孫曉杰 山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新業(yè)態(tài)，也是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)新形態(tài)[1]?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)正影響著人們生活的方方面面，包括醫(yī)療、教育、交通、金融等，同時(shí)也影響著大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。越多越多的大學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)基于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的各類機(jī)遇和挑戰(zhàn)也直逼大學(xué)生而來(lái)。在這一新形勢(shì)下，大學(xué)生需要不斷提升自身綜合素養(yǎng)來(lái)把握機(jī)遇、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息技術(shù)高速發(fā)展下的一次時(shí)代變革，是互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)一步實(shí)踐發(fā)展所產(chǎn)生的成果，其推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展提供了生命力。通俗來(lái)講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的疊加，但其不是簡(jiǎn)單的相加，而是將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度的融合，從而構(gòu)建出一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)下，社會(huì)資源的分配更加透明、合理，同時(shí)社會(huì)資源的利用也更加科學(xué)、充分，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)生產(chǎn)動(dòng)力的提升和創(chuàng)新。

其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著科技的進(jìn)步與創(chuàng)新。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)變革，讓用戶與用戶之間、用戶與商戶之間建立起長(zhǎng)效的溝通與反饋機(jī)制，從而不斷促進(jìn)服務(wù)的提升以及行業(yè)的發(fā)展。

最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)充分符合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展特點(diǎn)。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念以及心理需求已經(jīng)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。因此“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)遇，讓其獲得更好地發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇

（一）大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)增多

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)下，社會(huì)產(chǎn)業(yè)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大變化，其中衍生出了非常多的技術(shù)崗位，如大數(shù)據(jù)收集員、大數(shù)據(jù)分析師以及軟件開(kāi)發(fā)工程師等等，無(wú)不為大學(xué)生提供了更多的高薪就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展下，人們的衣食住行都緊緊的依托于互聯(lián)網(wǎng)，需要更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)行業(yè)來(lái)為人們進(jìn)行服務(wù)，由此也就為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)選擇提供了更多機(jī)會(huì)和指明了方向。除此之外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)下，國(guó)家出臺(tái)了很多利好政策來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造出了一個(gè)非常良好的環(huán)境氛圍?；谝陨戏治?，在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)大大增加。

（二）大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)更加多元化

以往，大學(xué)生就業(yè)不是通過(guò)校園招聘就是人才市場(chǎng)招聘，即大學(xué)生帶著簡(jiǎn)歷一家公司一家公司的了解和投遞。其中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，而最大的問(wèn)題就是信息獲取，即學(xué)生無(wú)法在全面對(duì)比之后選擇最適宜自己的工作崗位。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，這一問(wèn)題被有效解決，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)對(duì)各大公司、各個(gè)崗位以及相關(guān)崗位的招聘要求進(jìn)行全面了解，從而針對(duì)最適宜自己的工作崗位投遞電子簡(jiǎn)歷。與此同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)更加多元化，也就意味著學(xué)生的就業(yè)選擇更加多元化和便利化。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件更低、選擇更多

相較于傳統(tǒng)實(shí)體行業(yè)的創(chuàng)業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的條件更低、選擇更多。大學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，不需要花費(fèi)高額費(fèi)用來(lái)租賃門店、囤積商品，同時(shí)也不需要預(yù)留大量的周轉(zhuǎn)資金[2]。依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有很多的選擇機(jī)會(huì)，主要就在于利用互聯(lián)網(wǎng)提供服務(wù)，而這其中的投入非常小，只需要申請(qǐng)注冊(cè)和辦理相關(guān)手續(xù)，以及準(zhǔn)備一些必備的資源。同時(shí)，在國(guó)家的大力支持下，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生畢業(yè)之后的良好選擇。有相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近幾年，我國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的比重正在持續(xù)上漲。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

（一）前期準(zhǔn)備不足

“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，創(chuàng)業(yè)成為了很多大學(xué)生畢業(yè)之后的選擇，但是有很多都是以失敗告終，究其原因最為主要的一點(diǎn)就是前期準(zhǔn)備不足，沒(méi)有進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的門檻很低，不需要太多的前期投入，同時(shí)可以選擇的行業(yè)非常多，由此，很多大學(xué)生在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候都是跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)或者是心血來(lái)潮興趣創(chuàng)業(yè)，因此不會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇進(jìn)行大量的調(diào)研。而如果不對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)行情、產(chǎn)品價(jià)格以及營(yíng)銷方式進(jìn)行充分的調(diào)研，只是依據(jù)自身的主觀認(rèn)知進(jìn)行判斷，那么所導(dǎo)致的結(jié)果就是產(chǎn)品銷路不暢、服務(wù)質(zhì)量不高，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（二）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄

大部分大學(xué)生在畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)行為都是初次行為，同時(shí)其也沒(méi)有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以很容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象導(dǎo)致踩入雷區(qū)而使得創(chuàng)業(yè)失敗。首先，由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致其很難很好的去分析市場(chǎng)行情。其次，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大部分大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)都沒(méi)有足夠的把控能力，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間分工不明確、合作意識(shí)不強(qiáng)烈，最終出現(xiàn)各種問(wèn)題。最后，大部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中處理所發(fā)生的問(wèn)題時(shí)都帶有極其強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，導(dǎo)致問(wèn)題解決不夠理想。如此，各種經(jīng)驗(yàn)不足以及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄也就導(dǎo)致了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）知識(shí)技能不足

盡管互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的門檻很低，但這并不意味著互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的能力要求低，相反，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)反而需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有更加豐富的創(chuàng)業(yè)頭腦和知識(shí)技能，包括專業(yè)知識(shí)技能、創(chuàng)新能力以及相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)等。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中，無(wú)論是開(kāi)一個(gè)網(wǎng)店，還是建立一個(gè)網(wǎng)站，都需要大學(xué)生有豐富的專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能夠脫引而出，成功創(chuàng)業(yè)[3]。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)下，想要有效提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，就需要學(xué)校、教師加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓其充分了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的規(guī)則和相關(guān)技能。同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)來(lái)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更加順暢。例如，有不少大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷各種形式的網(wǎng)絡(luò)詐騙，一旦不慎就可能滿盤皆輸，為此，高校以及教師需要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙這一方面的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，包括指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)詐騙以及反擊網(wǎng)絡(luò)詐騙。針對(duì)強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，高校需要開(kāi)設(shè)一門就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入到期末考評(píng)當(dāng)中。只有當(dāng)大學(xué)生充分了解了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與弊端之后，其才能夠更加清晰的對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也只有當(dāng)當(dāng)學(xué)生具備了充足的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能之后，其才能夠?qū)崿F(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

（二）加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下，互聯(lián)網(wǎng)是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要途徑，為此，高?？梢砸劳谢ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)為學(xué)生找尋最全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，同時(shí)也為學(xué)生匹配最佳的就業(yè)創(chuàng)業(yè)選擇。高校在創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候，主要需要?jiǎng)?chuàng)建三個(gè)模塊，其一是就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息模塊，該模塊的主要功能就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位信息；其二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流模塊，該模塊的主要功能就是便宜全校師生以及畢業(yè)后的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的討論交流；其三就是校企合作模塊，該模塊的主要功能就是連接學(xué)校與企業(yè)，讓合作企業(yè)為學(xué)生提供面試培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。如此，通過(guò)創(chuàng)建這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠有效幫助學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上走的更加順暢。

（三）革新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形勢(shì)下，信息傳遞更快更廣，同時(shí)市場(chǎng)行情也更加瞬息萬(wàn)變。因此，高校必須要跟緊時(shí)代的發(fā)展步伐來(lái)革新就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式。首先，高校需要契合社會(huì)發(fā)展需求來(lái)優(yōu)化、完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，即契合市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容。其次，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該局限于課堂的口頭講解，而是應(yīng)該拓展到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，即積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及信息掌握運(yùn)用能力，從而為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)存儲(chǔ)更多的知識(shí)與技能。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一全新的形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)將面臨著很多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大學(xué)生需要通過(guò)提升自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等多種能力來(lái)更加從容的面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從而在實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上取得更好地未來(lái)發(fā)展以及為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。