□安揚(yáng)

中秋節(jié)親戚聚會時(shí)，表弟萬分感慨地說起我們童年時(shí)的一個(gè)玩伴，和奶奶住在一個(gè)院的鄰居剛子的近況。他失業(yè)后一度借酒消愁，開始還有人熱心給他介紹工作，后來人家見他“爛泥扶不上墻”，也就不再管他了，最后他竟弄到了“妻離子散”的地步，昨天晚上還嚷著約表弟“一醉方休”。

我聽后大吃一驚，剛子從小生活條件優(yōu)越，聽說結(jié)婚后也過得很不錯(cuò)，即使失業(yè)了想必也并非山窮水盡，何至于狼狽到如此地步。表弟答道：“你還不知道剛子啊，輸不起唄！”表弟的話赫然讓我想起小時(shí)候，我倆和剛子一起下飛行棋或玩撲克牌，他贏了便興高采烈，一副越戰(zhàn)越勇的架勢。但凡連輸上幾局，他就說要回家去上廁所，結(jié)果就此一去不返。起初我和表弟信以為真，還傻傻地等，甚至去他家找他，后來知道了他的習(xí)性，也就作罷，對他也多了幾分鄙夷和疏遠(yuǎn)。沒想到時(shí)隔了這么多年，他還是沒有變。

這讓我不禁想起一部動畫電影《冰雪大作戰(zhàn)》中的情節(jié)：寒假里，男孩盧克和剛搬到鎮(zhèn)子上的女孩索菲亞成為對立兩派的“孩子頭”，他們約定了一場超大規(guī)模的雪仗。兩方孩子都“輸不起”，一場游戲越演越烈，最后導(dǎo)致無辜的狗狗克莉奧意外死于這場雪仗之中，孩子們才終于偃旗息鼓，并在難過和后悔中明白——友誼才是最重要的。

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多孩子從小就“輸不起”，家長大多不會在意，孰料一旦這種毛病陪伴孩子終身，必會引發(fā)不良后果。因此，家長們可以采取如下方法引導(dǎo)孩子改掉這個(gè)毛病。

家長不要“畫蛇添足”

當(dāng)孩子興高采烈地對家長說起，他和小伙伴一起下棋、打球、玩電腦游戲很開心的時(shí)候。家長往往會脫口而出、貌似關(guān)心地問一句：“最后你們誰贏了？”讓原本沉浸在快樂中的孩子被迫回顧游戲結(jié)果。這樣會使原本贏了的孩子更加自鳴得意，使原本輸了的孩子更加垂頭喪氣。這樣無形中會讓孩子更關(guān)注游戲的結(jié)果，而忽略了享受游戲過程中的樂趣。

當(dāng)孩子談起和小伙伴一起玩兒的愉快經(jīng)歷時(shí)，家長應(yīng)該問孩子：“你們在一起玩兒得開心嗎？”“哪個(gè)小伙伴跟你玩得最好？”“下次你們約了什么時(shí)候再在一起玩兒？”當(dāng)家長用上述幾句問話來引導(dǎo)孩子回顧玩游戲的愉悅體驗(yàn)，喚起孩子對小伙伴的親近之情時(shí)，孩子便能在游戲中鍛煉自己的心智，結(jié)交到更多好朋友，養(yǎng)成更加友善的性格。

常和孩子觀看體育頻道

有的家長發(fā)現(xiàn)孩子“輸不起”后，會嘲笑孩子，或者嚴(yán)厲地批判孩子。還有的家長會拿孩子和其他孩子作比較，這樣無疑會激起孩子的反感，增加孩子的自卑，甚至?xí)尯⒆拥男愿褡兊酶悠?，這些做法顯然都是不可取的。

家長平時(shí)可以利用閑暇時(shí)間，和孩子一起看體育頻道中的各類競技比賽。真實(shí)的現(xiàn)場直播和比賽環(huán)境，可以讓孩子有沉浸式的體驗(yàn)，會跟著賽場上的運(yùn)動員同喜同悲，孩子會時(shí)而熱烈鼓掌，時(shí)而陷入沉默，時(shí)而氣憤難當(dāng)，家長要和孩子一起為運(yùn)動員加油助威，或者一起跺腳嘆氣，讓孩子在觀賽的過程中，漸漸懂得“沒有永遠(yuǎn)的勝敗，只有不斷的超越”的道理。

即使輸了，也要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

很多家長會在孩子贏了各種比賽，或者在家中表現(xiàn)好時(shí)，給孩子買禮物、帶孩子吃好吃的、帶孩子去游樂園玩兒。而當(dāng)孩子輸了時(shí)，卻只是口頭安慰，或者干脆置之不理。家長這種無心的做法，往往會讓孩子感受到巨大的心理落差，助長孩子“輸不起”的毛病。

當(dāng)孩子在游戲或者學(xué)習(xí)過程中因?yàn)槭《那榈吐洌踔烈货瓴徽竦臅r(shí)候，家長應(yīng)該及時(shí)察覺孩子的不良情緒，并適當(dāng)安排孩子喜歡的文娛活動。比如，帶孩子去電影院看動畫電影，買一副羽毛球拍并教孩子打球，買一個(gè)孩子喜歡的盲盒或卡通玩偶哄孩子開心，讓孩子盡快忘掉挫敗的感受，重新高興起來，更加振奮精神。

體驗(yàn)失敗，告訴孩子要“輸?shù)闷稹?/h2>

有時(shí)候，家長出于保護(hù)孩子、心疼孩子的心態(tài)，故意創(chuàng)造機(jī)會讓孩子在游戲或生活中屢屢嘗試得勝的快樂，這樣會讓孩子習(xí)慣于勝利，或者有贏得很輕松、不過如此的心態(tài)。這樣看似保護(hù)了孩子的自尊心，其實(shí)是讓孩子走入一種誤區(qū)，當(dāng)孩子失敗后，心情會更加難過，甚至?xí)员┳詶墶?/p>

家長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種環(huán)境，讓孩子多體會失敗。比如，家長可以帶孩子去購物廣場里“夾娃娃”，讓孩子一次次感受失敗，并引導(dǎo)孩子思考，連夾起一個(gè)玩具娃娃都需要?jiǎng)幽X筋、找技巧、有耐心，必須在一次次的失敗中學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)孩子漸漸習(xí)慣了失敗的感覺，偶爾有一兩次成功的體驗(yàn)，才會倍感珍惜和驕傲。

轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子從中學(xué)習(xí)

“輸不起”的孩子經(jīng)常會借故哭鬧、摔東西、發(fā)脾氣，有的家長會忙于阻止，或者大聲斥責(zé)孩子，第一種做法會讓孩子把火憋在心里，第二種則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，兩種做法都是不可取的。

家長應(yīng)該在保證孩子安全的情況下，讓孩子先發(fā)泄不良情緒，等孩子的情緒平復(fù)之后，要裝作若無其事的樣子，跟孩子聊聊感興趣的東西，或讓孩子吃點(diǎn)兒甜食、喝些果汁。等到孩子徹底開心起來，再“無意中”問問孩子，讓孩子反省自己“輸不起”的行為和樣子是否恰當(dāng)。讓孩子有羞恥心，從而反思自己的錯(cuò)誤言行。

抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子良好心態(tài)

有的家長認(rèn)為，“輸不起”是因?yàn)楹⒆犹珢勖孀?、太好?qiáng)導(dǎo)致的，殊不知，“輸不起”從某種側(cè)面反映了孩子的心理問題，說明孩子的心理太脆弱了，經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨和磕碰，這是一個(gè)不好的信號。

家長首先要做個(gè)樂觀知足的人，讓孩子看到自己積極向上的一面，甚至是遇到事情時(shí)的“自我解嘲”，也可以在潛移默化中讓孩子受到感染。家長還要多帶孩子參加活動、外出旅游、參加聚會，讓孩子多接觸其他孩子，多見見世面。當(dāng)孩子表現(xiàn)出“輸不起”的樣子時(shí)，家長要多給孩子講講相關(guān)的勵(lì)志故事，或者跟孩子開個(gè)小玩笑，讓孩子學(xué)會一笑而過。在平時(shí)的生活中，家長也要給孩子傳達(dá)一種豁達(dá)的人生態(tài)度，讓孩子擁有正能量，有更好的心態(tài)。

人生的路很長，告訴孩子，只有“輸?shù)闷稹?，贏的時(shí)候才能更滿足、更快樂！