在網(wǎng)球課堂上做的內(nèi)容都是一樣的，這就導(dǎo)致了網(wǎng)球水平好點的同學(xué)在課堂上提不起興趣，網(wǎng)球水平差點的同學(xué)對網(wǎng)球內(nèi)容上的一些方面存在著困擾，無法保證每個人在課堂上的高效發(fā)展。傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方式不能做到因材施教，阻礙了學(xué)生們的網(wǎng)球技術(shù)方面的提升，無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)和人文素質(zhì)，嚴(yán)重影響了高校網(wǎng)球教學(xué)的效果，阻礙了網(wǎng)球運動教學(xué)的發(fā)展。而且不能促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，不符合高校網(wǎng)球教學(xué)的要求。

3、高校網(wǎng)球教學(xué)存在的問題

3.1、網(wǎng)球教學(xué)方法單一

在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方式中，通常教師都是采用示范法和講解法的形式進(jìn)行教學(xué)，示范法和講解法都是以教師為主導(dǎo)，而忽視了學(xué)生的主觀能動性，不能良好的把發(fā)揮學(xué)生的主動性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來。在網(wǎng)球的教學(xué)過程中，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段也比較單一，不能良好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生更好的參與到網(wǎng)球課堂中來，教學(xué)只顧著講授著技術(shù)知識，而沒有考慮到學(xué)生的參與度和知識的掌握度，沒有使學(xué)生體驗到網(wǎng)球帶給他們的樂趣，從而使他們失去了對網(wǎng)球的興趣。

3.2、師資力量薄弱，教學(xué)進(jìn)度慢

網(wǎng)球這項運動，與其他很多球類運動不同，它的周期非常長，上手也比較困難，一般來說，不經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練不能很好的控制住球，這就會導(dǎo)致一些同學(xué)對網(wǎng)球失去了興趣，所以這對教師就提出了更高的要求。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校中網(wǎng)球課堂教師和學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，而且課堂時間也非常有限。這就導(dǎo)致了在一堂網(wǎng)球課上，教師在講解動作的同時不能顧及到所有的學(xué)生，學(xué)生在沒有正確動作的基礎(chǔ)下，上手也非常困難。在教師方面，有的教師是半路出家，不是網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的，對網(wǎng)球的理解不夠深刻，在教學(xué)過程中只能教授一些基本的技術(shù)，不能及時的在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并糾正，誤導(dǎo)學(xué)生練錯了方向，導(dǎo)致網(wǎng)球課堂教學(xué)質(zhì)量不高。在學(xué)期結(jié)束時，大多數(shù)學(xué)生能夠基本了解網(wǎng)球技術(shù)，但是不能夠良好的運用網(wǎng)球技術(shù)，對網(wǎng)球方面的理論知識了解的也不夠充分。這就不能達(dá)到預(yù)期的高校網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)，不能營造一個良好的網(wǎng)球氛圍，使學(xué)生對網(wǎng)球失去了興趣，導(dǎo)致網(wǎng)球課堂不能良好的發(fā)展。

3.3、教學(xué)課時少，教學(xué)內(nèi)容有限

在后疫情時代下，學(xué)校要加強對高校網(wǎng)球教學(xué)的重視。在一堂高校的網(wǎng)球課堂中，通常一節(jié)網(wǎng)球課的時間是2小時左右。學(xué)生一周普遍能上1-2節(jié)網(wǎng)球課，但兩節(jié)課之間間隔較大，這就使得學(xué)生了解了這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課再上的時候就忘了，使得學(xué)生每天都在重新的學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識，無法在課程中掌握更多的知識。對于網(wǎng)球這項上手難的運動，這樣的教學(xué)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在一堂網(wǎng)球課上，教師通常僅僅把網(wǎng)球的基本技術(shù)講解給大家，然后就組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)后自由活動，這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上沒有能夠充分利用有限的時間掌握所學(xué)的技術(shù)知識，學(xué)習(xí)的效率不高。除此之外，網(wǎng)球課在室外進(jìn)行，很容易受到天氣的影響，比如雨雪天氣就會導(dǎo)致網(wǎng)球課無法正常進(jìn)展，這就使得網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)內(nèi)容有限。久而久之，學(xué)生對網(wǎng)球產(chǎn)生不起興趣，脫離了高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

3.4、基礎(chǔ)設(shè)施不完善

對于網(wǎng)球這項運動，需要有專門的網(wǎng)球場地，但是大多數(shù)高校網(wǎng)球場地較差，而且在場地數(shù)量上也較少，這就使得學(xué)生難以進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練。有些網(wǎng)球場地較好的高校，只允許學(xué)生在上課時間進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練，而在課余時間不對學(xué)生開放，導(dǎo)致學(xué)生只能在有限的網(wǎng)球課堂上進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練的時長得不到保障，訓(xùn)練效果較差?；A(chǔ)設(shè)施的不完善對于網(wǎng)球教學(xué)的影響也是致命的，這就導(dǎo)致了高校網(wǎng)球運動進(jìn)展緩慢。

4、高校網(wǎng)球教學(xué)改革的措施

4.1、采用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

由于傳統(tǒng)的高校網(wǎng)球教學(xué)方式比較單一，不能提起學(xué)生的興趣，所以我們可以采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在課堂中不僅僅只讓教師進(jìn)行講授，還可以給學(xué)生布置與網(wǎng)球有關(guān)的作業(yè)，讓他們查閱后進(jìn)行講授。采用啟發(fā)式教學(xué)，正確的引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)球知識的掌握，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把發(fā)揮學(xué)生的主動性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們還可以運用自主性教學(xué)法，探究性教學(xué)法，情景教學(xué)法，把“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)，更好的讓學(xué)生參與到課堂中。對于那些對網(wǎng)球運動了解較少、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，體育教師可以在網(wǎng)球教學(xué)過程中經(jīng)常有目的地創(chuàng)設(shè)具有的情景，如生活情景、語言情景、游戲情景、比賽情景、實物情景等，調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)球教學(xué)的熱情。我們還可以在課堂中多穿插些與網(wǎng)球有關(guān)的小游戲，提高課堂的趣味性，從而使他們對網(wǎng)球越來越熱愛，形成良好的網(wǎng)球氛圍。

4.2、提高師資力量建設(shè)，加快教學(xué)進(jìn)度

經(jīng)調(diào)查顯示，高校網(wǎng)球的普及度較高，學(xué)生的興趣度高，傳播度廣，宣傳力度大，但是專業(yè)性不夠強。主要是因為教師的自身素養(yǎng)不足，欠缺對網(wǎng)球方面有經(jīng)驗的專業(yè)教師。教師在網(wǎng)球教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展離不開教師的無私奉獻(xiàn)，要使得高校網(wǎng)球的可持續(xù)發(fā)展，自然對教師提出了更高的要求，教師要具備專業(yè)素質(zhì)過硬，能夠糾正學(xué)生的錯誤等能力。有經(jīng)驗的網(wǎng)球教師能夠?qū)φn堂很好的把握，能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠更好的參與到課堂中。有經(jīng)驗的網(wǎng)球教師對網(wǎng)球的理解深刻，不僅對網(wǎng)球技術(shù)上的理解深刻，而且對網(wǎng)球理論知識理解深刻，這樣教師在課堂中把自己對網(wǎng)球的理解傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)球有一個更好的理解。高?？梢詫W(wǎng)球教學(xué)重視起來，組織一些教師基本功大賽，通過進(jìn)行比賽互相進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過有經(jīng)驗的網(wǎng)球教師提供經(jīng)驗，對在網(wǎng)球教學(xué)上的不足加以完善，以促進(jìn)更好的網(wǎng)球教學(xué)。教師們可以經(jīng)常對網(wǎng)球課堂上的內(nèi)容進(jìn)行討論，還可以發(fā)表自己的一些建議，達(dá)到高校網(wǎng)球教學(xué)的目標(biāo)。

4.3、增加教學(xué)課時，提高學(xué)生的興趣

網(wǎng)球是一項上手比較難的一項運動。為了使學(xué)生更好的掌握網(wǎng)球知識，這就需要學(xué)校增加網(wǎng)球的教學(xué)課時。上網(wǎng)球課的時間增多了，自然學(xué)生對網(wǎng)球的球感及對網(wǎng)球的理解會有一個很大的提高。俗話說的好，“興趣是最好的老師”，首先得讓學(xué)生對網(wǎng)球這項運動產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生對網(wǎng)球沒有興趣，自然就覺得網(wǎng)球課堂索然無味，反之，如果一名學(xué)生對網(wǎng)球感興趣，那么他就會去想怎樣把網(wǎng)球打好，在課堂上認(rèn)真聽講，使學(xué)生更好的參與到網(wǎng)球課堂，在課堂上教師應(yīng)經(jīng)常跟學(xué)生有互動，讓學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，不僅僅只是聽教師講授，還應(yīng)該對網(wǎng)球有著自己的見解，這就提高了網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。

4.4、完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供良好的教學(xué)環(huán)境

基礎(chǔ)設(shè)施的完善對網(wǎng)球這項運動的影響是巨大的。在網(wǎng)球教學(xué)中，很多管理人員都忽視了基礎(chǔ)設(shè)施對網(wǎng)球教學(xué)效果的重要性。要在后疫情時代下實現(xiàn)高校網(wǎng)球教學(xué)的目標(biāo)，管理人員必須對基礎(chǔ)設(shè)施重視起來，根據(jù)網(wǎng)球教學(xué)的需要和學(xué)生的需要，對網(wǎng)球場地進(jìn)行完善，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生可以正常進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練，從而對網(wǎng)球有更深層次的理解，達(dá)到高校網(wǎng)球教學(xué)的目標(biāo)。對于有些課余時間不開放的高校，應(yīng)讓管理人員進(jìn)行溝通，提高場地資源利用率，使得學(xué)生有充足的時間進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練，從而提高學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平。

4.5、線上線下教學(xué)相結(jié)合

在后疫情時代下，我們可以改變以往只采用線下教學(xué)的方式，運用線上教學(xué)的方式。這樣在天氣不好的情況下，線上教學(xué)也可以使得學(xué)生獲得網(wǎng)球知識，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，通過一個問題讓同學(xué)們進(jìn)行探討，各抒己見，從而使學(xué)生融入到課堂中，提高教學(xué)效率。在線下教學(xué)時，可以讓學(xué)生成為課堂的主角，每堂課后教師布置下一堂課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，并在下堂課中隨機抽選人展示自己所創(chuàng)新的練習(xí)方法，提高他們的興趣。教師在課堂中對學(xué)生所講的不對的地方進(jìn)行糾錯，講出重難點，在課堂結(jié)束時對學(xué)生的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以提高他們在日后的表達(dá)能力和教學(xué)能力。采用線上線下將結(jié)合的教學(xué)方式，能夠使理論知識與實踐相結(jié)合，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、結(jié)語

在后疫情時代下，為了使得高校網(wǎng)球教學(xué)有更好的發(fā)展，高校必須對網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)行改革。針對高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了采用多樣化的教學(xué)手段；進(jìn)行教學(xué)提高師資力量建設(shè)，加快教學(xué)進(jìn)度；增加教學(xué)課時，提高學(xué)生的興趣；完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供良好的教學(xué)環(huán)境；線上線下教學(xué)相結(jié)合這些建議進(jìn)行改革。高校網(wǎng)球教學(xué)對網(wǎng)球的發(fā)展起著重要的作用，我們要正視網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)，提供網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，從而推動高校網(wǎng)球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到高校網(wǎng)球教學(xué)的目標(biāo)。