趙躍 內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

思政教育顧名思義就是思想政治教育，隨著我國(guó)教育的逐漸深入發(fā)展，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成良好的品德與素質(zhì)，堅(jiān)定政治思想理念的情況，需要積極在高校開展思想政治教育，在開展思想政治教育過程中切實(shí)結(jié)合高校學(xué)生管理，在管理中逐漸滲透，以此規(guī)范學(xué)生思想觀念，道德觀念以及政治觀念。

一、思政教育高校管理滲透重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平逐漸發(fā)展，我國(guó)更加重視人才培養(yǎng)的重要性，對(duì)于人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了更高的要求，除了在專業(yè)技能上需要全面掌握，還要在道德思想上，政治覺悟上做了要求。為積極落實(shí)人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生高技能，高思想，政治堅(jiān)定，高校需要在進(jìn)行學(xué)生管理過程中逐漸進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校在進(jìn)行發(fā)展過程中需要充分開展思想政治教育，在教育過程中對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的思想可以進(jìn)行掌握，在掌握學(xué)生思想的過程中可以積極進(jìn)行思想政治教育，這樣對(duì)學(xué)生思想可以起到重要的輔助作用。學(xué)生管理是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的教育，為了全面在高校中開始思政教育，需要在學(xué)生管理過程中積極滲透[1]。

二、思政教育滲透學(xué)校學(xué)生管理的影響因素分析

（一）思想政治教育與學(xué)校學(xué)生管理缺乏可適性。在現(xiàn)階段我國(guó)教育改革的逐漸深入，在一定程度上完善了我國(guó)的教育理念與教育方法，這種情況下才能進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展。高校學(xué)生管理過程中思想政治教育的滲透受到多方面因素影響。盡管我國(guó)教育部門已經(jīng)逐漸開始高校學(xué)生管理的滲透，但是部分學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育過程中存在嚴(yán)重的不足，有著嚴(yán)重的認(rèn)知性錯(cuò)誤，認(rèn)為高等學(xué)校重點(diǎn)是為社會(huì)輸入高質(zhì)量的人才，他們對(duì)于人才的理解僅僅限定成績(jī)優(yōu)異，而忽略了思想政治教育的重要性。部分學(xué)校在開展思想政治教育過程中仍然是老觀念，老方法，這樣是十分不科學(xué)并且不能滿足當(dāng)前思想發(fā)展下學(xué)生們思想政治教育需求，同時(shí)由于高校學(xué)生管理滲透思想政治教育的方法缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)逐漸地減少興趣，不能讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）教育管理體系不健全。高校在開展思想政治教育過程中如果缺乏健全的教育管理體系很難進(jìn)行有效的且深入的發(fā)展。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活的直接管理人，在學(xué)生思想政治教育有著十分重要的影響。但是就目前很多高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)管理過程中并沒有起到真正的指導(dǎo)教育作用。輔導(dǎo)員在管理學(xué)生過程中管理方法并不能深入，只是流于表面化以及形式化，而且普遍的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理工作存在一定不重視，不能及時(shí)有效地與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通，這種情況下就會(huì)造成學(xué)生管理不到位。

三、加強(qiáng)兩者之間深度融合措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?，F(xiàn)階段我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展使我們的生活發(fā)生天翻地覆，尤其是學(xué)生，而且很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想影響下自身的思想水平發(fā)生變化。所以高校在進(jìn)行學(xué)生管理滲透思想政治教育的過程中需要綜合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境以及思想情況等原因進(jìn)行轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，只有將傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行更新才能進(jìn)一步與當(dāng)前學(xué)生思想政治教育需求進(jìn)行高度銜接，進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)生思政教育發(fā)展。讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育。

（二）組建教育平臺(tái)。高校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)過程中已經(jīng)逐漸使用信息技術(shù)，高校思想政治教育同樣需要與實(shí)際教育方法相對(duì)接，可以利用多媒體信息技術(shù)將書本上的知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，這樣既可以省去教師進(jìn)行板書時(shí)間，同時(shí)更加有利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的吸收，在開展思想政治教育過程也可以使用這樣教學(xué)方法，利用信息科技結(jié)合思想教育核心內(nèi)容并且與時(shí)事熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生可以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。高校在進(jìn)行思想政治教育過程中可以建立教育平臺(tái)，在平臺(tái)上積極進(jìn)行思政教育，在教育過程中不僅需要進(jìn)行教育，還需要在教育過程中進(jìn)行監(jiān)督管理，積極引導(dǎo)學(xué)生傳遞正能量，防止學(xué)生受到不良影響。

（三）營(yíng)造良好言論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)也要接受網(wǎng)絡(luò)思想帶來的負(fù)面情況，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中人們進(jìn)行交流都是以匿名進(jìn)行，加之學(xué)生思想還未成熟，極易在網(wǎng)絡(luò)交流過程中部分不健康思想產(chǎn)生從眾心理。這也是高校需要加強(qiáng)學(xué)生管理做好思想政治教育工作的核心作用。

（四）加強(qiáng)師資力量。思想政治教育是現(xiàn)階段高校學(xué)生管理過程中急需滲透的思想內(nèi)容，在進(jìn)行思想政治教育過程中需要重視師資力量建設(shè)，良好的思政教育離不開高素質(zhì)的教師，可以這樣講，高校教師的素質(zhì)能力與思想政治教育實(shí)施效果成正比。

（五）創(chuàng)新教育管理工作。高校作為人才培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，需要進(jìn)一步與社會(huì)接軌，這種接軌是新思想的接軌，新理念的接軌。高校學(xué)生正處在一個(gè)特殊階段，他們希望被理解，希望被尊重，希望被重視，學(xué)校在開展思想政治教育的過程中同樣需要結(jié)合學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行。堅(jiān)持在教育管理過程中做到“以人為本”以學(xué)生為教育管理主體，從思想政治教育方面進(jìn)行了解學(xué)生，在了解學(xué)生后進(jìn)行一定的總結(jié)，積極開展講座，這樣可以在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過新方法新思想對(duì)學(xué)生展開教育，并且在教育過程中充分落實(shí)思想政治教育方針政策，同時(shí)樹立正確的教育觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好與思想政治相結(jié)合，提升學(xué)生思想積極性，責(zé)任承擔(dān)性。高校在學(xué)生管理過程中的思想政治教育是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中以及人才培養(yǎng)過程中必須重視的，需要積極開展。

結(jié)語(yǔ)：高校作為人才培養(yǎng)搖籃，除了技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)外更應(yīng)該進(jìn)行積極思想政治教育需要滲透在學(xué)校學(xué)生管理的各個(gè)方面。高校需要在管理過程中針對(duì)存在問題進(jìn)行分析，并充分結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有規(guī)劃，有目的地進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念與思想道德觀念，后續(xù)自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。