湛江 南昌工程學(xué)院

一、應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)概述

（一）應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。

應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)是為了培育畢業(yè)后在企業(yè)從事財務(wù)管理工作的專門人才而開設(shè)的，其目的是為了培養(yǎng)有較高財務(wù)管理實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握的從事該專業(yè)相關(guān)工作所需要具備的專業(yè)知識和職業(yè)操守。

（二）應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容。

1.專業(yè)知識和技能。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)財務(wù)管理的專業(yè)應(yīng)用人才，而專業(yè)知識和技能是學(xué)生畢業(yè)后能順利走上財務(wù)管理工作崗位的最基礎(chǔ)的素養(yǎng)要求，只有具備了基本專業(yè)知識和技能，才能做到該專業(yè)就業(yè)的基本保證。該素養(yǎng)要求具體包括財務(wù)管理專業(yè)知識和財務(wù)管理行業(yè)所要求的外語及計(jì)算機(jī)技能、與財務(wù)管理行業(yè)崗位相關(guān)的資格證書的獲取等。2.創(chuàng)新意識和能力。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)人才是走向企業(yè)財務(wù)分析和管理崗位的應(yīng)用人才，企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容和方式日新月異，財務(wù)管理人員保持持續(xù)的財務(wù)創(chuàng)新意識和財務(wù)分析、管理的能力更是事業(yè)長盛不衰的必要素養(yǎng)。3.團(tuán)隊(duì)精神及人際交往能力。財務(wù)管理工作內(nèi)容涉及籌資、投資和日常運(yùn)營活動的財務(wù)分析和管理工作，內(nèi)容繁多，需要有財務(wù)管理團(tuán)隊(duì)的共同合作和努力才能完成，因此，應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的財務(wù)管理人才需要具備團(tuán)隊(duì)合作意識和良好的團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)調(diào)能力，能就專業(yè)問題進(jìn)行有效的溝通和交流，充分的團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際交往能力是財務(wù)管理人員需要具備的專業(yè)素養(yǎng)之一。4.終生學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。財務(wù)準(zhǔn)則和工作內(nèi)容日新月異，保持終生學(xué)習(xí)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)新模式和財務(wù)管理新方法，并具備獨(dú)立的分析解決問題的能力是財務(wù)管理事業(yè)長青的必要素養(yǎng)。該素養(yǎng)內(nèi)容的提出對于財務(wù)管理人員提出了終生學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考解決問題的要求。5.抗壓能力及樂觀精神。當(dāng)代社會企業(yè)競爭日益激烈，具備充分的抗壓能力和樂觀精神是職場人員均需具備的職業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)需要培養(yǎng)具備財務(wù)管理職業(yè)抗壓能力和樂觀態(tài)度的人才，對勝任財務(wù)管理行業(yè)工作也是必須的素養(yǎng)之一。

二、應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失問題的體現(xiàn)

（一）用人單位對財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的評價。通過對應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)就業(yè)單位的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的評價主要體現(xiàn)為，學(xué)生具備較好的專業(yè)知識，但學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、持續(xù)學(xué)習(xí)意識和能力等方面存在不足，這表明學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)存在缺失問題。

（二）學(xué)校、教師輕視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育問題。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)過程中，輕視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育這一重要培養(yǎng)內(nèi)容，未能在課程設(shè)計(jì)和教師培訓(xùn)中充分體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)這一培養(yǎng)思路，這是應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)欠缺的首要原因。由于觀念上的輕視，故應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)未能采取充分的教學(xué)方式和管理方法促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺乏這一后果。

三、促進(jìn)應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的建議

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)財務(wù)管理教育對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的重視。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)計(jì)中應(yīng)加上專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育課程，并賦予較重的學(xué)分，讓教師和學(xué)生充分重視并學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，達(dá)到觀念和認(rèn)知上的重視，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）積極引入翻轉(zhuǎn)課堂等互動式教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，積極引入翻轉(zhuǎn)課堂等互動式教學(xué)方法，將職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容作為分析的對象，通過學(xué)生自主分析和討論，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生深入思考職業(yè)素養(yǎng)的意義和實(shí)現(xiàn)方式，真正達(dá)到讓學(xué)生重視并具備職業(yè)素養(yǎng)的目的。

（三）完善課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)習(xí)對職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練及考核。充分設(shè)計(jì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)中關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)及考核，讓學(xué)生在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)中體會職業(yè)素養(yǎng)的意義，在校外實(shí)習(xí)單位中設(shè)身處地的與企業(yè)人員接觸中鍛煉自身能力，切實(shí)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，通過校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)結(jié)合的培育及考核方式能較好的促進(jìn)應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育。

（四）注重培育教師職業(yè)素養(yǎng)的培育能力及評價。應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入和制度保障，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)培育能力，通過集中學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育等方式不斷促進(jìn)教師的教授能力，真正將一線教師的職業(yè)素養(yǎng)培育水平提高，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時，設(shè)計(jì)完善的教師教育水平評價考核機(jī)制，真正將職業(yè)素養(yǎng)培育落到實(shí)處。

（五）培養(yǎng)注重職業(yè)素養(yǎng)的校園氛圍。應(yīng)用型本科院校應(yīng)建立注重職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)校硬件、軟件建設(shè)，在硬件上，可以通過校園建筑的外部設(shè)計(jì)上體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的理念，在軟件上，可以通過開展校園網(wǎng)絡(luò)平臺、講座、座談會、校園報刊等方面進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的宣傳和普及。

綜上，財務(wù)管理工作者的職業(yè)素養(yǎng)在財務(wù)管理實(shí)際工作中具有重要作用，要積極改進(jìn)應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)的教育理念，探討多種途徑以促進(jìn)應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育效果。