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        1+X證書(shū)制度下汽車電器與電子設(shè)備教學(xué)改革研究

        2021-03-04 07:16:18廣西科技師范學(xué)院藍(lán)民華王曉洋
        汽車維護(hù)與修理 2021年4期
        關(guān)鍵詞:汽車電器電子設(shè)備課程內(nèi)容

        廣西科技師范學(xué)院 藍(lán)民華,王曉洋

        汽車電器與電子設(shè)備是高職汽車專業(yè)學(xué)生的核心課程之一,其課程內(nèi)容與汽車技術(shù)服務(wù)業(yè)崗位需求十分緊密,課程教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)理論,更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了配合1+X證書(shū)制度實(shí)施,推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革進(jìn)程,有效提高教學(xué)質(zhì)量,本文在總結(jié)汽車電器與電子設(shè)備課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綜合評(píng)價(jià)等方面采進(jìn)行了探索。

        1 汽車電器與電子設(shè)備課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

        1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊

        現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展?fàn)縿?dòng)了汽車電子技術(shù)的更新和服務(wù)技術(shù)的進(jìn)步,因此儀器、設(shè)備、檢測(cè)方法、維修方法等都發(fā)生了巨大的變化,但這種變化的教育具有滯后性,課程內(nèi)容更新疲緩,在新技術(shù)發(fā)展的步伐中落后。

        1.2 以教師為中心

        教學(xué)模式以教師為中心,多采用強(qiáng)迫式教學(xué)法授課。在教學(xué)過(guò)程中,注重知識(shí)的傳授,忽略學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)活動(dòng)。不利于學(xué)生主動(dòng)性和積極性的提高,不利于對(duì)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

        1.3 評(píng)價(jià)方式存在缺陷

        在日常和期末教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和考試成績(jī)的評(píng)價(jià),疏忽了對(duì)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的考察。

        2 教學(xué)改革探索

        2.1 精選課程教學(xué)內(nèi)容

        通過(guò)對(duì)1+X證書(shū)制度實(shí)施方案及教學(xué)內(nèi)容的研究,在課程內(nèi)容選擇上,依據(jù)人才培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱的要求,應(yīng)該突出重點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特點(diǎn)相融合,注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理念和知識(shí)綜合運(yùn)用。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該以項(xiàng)目為背景,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的能動(dòng)力。表1為依據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)精選的典型項(xiàng)目工作內(nèi)容。隨著新技術(shù)、新知識(shí)的迅速增加,教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)不斷豐富,要兼顧基礎(chǔ)原理分析和新技術(shù)應(yīng)用教學(xué),使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終能夠掌握汽車電氣技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),它既保證了學(xué)生的前瞻性和實(shí)踐性,又有助于提高其能動(dòng)性。

        2.2 合理使用教學(xué)手段

        (1)合理利用多媒體技術(shù)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用,教學(xué)方法多種多樣,在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)技術(shù),使圖形、文字、圖像、音頻、動(dòng)畫等信息結(jié)合在一起,增加課堂信息和趣味性。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生介紹各種設(shè)備和知識(shí)點(diǎn),使課程內(nèi)容簡(jiǎn)單直觀,便于學(xué)生理解知識(shí)和加深記憶。

        (2)運(yùn)用實(shí)物教學(xué)。實(shí)物教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,例如在發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)測(cè)試與診斷教學(xué)中,教師采用物理教學(xué)手段,利用萬(wàn)用表等測(cè)試儀器對(duì)傳感器、噴油器等汽車零部件進(jìn)行測(cè)試,同時(shí)進(jìn)行演示,增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),從而將抽象的理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

        2.3 教學(xué)方法多樣化

        在教學(xué)中,充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性,把“以教師為中心”扭轉(zhuǎn)成“以教師為引導(dǎo),以學(xué)生為主體”。學(xué)生主動(dòng)參與、自主創(chuàng)新的現(xiàn)代教學(xué)方法,取代了傳統(tǒng)的教師、教材單向講授的教學(xué)方法。采用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        表1 精選的典型項(xiàng)目工作內(nèi)容

        (1)案例分析教學(xué)法。汽車電器與電子設(shè)備的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握現(xiàn)代汽車電器與電子設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、使用特性、常見(jiàn)故障及故障排除等知識(shí),正確使用汽車檢測(cè)儀器設(shè)備。在典型的項(xiàng)目式任務(wù)教學(xué)中,使用實(shí)訓(xùn)任務(wù)工單,模擬企業(yè)實(shí)際需要,注重學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)典型案例進(jìn)行講課,它能引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)課堂師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用和創(chuàng)造的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了故障排除的技巧,而且掌握了故障產(chǎn)生的原因和相關(guān)的理論知識(shí)。

        (2)啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)一定的問(wèn)題啟動(dòng)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生跟隨問(wèn)題思考,使學(xué)生思維活躍,激發(fā)學(xué)生潛能,通過(guò)加強(qiáng)師生互動(dòng),將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,在交流發(fā)電機(jī)及調(diào)節(jié)器教學(xué)中,教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)汽車電工電子技術(shù)相關(guān)知識(shí),提出了發(fā)電機(jī)電路驗(yàn)收合格的評(píng)價(jià)指標(biāo),然后教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)汽車?yán)碚撝械南嚓P(guān)知識(shí),在學(xué)生有一定感性認(rèn)識(shí)和掌握正確的操作要領(lǐng)后,可以自主進(jìn)行操作訓(xùn)練。最后,引導(dǎo)學(xué)生找出汽車發(fā)電機(jī)電路故障的典型故障因素。通過(guò)層層啟發(fā),幫助學(xué)生將汽車電工電子技術(shù)、儀器設(shè)備使用和故障診斷知識(shí)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        (3)理實(shí)一體化教學(xué)。課程教學(xué)既強(qiáng)調(diào)理論,又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。依托現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室,改變理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相分離的教學(xué)模式,實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)新模式。通過(guò)教學(xué)形式與教、學(xué)、做、評(píng)相結(jié)合,使教師教、學(xué)生學(xué)、操作、實(shí)踐與訓(xùn)練、評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合。

        2.4 改革傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式

        考試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的手段。汽車電器與電子設(shè)備課程實(shí)踐性較強(qiáng),因此評(píng)價(jià)方法應(yīng)是多種評(píng)價(jià)方式的相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)突出技能與過(guò)程評(píng)價(jià)的重要性。改變單一的課程考核方式,采用書(shū)面、平時(shí)成績(jī)和實(shí)操考核相結(jié)合的考核方式,對(duì)學(xué)生掌握的課程內(nèi)容的程度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

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