姬祥 李姍姍

（四川大學體育科學研究所 四川 成都 610065）

前言

隨著我國素質(zhì)教育得更加深入化，各類運動被人們所重視，2017年11月，教育部辦公廳發(fā)布了《關于開展全國青少年校園網(wǎng)球試點工作的通知》，這標志著我國在校園網(wǎng)球的開展道路上邁出重要一步，政策的頒布將推動網(wǎng)球運動蓬勃發(fā)展的重要機遇。網(wǎng)球運動在世界已經(jīng)是一項重要的非群體運動項目，1885年傳入我國，在我國很受喜愛，網(wǎng)球作為新興起的運動之一，已經(jīng)有很多學校引入網(wǎng)球，成為推廣網(wǎng)球的重要陣地，網(wǎng)球是當代體育主流項目之一，網(wǎng)球作為一項老少皆宜，全面的運動得到迅速發(fā)展，少兒網(wǎng)球?qū)τ诤⒆拥纳眢w認知、空間判斷、移動捕捉和操作能力都有很好地促進作用，并且?guī)椭⒆犹岣邔Ｗ⒑鸵懔Γ嫣嵘⒆拥纳眢w能力和意志品格，少兒網(wǎng)球包含網(wǎng)球運動的全部內(nèi)涵和心理特征，是與正規(guī)網(wǎng)球接軌的必經(jīng)途徑。校園網(wǎng)球是指在校園內(nèi)以一到六年級學生為主，訓練內(nèi)容包括小學網(wǎng)球課余訓練、小學運動賽事、網(wǎng)球文化體育課?；顒拥攸c通常選擇為標準的網(wǎng)球場或?qū)W校操場上。由老師統(tǒng)一組織按照網(wǎng)球教學評估體系進行授課的方式開展。

綜上所述，在政策的支持之下，開展校園網(wǎng)球成為當下熱點，很多學校都處于初步探索的階段，沒有更好的方式去開展校園網(wǎng)球，急需要正確的指引。但現(xiàn)階段關于校園網(wǎng)球的研究較少，“校園網(wǎng)球”的提出引起了學者們及相關部門的關注。校園網(wǎng)球成為了教學任務中一個新的教學熱詞。在校園中推廣并開展開來，在消除學生文化課帶來的疲憊的同時還可以領略到網(wǎng)球帶來的快樂。同時為我國的網(wǎng)球事業(yè)提早的培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)球選手打下基礎。在校園中開展可以直接獲得相關數(shù)據(jù)，為學校網(wǎng)球項目開展提供了理論指導和實踐參考，在校園網(wǎng)球的建設中起重要程度。

1、校園網(wǎng)球發(fā)展中的困境

1.1、網(wǎng)球全面后備人才缺乏

網(wǎng)球總的基數(shù)少是我國現(xiàn)在的面臨的問題，導致網(wǎng)球的后備人才欠缺，導致如今在競技網(wǎng)球比賽中沒有更好地發(fā)展。在現(xiàn)在很多職業(yè)選手大多數(shù)從專業(yè)類的體育學校出身，在這種學校培養(yǎng)出絕大多數(shù)文化素質(zhì)都需要加強，對于學生時代的運動員來說的有缺陷的。譚沃杰（1999）在《影響中國網(wǎng)球發(fā)展的因素及其對策》中討論道，身體素質(zhì)是影響網(wǎng)球運動員網(wǎng)球發(fā)展的重要原因，運動員在運動隊訓練中沒有文化課的學習，而一些戰(zhàn)術等多方面的知識需要實物了解，而運動員的邏輯分析能力基本在12歲之前就已經(jīng)形成，運動隊的人員并未進行邏輯思維學習，影響運動員后期的發(fā)展，所以在文化課學習是運動員長遠發(fā)展的前提條件。在校園網(wǎng)球發(fā)展中培養(yǎng)全能人才。

1.2、網(wǎng)球師資力量缺乏

校園網(wǎng)球開展發(fā)展的過程當中，網(wǎng)球教師的數(shù)量和質(zhì)量方面起著非常重要的基礎作用?，F(xiàn)階段，我國校園網(wǎng)球的比較重要的問題是網(wǎng)球教師教學水平不足和網(wǎng)球教師數(shù)量有限，外聘的教練員文化素質(zhì)又比較低，男女比例也比較平均。網(wǎng)球教師隊伍的整體素質(zhì)水平是校園網(wǎng)球課程質(zhì)量的關鍵，同樣是形成學校一種特色的根本，水平高素質(zhì)好的教師隊伍，可以實現(xiàn)校園網(wǎng)球的長久發(fā)展。網(wǎng)球是一項隔網(wǎng)回合技術性運動項目，網(wǎng)球的教學需要高素質(zhì)的體育教師，因為其技術能力和理論知識都需要對學生起著相應指導。所以校園網(wǎng)球的更好發(fā)展，需要一個強大并且全方位的網(wǎng)球教師隊伍。

1.3、基礎設施不夠完善，資金投入不夠

在校園網(wǎng)球的發(fā)展建設的過程中，校園網(wǎng)球的建設中并沒有很好的重視其中的發(fā)展，資金扶持和投資都被較普及的運動項目中發(fā)展長久運動項目，針對校園網(wǎng)球項目投資還是短缺，造成校園內(nèi)網(wǎng)球開展的經(jīng)費不足，校園網(wǎng)球這項運動不能夠有效的開展。解決場地問題、器材問題成為制約開展活動的又一重要因素。學校參加網(wǎng)球課程的同時對器材磨損消耗程度比較大，網(wǎng)球的使用量大。器材的補充數(shù)量較大耗費的資金較多學校不能及時的補充。導致影響學校學生無法正常的按照特定的一人一把球拍，一人一個用球進行網(wǎng)球課程的學習。器材的不完善大大影響了學生們參與課程學習的積極性，降低學習的熱情影響課程的正常開展。對于網(wǎng)球的學習只能簡單學會基礎性質(zhì)的東西，擔任然不會很好的造成網(wǎng)球的傳播。

1.4、學校宣傳的問題

校園網(wǎng)球?qū)嵭?，學校接受這個新鮮課程后會調(diào)整之前的課程安排。則在學生方面會增加體育課程，對傳統(tǒng)家長而言會選擇反對，由于家長認為學生在校的主要任務就是文化課的學習，增加體育課程安排，尤其是新型網(wǎng)球課程的增設，一方面，由于體育課主要是消耗體力，家長認為體育課程會影響學生的文化課的接受與降低學生成績；另一方面，由于網(wǎng)球缺乏普及，增設課程的基礎教學設施設備缺乏，則可能會讓學生自己準備相應的課程基礎設備，例如，球拍等，這又會增加家長的一筆開支。課程的安排會給家長帶來排斥感，家長方面的支持力度會顯得不夠高。學校應該多組織相關的網(wǎng)球活動，讓家長也參與其中。學校應大力進行宣傳教育，轉(zhuǎn)變學生與家長對傳統(tǒng)體育課程的看法，由此依賴，家長對孩子參與網(wǎng)球運動的熱情自然會增加。所以學校在宣傳力度方面應該更進一步加深與進行拓展。

1.5、校園安全的問題

開展校園網(wǎng)球應文件要求大部分校園設立簡約網(wǎng)球場地，校園將網(wǎng)球場地設立在空地，周圍沒有任何圍欄來將球場規(guī)范化。網(wǎng)球這項運動全過程都需要器材的參與，參加每堂課程的學生較多，在課程中較小年級的學生對球的掌控力不充分。常會出現(xiàn)球飛行的軌跡不規(guī)范的問題。常有將球誤打在其他正在上課的學生身體上這種現(xiàn)象發(fā)生。由于學生年齡較小心智等不發(fā)達，容易造成沖突的發(fā)生，從而缺乏著充分全面的保障措施。

1.6、校園網(wǎng)球覆蓋面不夠廣泛

盡管校園網(wǎng)球逐漸走進課堂，但在具體的實施中，沒有真正的發(fā)揮其作用和價值。學校還是比較重視基礎文化教育。而提到體育教育則大部分家長認為體育會分散學生對主要科目的注意力，是學生一種不務正業(yè)的表現(xiàn)，說明對體育教育的重視程度不夠高。而在普通校園與體育專業(yè)類院校中，學校比較重視體育競技方面而并未重視網(wǎng)球活動。由上幾個方面可知，在網(wǎng)球活動中學生參與度不夠高，導致學生對網(wǎng)球參與的積極性差。

2、建設網(wǎng)球校園的具體對策分析

2.1、加強校園網(wǎng)球的宣傳

全民健身工作是國家社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容同樣。政府與學校應在文化教學同時加強身體素質(zhì)推動，宣傳校園網(wǎng)球，營造網(wǎng)球運動氛圍，讓這項“貴族運動”逐漸走向“平民化”，成為有興趣、看得懂、玩得起的運動項目，強力宣傳網(wǎng)球運動，提高學生參與網(wǎng)球運動的興趣。形成從孩子抓起網(wǎng)球鍛煉的輿論導向，增強學生及家長的健身意識，提高對校園網(wǎng)球工作開展的重視程度，提升網(wǎng)球運動在校園中的影響力。宣傳校園網(wǎng)球各個方面，了解校園網(wǎng)球的優(yōu)勢，意識到網(wǎng)球運動鍛煉的重要意義。因此，促進校園網(wǎng)球的更進一步發(fā)展為了更多的地區(qū)開展校園網(wǎng)球提供更好的指導性建議。

2.2、網(wǎng)球教師團隊的建設

通過定期培養(yǎng)專業(yè)師資力量，規(guī)范網(wǎng)球參與程度完善校園網(wǎng)球教師的基本體系，增加校園網(wǎng)球教師的綜合能力。采取“走出去，請進來”多元化的途徑，提供相應的平臺以增加校園網(wǎng)球教師之間的交流合作重點培養(yǎng)和統(tǒng)籌兼顧相結合，形成年輕熱心、創(chuàng)新活力、技術過硬的校園網(wǎng)球教師隊伍。朱世霞（2012）在《成都試點小學校園網(wǎng)球開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》討論道，在師資力量建設方面需要貫徹“引進來，走出去”的戰(zhàn)略，提高網(wǎng)球教師的教學能力水平，在校教師經(jīng)常組織培訓，提高教師執(zhí)教水平能力。在實際教學中，網(wǎng)球教書作為重要的一個環(huán)節(jié)，在教學中直接影響學生，其教學能力直接影響校園網(wǎng)球開展情況。

2.3、創(chuàng)新網(wǎng)球課堂

網(wǎng)球課程學生們積極參加，從而場地無法滿足學生運動的需求，會削弱學生對網(wǎng)球課程積極性。學校通過對網(wǎng)球的創(chuàng)新，推廣網(wǎng)球并普及網(wǎng)球文化知識。例如，網(wǎng)球知識競賽、網(wǎng)球圖畫展、網(wǎng)球剪紙活動等。殷子俊（2019）在《快易網(wǎng)球教學模式在小學教學中的應用研究》中總結到快易網(wǎng)球教學環(huán)境輕松、自由、自主、活潑,能夠有效地運用自己的思維模式、認知態(tài)度進行學習培養(yǎng)發(fā)散性思維,增加學生間的交流,逐步形成了學生間相互指導、交流的階段,改善課堂效果。因此，合理安排一些創(chuàng)新的課程是進一步促進學生學習網(wǎng)球的重要因素。各個校園根據(jù)自己的實際情況，進行改變創(chuàng)新網(wǎng)球課程，使更多學生參與網(wǎng)球運動中，提高學校學習網(wǎng)球文化的熱情。

2.4、制定和完善相關的規(guī)章制度

規(guī)章制度是組織大家共同遵守的行為規(guī)范。政府應該在加強學生體質(zhì)心理健康的同時，提升學生們對網(wǎng)球的興趣，針對其制定相應的規(guī)則。而學校方面也應積極重視體育課堂建設，積極進行體育課堂的翻轉(zhuǎn)，將網(wǎng)球作為一項常規(guī)運動來促進學生身體健康與心理發(fā)展?？梢越M織活動的有序運轉(zhuǎn)，是達成目標的可靠保證。完善的相關制度對相關人員工作都有一定的提示和指導。提高領導對校園網(wǎng)球的重視程度，明確對實現(xiàn)校園網(wǎng)球工作程序的規(guī)范化，明確教師崗位責任地法規(guī)化，明確教學內(nèi)容方法管理的科學化。以校園網(wǎng)球開展的相關文件、要求為依據(jù)，制定更完善的校園網(wǎng)球規(guī)章制度，為學校的開展和學生能更好地參加網(wǎng)球活動鍛煉提供更可行的依據(jù)。

2.5、強化球場的安全教育宣傳

基于缺乏充分的全面保障措施，為推動校園網(wǎng)球活動的順進行，采取科學性的方式和手段，加強全面的保障工作。對進入網(wǎng)球球場進行體育鍛煉的學生進行人數(shù)控制，學校制定安全手冊，并發(fā)放給校內(nèi)學生，普及運動和安全知識，同時對學生進行體育活動安全教育，避免在進行體育活動時受到身體或心理傷害，讓他們能夠在遇到問題時及時解決，找到相關負責人尋求幫助，以減少或避免不必要的沖突。

3、結語

學生參加校園網(wǎng)球提高身體素質(zhì)和精神面貌有著重要影響，在品質(zhì)方面，校園網(wǎng)球可以培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強、積極樂觀的意志品質(zhì)。中網(wǎng)、武網(wǎng)和上海大師賽的舉辦也給予了校園網(wǎng)球更多的發(fā)展機會和前進的動力。與此同時，我們也要重視現(xiàn)在的不足之處，通過政府給予政策支持、校園網(wǎng)球氛圍營造、課堂的創(chuàng)新、校園網(wǎng)球師資隊伍的建設，解決校園網(wǎng)球在發(fā)展過程的所遇的現(xiàn)實問題；另一方面，學習國外校園網(wǎng)球開展的先進經(jīng)驗，取長補短，堅持不懈，抓住時代網(wǎng)球發(fā)展機會推動校園網(wǎng)球的良好發(fā)展，更好的推動校園網(wǎng)球的發(fā)展。