高昀

（青島西海岸新區(qū)張家樓小學(xué) 山東 青島 266406）

前言

近些年來，我們國家越來越重視小學(xué)生們的體質(zhì)健康，不斷完善小學(xué)生們體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制，促進小學(xué)生們的身體健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該加強小學(xué)生體質(zhì)健康的宣傳，規(guī)范學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全相關(guān)的體質(zhì)健康檢查力度，通過設(shè)立比較科學(xué)、合理的獎懲制度，保證體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果的精準性。除此之外，注重小學(xué)生體質(zhì)健康的指導(dǎo)工作，學(xué)校和家長共同聯(lián)合，實行多角度、全方位的小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制，保證小學(xué)生體質(zhì)健康良好。

1、我國小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析

1.1、學(xué)生層面

在我們國家，大部分的小學(xué)生們不能深刻的認識到體質(zhì)健康的重要性，同樣也不能了解體育運動的對于小學(xué)生身體健康的重要性，大部分小學(xué)生們每天都沒有更多的時間進行體育鍛煉，所以自身的體質(zhì)健康也沒有進一步提升。如果小學(xué)生們連最基本的體育鍛煉時間都不能保證，那么小學(xué)生們每天大部分的時間都只是在教室里學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小學(xué)生們的課業(yè)學(xué)習(xí)壓力比較大。另外，還有一部分小學(xué)生在假期放假的時候，寧愿花費大量的時間在上網(wǎng)沖浪或者打游戲上面，也不喜歡外出去進行體育鍛煉。在科技發(fā)展的今天，小學(xué)生們在很小的年紀就接觸到了手機、平板、電腦，對于一些比較傳統(tǒng)的體育運動項目都忘記了，比如，跳大繩、丟沙包等等，基于以上的原因，導(dǎo)致小學(xué)生們的身體素質(zhì)比較差。

1.2、社會層面

在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，專門針對小學(xué)生進行體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施和基本體育場館都比較少，大部分小學(xué)生們的住處附近可能沒有進行體育鍛煉的場所，而且在節(jié)假日免費向小學(xué)生們開放的體育館也不到30%。比如，夏令營、冬令營，現(xiàn)在大部分的夏令營、冬令營都不是傳統(tǒng)意義的夏令營、冬令營了，夏令營、冬令營的很多活動都變成了應(yīng)試考試教育的輔導(dǎo)機構(gòu)，在小學(xué)生們假期的時間給小學(xué)生們補充一些其他的文化知識，表面上說是為了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)著想，但是本質(zhì)上并不是真正的站在學(xué)生們的角度出發(fā)，應(yīng)該讓小學(xué)生們走出教室之外，在和大自然近距離接觸之后，去享受真正的體育運動。

1.3、學(xué)校層面

目前，受到應(yīng)試考試教育的影響，學(xué)校還是比較看重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，通過小學(xué)生們的考試分數(shù)來判斷一個小學(xué)生們的好與壞，在一定程度上就忽視了小學(xué)生們的體質(zhì)健康。導(dǎo)致小學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸力不從心，學(xué)習(xí)壓力也是越來越大，而且一些體育課以及課外活動的時間都被一些基礎(chǔ)的課程，比如，數(shù)學(xué)、語文所占用，導(dǎo)致學(xué)生們根本沒有其他的時間進行體育鍛煉，同樣也沒有更多的精力去參加體育活動。大部分學(xué)校未來防止小學(xué)生們在體育運動過程中發(fā)生安全事故，基本上都會取消一些比較危險性的體育運動項目，加上學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施比較破舊，學(xué)校沒有更多的資金投入到體育建設(shè)方面，從而導(dǎo)致體育教學(xué)嚴重缺失。甚至一些學(xué)校放棄了武術(shù)、籃球等比較激烈的項目，僅僅開展一些基本的達標項目，在一定程度上就會抑制小學(xué)生們的體育積極性，導(dǎo)致小學(xué)生們選擇的體育項目比較稀缺，所以，小學(xué)生們雖然喜歡體育課，但是不喜歡一些體育運動訓(xùn)練，比如，跑步。

1.4、家庭層面

大部分的學(xué)生家長對于自己的孩子都是望子成龍、望女成鳳，家長們依然認為孩子們的學(xué)習(xí)成績是第一名的，因此，在小學(xué)生們的日常生活中，家長們也會帶著小學(xué)生們參加各種補課班，在一定程度上就會導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生們一些生理、心理的不良情緒開始蔓延，久而久之，小學(xué)生們的體質(zhì)健康就會開始下降。當(dāng)然了，學(xué)生家長們也會擔(dān)心自己孩子的營養(yǎng)跟不上，盲目為孩子們補充各種營養(yǎng)，比如，一些高熱量、高脂肪的食物，就會造成孩子們的營養(yǎng)過剩，大批量肥胖孩子們就會在這種情況下成長起來的。

2、我國小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制存在的問題分析

2.1、評價反饋機制比較落后

在小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測過程中，還存在評價反饋不及時的問題，在一定程度上就會導(dǎo)致體質(zhì)健康監(jiān)測工作進行的不順利。究其原因，是因為測試人員的評價反饋不夠及時，小學(xué)生在進行體質(zhì)健康測試的過程中，錯誤的以為測試只是為了完成教育部門制定的教學(xué)任務(wù)，沒有什么真正的意義，因此，在完成體質(zhì)健康測試之后，也沒有對小學(xué)生的體質(zhì)健康進行及時地上報。而且大部分的測試人員認為小學(xué)生體質(zhì)健康測試是為了監(jiān)督小學(xué)生能夠積極、主動的參與到體育運動之中，不需要對體質(zhì)健康監(jiān)測的數(shù)據(jù)進行評價，因此，不會對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行及時的評價和反饋。

2.2、監(jiān)測數(shù)據(jù)不真實

在小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的條件之下，監(jiān)測的客體對象比較多，參與的人員比較多，雖然大部分學(xué)校將體質(zhì)健康監(jiān)測的權(quán)力集中在體育部門，但是因為檢測的手段比較落后，所以，依然存在小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果不正確的問題。測試人員在對小學(xué)生的體質(zhì)健康進行監(jiān)測的時候，容易出現(xiàn)虛假情況，導(dǎo)致監(jiān)測的數(shù)據(jù)不真實。在實際進行測試的時候，也不是所有的小學(xué)生都全力的參與測試，很有可能出現(xiàn)不同監(jiān)測項目數(shù)據(jù)不準確的情況。

2.3、檢查制度不太完善

對于小學(xué)生們體質(zhì)健康監(jiān)測工作檢查方面，雖然教育部門、體育部門按照國家下達的指令對于測試數(shù)據(jù)進行定期檢查，所以導(dǎo)致實際的檢查結(jié)果不太好，存在很多方面的問題。在進行檢查的時候，依然存在數(shù)據(jù)不準確的問題，大部分學(xué)校在對體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進行上報的時候，抽查時間比數(shù)據(jù)上報時間還要優(yōu)先，導(dǎo)致抽查也就失去了意義。另外，在學(xué)校內(nèi)部機制方面，大部分學(xué)校在進行小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的時候，雖然建立了小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度、體質(zhì)健康抽查制度等，但是對于小學(xué)生體質(zhì)健康檢測還是沒有專業(yè)的測試人員上崗制度、監(jiān)測檢查制度等都不太相匹配，存在個別的監(jiān)測人員數(shù)據(jù)造假的問題，導(dǎo)致小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的執(zhí)行力度不斷減小。

2.4、體質(zhì)測試設(shè)備陳舊，規(guī)范性比較低

現(xiàn)階段，我們國家的學(xué)校在教育資源分配方面，對于德、智的教育投入比體育、美術(shù)教學(xué)等方面投入的更大所以導(dǎo)致教學(xué)資源分配不平衡，教學(xué)資金難以到位，學(xué)校的體育場所、體育基礎(chǔ)設(shè)施不太完善，就會造成小學(xué)生們的體質(zhì)健康較低。此外，還有部分體育測試儀器比較陳舊，儀器的型號各種各樣，測試的設(shè)備種類多種，很容易導(dǎo)致體質(zhì)健康測試的成績差異明顯，測量的結(jié)果出現(xiàn)錯誤。

3、我國小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制的解決措施分析

3.1、完善資金分配力度，加強各部門的聯(lián)動效應(yīng)

小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制是需要各個學(xué)校按照相關(guān)的規(guī)定制度進行檢測的，其中包括監(jiān)督、評價、反饋等工作流程，需要各個工作部門之間互相配合，為小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制制定一套合理、詳盡的方案，進一步增強小學(xué)生們的身體健康。加大對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制的資金投入，發(fā)揮各個工作部門之間的聯(lián)動效應(yīng)，首先，學(xué)校應(yīng)該對于小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制建立專項資金，不僅要保證基本的工作補貼，還需要保證體育測試儀器的更新、維護；其次，我們國家的政府部門還要完善小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制的政策制度，給予學(xué)校一定的支撐，全面落實好小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制；最后，學(xué)校還要鼓勵小學(xué)生們積極、主動的參與到小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制當(dāng)中，還要求相關(guān)工作人員積極監(jiān)督小學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測，彼此之間完成相應(yīng)的配合工作，進一步提高小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的工作效率。

3.2、加強宣傳力度，規(guī)范好相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校要加強對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制的認知，小學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測，直接關(guān)系到小學(xué)生們自身，并且需要全校的師生共同努力配合。而且，還需要掌握現(xiàn)代化的測試設(shè)備，讓小學(xué)生們能夠清楚的認識到體質(zhì)健康檢測的相關(guān)知識，并同時將小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的文件內(nèi)容上傳到相應(yīng)的平臺上，在一定程度上加強了小學(xué)生體質(zhì)健康的宣傳，也讓小學(xué)生們了解到自身體質(zhì)健康的重要性。

3.3、建立健全檢查機制，制定科學(xué)化、合理化的獎懲制度

要想保證小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制的順利落實，學(xué)校需要建立健全檢查機制，設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度。教育部門、體育部門要根據(jù)小學(xué)生們的實際健康情況，制定一套比較完備的檢查制度，對學(xué)校小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制進行定期抽查，認真的履行相應(yīng)檢查制度。在全面落實好相應(yīng)的檢查制度之后，對于表現(xiàn)良好的學(xué)校要給予相應(yīng)的獎勵。相反地，對于一些弄虛作假的工作人員，要給予一定的處罰，如果情節(jié)嚴重的話，要對相關(guān)人員進行嚴厲的懲罰。除此之外，對于學(xué)校上報的體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)，教育部門也應(yīng)該適當(dāng)采取干預(yù)制度，保證相關(guān)工作人員能夠順利執(zhí)行體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的相關(guān)制度。

3.4、加強監(jiān)測結(jié)果評估力度，做好小學(xué)生們的體質(zhì)健康指導(dǎo)工作

大部分的學(xué)校只是單純的為體育部門提供小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的測試報告，很少會對測試結(jié)果進行分析和干預(yù)。在對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的測試結(jié)果進行干預(yù)之后，很難保證小學(xué)生們的體質(zhì)健康，導(dǎo)致小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行機制沒有科學(xué)、系統(tǒng)的評價反饋體系，導(dǎo)致小學(xué)生們的體質(zhì)運動也缺少一定的專業(yè)指導(dǎo)。在小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測運行過程中，加強監(jiān)測結(jié)果的評估力度，注重小學(xué)生們自身的體質(zhì)健康。最后，教育部門還要針對小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測測試，制定一系列的評價體系，并要求學(xué)校及時將測試結(jié)果上傳到平臺內(nèi)部，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，保證測試結(jié)果的真實性。

4、結(jié)束語

綜上所述，我國的小學(xué)生體質(zhì)健康總體不太樂觀，由于小學(xué)生們的課業(yè)壓力大，除了課堂老師布置的作業(yè)之外，小學(xué)生們也會參加各種輔導(dǎo)班，導(dǎo)致大部分的小學(xué)生沒有多余的時間進行鍛煉。再加上部分學(xué)校的體育活動場地有限，不能組織小學(xué)生們進行大規(guī)模的訓(xùn)練，體育基礎(chǔ)設(shè)施破舊、體育鍛煉器材短缺成為主要限制問題。所以，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生們養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生們有更多的時間進行體育活動，從而增強小學(xué)生們的體質(zhì)健康。