田怡

我自2004年大學畢業(yè)以來，便在社區(qū)從事婦聯(lián)、文體、精神文明、社區(qū)青少年教育工作至今。閱讀推廣是我工作的一部分。由于我的工作性質，社區(qū)圖書室、閱覽室自然而然成了我的工作陣地，隨著時間的推移，我這個兼職圖書管理員一干就是12年。在這12年間，我見證了社區(qū)圖書室、閱覽室的點滴變化，在這個陣地上，我會利用寒暑假青少年活動的時間開展各類閱讀評比、讀書征文活動;每年4月在社區(qū)組織開展“世界讀書日”主題活動;開展社區(qū)書香家庭評選活動等與閱讀相關的各類活動。

孩子入學時學校組織的一次閱讀講座深深地打動了我，回頭看看我們的社區(qū)閱覽室、圖書室，適合孩子讀的書不少，但卻遠遠不夠。于是，“開一家屬于自己、專門為孩子提供圖書借閱的繪本館”的念頭油然而生。為此，2014年我自籌資金50余萬元建設了順義區(qū)第一家公益親子閱讀館，到2015年9月，由我發(fā)起創(chuàng)立的北京市順義區(qū)青少年閱讀協(xié)會正式成立，再到現(xiàn)在順義區(qū)相關政府部門、社會單位及廣大人民群眾的支持與認可，不知不覺中，閱讀推廣已由我工作的一部分轉化成為我生活的一部分。短短幾年，我在順義區(qū)已籌建個人公益兒童圖書館3家，共計藏書3萬余冊。我還協(xié)助村鎮(zhèn)、社區(qū)、幼兒園籌建兒童圖書館、圖書角21家（處），組織開展閱讀品牌活動3000余場次，惠及周邊兒童數(shù)萬余人次。

在我看來，閱讀是有地域性的，閱讀從來不是一個人的事，為什么呢？簡單而言，城市和郊區(qū)是有區(qū)別的，社區(qū)和鄉(xiāng)村又是不一樣的，家庭和家庭之間又是千差萬別的，推廣閱讀就是要讓更多的人參與其中，用不同形式、不同層次的閱讀活動吸引人們參與被動閱讀，進而慢慢養(yǎng)成習慣后逐步轉化為主動閱讀的過程。于是，我和我的團隊開始不斷摸索、改進，就一場閱讀活動根據(jù)不同的人群一遍又一遍地打磨試課，最終，我們創(chuàng)建了順義區(qū)青少年閱讀協(xié)會的“閱讀+n工作法”，帶領眾多家庭“走進閱讀、關注閱讀、愛上閱讀”。

2016年，我們原創(chuàng)的順義區(qū)首屆“游花海 品書香”活動首次將“閱讀+行走”概念運用到區(qū)級閱讀品牌活動中，2016年至今已連續(xù)開展五屆，活動規(guī)模逐漸擴大，活動被北京閱讀季、中國圖書館行業(yè)協(xié)會等多家單位評優(yōu)授獎。

2017年至今，連續(xù)舉辦了四年的“傳承優(yōu)良家風 共享快樂閱讀”活動，累計推選300余組親子家庭走進順義區(qū)電臺“讀書品人生欄目”，在電臺里講述家庭的閱讀故事，用電波傳遞關注閱讀的美妙旋律。

2018年起，我們開始參與北京“領讀者”培訓項目，先后在順義、平谷、密云等地開展“親子領讀者、青年領讀者、校園領讀者”培訓10場次，累計培訓1000余人。這也使我們的閱讀推廣人隊伍不斷壯大。

截至2020年11月底，順義區(qū)青少年閱讀協(xié)會累計在順義區(qū)內開展各類閱讀及閱讀推廣活動3000余場，協(xié)會也被書香中國·北京閱讀季領導小組辦公室授予第八屆、第九屆“書香中國·北京閱讀季年度優(yōu)秀閱讀推廣機構”殊榮。

2020年是不平凡的一年，作為一名閱讀推廣人，我們又該做點什么呢？我們在提高自身防護能力的同時，迅速反應，積極探索線上服務模式，利用活動群、組等快捷渠道，開展疫情科普、宣教活動;每晚在線上開展公益性疾病預防知識科普故事會，運用故事講述、線上互動問答、視頻分享等形式讓親子家庭了解疫情防控相關知識，同時還發(fā)動親子家庭“用說一說，怎么保護你自己;畫一畫，怎樣打敗大病毒;用一首歌、一套手勢舞蹈，致敬一線抗擊疫情的工作者”等形式，增強家庭自我防疫知識，戰(zhàn)勝疫情的決心和信心，致敬一線工作人員等，做好正面輿論引導，普及宣傳防控知識。同時，我們的品牌活動也由線下轉到線上，2020年的“游花海品書香”變成了“游順義花海 品戰(zhàn)疫書香”，第四屆“傳承優(yōu)良家風 共享快樂閱讀”活動因為這個特殊時期，參與家庭數(shù)及參與展播家庭數(shù)累計超過歷屆展播家庭數(shù)的160%。

2020年也是扶貧攻堅的決勝之年，在過去兩年的工作中，我?guī)ьI協(xié)會工作人員連續(xù)開展“文化扶貧”活動，先后走進青海玉樹、內蒙古巴林左旗、青島平度等地，直接、間接將先進的閱讀理念、閱讀方法、閱讀活動帶到當?shù)亍?/p>

作者系2019年書香中國·北京閱讀季“金牌閱讀推廣人”、北京市順義區(qū)青少年閱讀協(xié)會會長